赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳國麗

近年來，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的同時(shí)，我們迎來了微時(shí)代，它的到來不僅使傳統(tǒng)思想政治教育環(huán)境得到改變，還為其提供了更廣闊的視野和發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬自由的空間，沒有現(xiàn)實(shí)的條條框框，多元化的信息可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，給思想政治教育帶來一些未知的難題。這種時(shí)代背景給高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。作為思想政治教育者，輔導(dǎo)員應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，運(yùn)用新媒體開展思想政治教育工作，從而實(shí)現(xiàn)育人的最終目的。

一、微時(shí)代背景下開展學(xué)生思想政治教育的重要意義

微時(shí)代是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，其以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將微信、微博等作為媒介，能夠快速實(shí)現(xiàn)信息傳播和信息交流共享。思想政治教育是各個(gè)高校的基礎(chǔ)課程，信息時(shí)代的到來對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提出了要求，教育應(yīng)突破傳統(tǒng)模式，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，促進(jìn)教育信息化，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。高校大學(xué)生思想政治教育有利于促進(jìn)社會(huì)的順利運(yùn)行和健康發(fā)展，輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生的教育者，是開展思想政治教育的主體，應(yīng)提高自身媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的“微能力”。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)具有甄別信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀念。在這種時(shí)代背景下，開展大學(xué)生思想政治教育對(duì)其素質(zhì)的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

二、微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）部分高校輔導(dǎo)員不能適應(yīng)微時(shí)代的挑戰(zhàn)

思想政治教育工作不僅可以引導(dǎo)學(xué)生積極生活和高效學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。調(diào)查可知，有三分之一的高校輔導(dǎo)員不能完全適應(yīng)微時(shí)代的挑戰(zhàn)。他們表示：“我暫時(shí)未完全適應(yīng)微時(shí)代的挑戰(zhàn)，所以會(huì)采用傳統(tǒng)教育方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。希望我可以盡快適應(yīng)微時(shí)代?！遍L期受傳統(tǒng)教育方式影響，出現(xiàn)這種情況在意料之中，但高校輔導(dǎo)員在日后的工作中仍需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不斷提升自身能力，做好大學(xué)生思想政治教育工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校大學(xué)生思想道德具有負(fù)面影響

微時(shí)代的大學(xué)生具有雙重身份，他們既是網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播者，又是網(wǎng)絡(luò)輿情的接受者。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)輿情在同一過程中也具有兩面性，既可能優(yōu)化大學(xué)生的思想態(tài)度，拓寬學(xué)生的交流平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極影響，也可能阻礙大學(xué)生正確人生觀的形成，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。比如，在公交車上是否該為別人讓座在網(wǎng)絡(luò)上成為熱點(diǎn)話題，若有些大學(xué)生接受了不應(yīng)該為老人讓座的觀點(diǎn)，那么在日后乘坐公交車時(shí)很大可能不會(huì)為老人讓座。當(dāng)代大學(xué)生若秉持這種思想，將會(huì)產(chǎn)生不利影響。雖然網(wǎng)絡(luò)輿情有很多優(yōu)點(diǎn)，可以提升大學(xué)生的思想政治水平，但我們也應(yīng)該意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)，它具有多樣性、開放性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，大學(xué)生很容易過度依賴網(wǎng)絡(luò)，這可能導(dǎo)致部分大學(xué)生心理扭曲。網(wǎng)絡(luò)輿情的復(fù)雜性會(huì)影響大學(xué)生的判斷能力，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響，甚至使部分學(xué)生誤入歧途。所以，在微時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育非常有必要。

（三）高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)不高

目前，微媒體上獲取的思想政治教育信息經(jīng)常摻雜著虛假資訊，這會(huì)使大學(xué)生難以分辨。微媒體具有多元化的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)容易使大學(xué)生的價(jià)值觀受到影響，使其受到?jīng)_擊，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生依賴心理。微時(shí)代為人們創(chuàng)造了越來越多的表達(dá)渠道，為學(xué)生提供了交流平臺(tái)，可以隨時(shí)在平臺(tái)發(fā)表個(gè)人言論，分享自己的心情。微時(shí)代的來臨使社會(huì)升級(jí)轉(zhuǎn)型，同時(shí)矛盾多了起來，學(xué)生之間的沖突不可避免，所以輔導(dǎo)員在開展教育工作時(shí)應(yīng)融合心理學(xué)，這樣可以更好地解決學(xué)生之間的沖突矛盾。大部分高校師生愿意用微信等媒體進(jìn)行互動(dòng)和交流，可實(shí)際情況卻不容樂觀，這與高校教育者的媒介素養(yǎng)不高有關(guān)。

三、微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育實(shí)施方法

（一）營造校園微時(shí)代氛圍，加強(qiáng)教育過程的督促

微時(shí)代信息傳播和接收具有開放性，這為高校輔導(dǎo)員帶來了新的工作內(nèi)容，對(duì)思想教育工作的開展有著積極意義。針對(duì)部分輔導(dǎo)員無法適應(yīng)微時(shí)代的情況，學(xué)校要高度重視，可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)廣大高校輔導(dǎo)員積極研究課程中的思想政治元素，真正做到以德育人。還可以將考核機(jī)制落到實(shí)處，合理將教育者晉升和工資待遇與微時(shí)代的思想政治教育建設(shè)聯(lián)系起來，發(fā)揮機(jī)制在教育改革中的促進(jìn)作用。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展教師大會(huì)，宣傳微時(shí)代思想政治教育的重要性。除此之外，高校在校園文化建設(shè)中可以凸顯微時(shí)代背景下思想政治教育的重要性。比如，通過校園廣播、學(xué)校宣傳欄等媒介組建政治學(xué)習(xí)項(xiàng)目，進(jìn)而提升輔導(dǎo)員及大學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度。

