本期專題主持人：南京市赤壁路小學 韓佩玲

·主持人語·

聯(lián)合國教科文組織指出：外語教學質(zhì)量=（學生+教材+環(huán)境+教法）×教師素質(zhì)，可見，教師素質(zhì)是影響外語教學質(zhì)量的關鍵因素。在英語教學中，教師話語不僅是實施課堂教學的工具，更是教師語言素質(zhì)、教學理念、教學技能的具體體現(xiàn)，是影響教學效果的關鍵因素之一。對于小學階段的英語教學而言，教師話語對學生語言學習的示范以及學習興趣、自信心的培養(yǎng)更有著直接影響。研究教師話語，可以幫助教師通過改進話語行為、優(yōu)化課堂學習氛圍、均衡課堂學習機會，提高課堂教學效率。

本期專題從教師話語的語言學特征、功能特征及互動特征等維度描述優(yōu)質(zhì)話語的基本面貌，同時探討教師反饋語、組織語、講解語存在的普遍問題并提出問題解決策略。我們希望本期專題能引發(fā)更多的教師關注課堂話語質(zhì)量，提高話語使用的有效性。