文 滕 薇

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：幼兒天生具備很多知識，有極強的學(xué)習(xí)能力，對世界充滿探索欲，這是人類本身的進化機制，而且在不斷迭代升級。

以上觀點來自《幼兒如何學(xué)習(xí)》一書，作者艾莉森·高普尼克、安德魯·梅爾佐夫和帕特里夏·庫爾，是世界知名幼兒發(fā)展專家。3 位專家首度揭示了幼兒學(xué)習(xí)的奧秘，用豐富且具有創(chuàng)造性的實驗，將幼兒超越成人的學(xué)習(xí)天賦細致入微地展現(xiàn)在成人面前，讓成人重新認識幼兒，重新認識學(xué)習(xí)，徹底改寫了成人對幼兒學(xué)習(xí)能力的認識。這本書用幽默通俗的語言總結(jié)了30 年來幼兒發(fā)展心理研究的成果，非常值得廣大父母和學(xué)前教育工作者閱讀。

成人在幼兒的發(fā)展中有兩個重要作用：一是成人和幼兒互動，給幼兒提供模仿和學(xué)習(xí)的資源；二是成人可以察覺和保護幼兒的求知欲，促進幼兒高效學(xué)習(xí)。因此，成人只有不斷成長，才能成為幼兒的榜樣。是否促進或阻礙幼兒的發(fā)展，取決于成人是否懂得捕捉教育時機。

因此，刷新陳舊觀念，反思教育行為，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，是當(dāng)學(xué)前教育工作者對幼兒教育最負責(zé)的宣言。感謝《好家長·幼教新天地》雜志給學(xué)前教育工作者和家長提供了學(xué)習(xí)和研討平臺，讓成人不斷趨近理想角色，不斷理解、關(guān)心、支持幼兒。