（二）提高學(xué)生心理素質(zhì)并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的正確引導(dǎo)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生遇到心理問題時(shí)主要向同齡人傾訴，極少部分學(xué)生會(huì)求助學(xué)校。究其原因，一是大學(xué)生覺得心理問題是一種疾病，礙于臉面，不好意思說出口。二是學(xué)校心理咨詢中心工作人員能力有待提高。所以，學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程尤為重要。目前，網(wǎng)絡(luò)是高度自由的，激發(fā)了學(xué)生的自我意識(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)有時(shí)會(huì)導(dǎo)致思想傳遞出現(xiàn)誤差，高校應(yīng)著重解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，新聞訪問有嚴(yán)格的審核程序，但如今的網(wǎng)絡(luò)較為自由，因此，一方面要加強(qiáng)高校微信群輿情引導(dǎo)?，F(xiàn)在的大學(xué)生都擁有微信賬號(hào)，微信已經(jīng)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的載體。輔導(dǎo)員可以在各個(gè)班級(jí)群選出幾位具有正確人生觀、價(jià)值觀的意見領(lǐng)袖，意見領(lǐng)袖在班級(jí)群體中應(yīng)有一定權(quán)威性。輔導(dǎo)員還要注意應(yīng)做好議題設(shè)置，議題應(yīng)具有正向引導(dǎo)意義，再通過輔導(dǎo)員和意見領(lǐng)袖的積極配合，做好輿情引導(dǎo)，幫助大學(xué)生克服內(nèi)心恐懼。另一方面要加強(qiáng)組建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)隊(duì)伍。在微時(shí)代，教師和學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)中的平等用戶，具有相同的發(fā)言權(quán)，這種情況使高校輔導(dǎo)員的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，信息傳遞中教師的觀點(diǎn)被削弱。所以，教育工作者不僅有必要提高自身素質(zhì)，還有必要組建網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)隊(duì)伍可以由高校輔導(dǎo)員、意見領(lǐng)袖和思想政治教師組成，在確立成員之后，高校應(yīng)該科學(xué)合理地制定培養(yǎng)方針。輿情引導(dǎo)隊(duì)伍成員可以在校園內(nèi)做許多工作，比如隊(duì)伍成員可以在學(xué)校網(wǎng)站、官方微博正向引導(dǎo)輿論。同時(shí)，高校應(yīng)定期培訓(xùn)輿情引導(dǎo)隊(duì)伍，提升其綜合素質(zhì)，使學(xué)生引導(dǎo)工作更好地進(jìn)行。

（三）營造微環(huán)境的同時(shí)改善微時(shí)代媒體環(huán)境

微時(shí)代背景下，用戶通過微信、微博等媒體進(jìn)行資訊獲取和發(fā)布信息，養(yǎng)成的一種人格品質(zhì)即為微媒體素養(yǎng)。微媒體傳播速度快，而當(dāng)前對(duì)微媒體消極影響的控制是有限的。部分大學(xué)生可能會(huì)傳播謠言或?yàn)闈M足自身好奇心學(xué)習(xí)黑客知識(shí)制作網(wǎng)絡(luò)病毒，這類現(xiàn)象對(duì)個(gè)人乃至社會(huì)都會(huì)造成不良影響。所以引導(dǎo)大學(xué)生提高微媒體素質(zhì)，培養(yǎng)微媒體素養(yǎng)，具有積極意義。高校有必要開設(shè)微媒體素養(yǎng)課程，教育工作者可以將微媒體素養(yǎng)教育體現(xiàn)于課程之中，還可以在人文必修課中滲透微媒體素養(yǎng)，或把微媒體素養(yǎng)融于各種宣傳實(shí)踐教育活動(dòng)，從而幫助大學(xué)生樹立正確使用微媒體的觀念。具體可以從以下方面進(jìn)行：第一，將學(xué)分制度和微媒體素養(yǎng)掛鉤，通過合理制度使大學(xué)生接受相關(guān)教育培訓(xùn)，提高學(xué)生甄別是非的能力。第二，在高校開展相關(guān)法制講座，讓學(xué)生明白其中利害。第三，在微信公眾號(hào)推出微時(shí)代相關(guān)安全小貼士，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的自我保護(hù)意識(shí)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，保護(hù)個(gè)人信息。

總之，在微時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想政治教育面臨變革。思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要高校輔導(dǎo)員從多個(gè)方面入手，開展理論研究和實(shí)踐探索。輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主體，需要與時(shí)俱進(jìn)，以負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行探索和研究。通過營造校園微時(shí)代氛圍、提高學(xué)生心理素質(zhì)并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的正確引導(dǎo)、營造微環(huán)境的同時(shí)改善微時(shí)代媒體環(huán)境等措施，微時(shí)代背景下的思想政治教育工作能夠更好地開展。