李佳洋 劉文利

家庭性教育的開展不僅能夠促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展，而且有助于親子關(guān)系的和諧、家庭幸福感的提升，對實(shí)現(xiàn)家庭教育優(yōu)質(zhì)化起著重要的促進(jìn)作用。

一、性教育有助于加強(qiáng)親子溝通

在一個(gè)家庭中，親密、融洽的親子關(guān)系是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的家庭教育的前提條件。性教育不僅為孩子提供教育，還能夠教會(huì)父母如何與孩子建立親密的親子關(guān)系。例如，孩子剛出生時(shí)，父母要與孩子建立安全的依戀關(guān)系，讓孩子感受到愛、安全和幸福。這也正是家庭教育的基本內(nèi)容之一——認(rèn)識愛、表達(dá)愛和分享愛。

在成長的過程中，孩子會(huì)有一些隱私，但他可能并不愿意將這些隱私公開或者與他人分享。當(dāng)孩子產(chǎn)生關(guān)于性的各種私密問題時(shí)，他第一時(shí)間想到的是與父母分享或者向其請教。如果父母不懂性教育，那么在解答孩子提出的與性相關(guān)的問題時(shí)可能會(huì)帶有緊張、焦慮的情緒，出現(xiàn)責(zé)罵、呵斥、避而不談、編故事搪塞等情況。長此以往，孩子很難選擇這樣的父母成為他私密問題的聆聽者。

父母越早與孩子談與性有關(guān)的話題，越容易與孩子建立真誠的親子關(guān)系，越容易取得孩子的信任。因此，無論孩子是對自己的身體產(chǎn)生了興趣，還是出現(xiàn)了對戀愛的向往，請父母一定要聽一聽他對這些行為的感受和想法，和他聊一聊這些行為背后的生理和心理機(jī)制，與他一起探討做出怎樣的選擇對自己是有利的、負(fù)責(zé)任的，成為孩子內(nèi)心世界的聆聽者。

二、性教育有助于父母向孩子傳遞正確的價(jià)值觀

性教育不僅是性知識的傳遞，還包括性態(tài)度和與性有關(guān)的生活技能的培養(yǎng)及訓(xùn)練。父母的言傳身教和自身對性的理解與態(tài)度在很大程度上影響孩子的性發(fā)展。例如，父母能否共同承擔(dān)家務(wù)和養(yǎng)育子女的責(zé)任，父母對待生活的態(tài)度和習(xí)慣，父母對待家庭成員的方式，父母解決問題的方式，父母表達(dá)情緒情感的方式等，這些都會(huì)影響孩子關(guān)于性的價(jià)值觀的建立。因此，將性教育納入家庭教育有助于未成年人健全人格和正確價(jià)值觀的形成。

三、性教育有助于深化家庭教育的內(nèi)容

兒童的性發(fā)展從出生就開始了，他們有性教育的需要以及接受性教育的權(quán)利。與此同時(shí)，孩子學(xué)習(xí)正確的性知識有益于他們的身心健康，如孩子在不舒服的情況下，準(zhǔn)確說出器官的名稱可以讓父母知道如何幫助孩子；學(xué)會(huì)如何清潔自己身體的各個(gè)部位，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)會(huì)建立健康的人際關(guān)系；學(xué)會(huì)如何愛護(hù)自己、保護(hù)自己等。在孩子性發(fā)展的不同年齡階段，父母要為其提供適宜的性教育，如孩子在1歲左右開始有如廁意識，2歲左右開始逐漸認(rèn)識“男”“女”在外貌及其他一些與社會(huì)性別有關(guān)的行為上的不同，3～5歲時(shí)開始快速習(xí)得性別刻板印象，到6歲時(shí)性別刻板印象已經(jīng)基本形成。父母需要根據(jù)孩子的性發(fā)展規(guī)律，抓住性教育的敏感期，為孩子提供最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、性教育有助于豐富家庭教育的方式方法

比起學(xué)校教師，父母更了解孩子的特點(diǎn)，也更容易采用適合自己孩子的方式對其開展性教育，如機(jī)會(huì)教育、游戲教育等。父母可以根據(jù)孩子在日常生活中的言行對其進(jìn)行及時(shí)的言傳身教，充分發(fā)揮家庭教育親密性、靈活性、及時(shí)性及多樣性的優(yōu)勢特點(diǎn)，與學(xué)校共同育人，促進(jìn)孩子身心健康全面發(fā)展。

游戲，是最適合嬰幼兒的教育方式。父母不僅是孩子日常生活的主要照料者，也是孩子重要的游戲伙伴。對于嬰幼兒來說，游戲不僅是玩耍和娛樂，也是他們用來感知環(huán)境和了解世界的重要手段。游戲能為嬰幼兒提供不同的活動(dòng)環(huán)境，積累各種生活經(jīng)驗(yàn)，刺激他們大腦的不同區(qū)域，進(jìn)而使其獲得身心的健康發(fā)展。因此，父母需要根據(jù)孩子的年齡以及不同的發(fā)展需要，給予他最合適的家庭游戲，如身體游戲、認(rèn)知游戲、情緒情感游戲、社會(huì)性游戲、藝術(shù)游戲等，使其能夠在游戲中學(xué)習(xí)與成長。

五、性教育有助于提升父母對孩子的保護(hù)意識

長期以來，兒童遭受性侵害的案例不勝枚舉，案件令人觸目驚心。受害的兒童不僅會(huì)遭受身體傷害，還會(huì)遭受巨大的心理創(chuàng)傷。若父母對兒童性侵害的認(rèn)識不足，忽略對孩子的保護(hù)，會(huì)造成孩子遭受性侵害的風(fēng)險(xiǎn)上升。父母應(yīng)通過家庭性教育的多樣化形式，學(xué)習(xí)與兒童性侵害相關(guān)的知識以及預(yù)防技能，提高對兒童性侵害的認(rèn)識水平及敏感度，預(yù)防兒童性侵害的發(fā)生，為孩子建構(gòu)安全的成長環(huán)境。

同時(shí)，父母還可以通過家庭性教育提升孩子的自我保護(hù)能力，幫助孩子認(rèn)識什么是性侵害，分辨哪些行為屬于性侵害，學(xué)會(huì)識別危險(xiǎn)情境，并掌握遠(yuǎn)離危險(xiǎn)以及求助的技能。

六、性教育有助于孩子健康與福祉技能的掌握

家庭教育的宗旨和核心任務(wù)是促進(jìn)孩子的身心健康，建設(shè)和諧家庭。性教育注重孩子健康與福祉技能的掌握。在身體方面，性教育能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如身體的清潔和保護(hù)（包括生殖器官的清潔和保護(hù)）；幫助孩子建立良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升孩子的運(yùn)動(dòng)意識。在心理方面，性教育能夠幫助孩子悅納自我。在社會(huì)性方面，性教育能夠幫助孩子提升社會(huì)規(guī)范意識、自我保護(hù)意識、性別平等意識、尊重與包容意識等。這些健康與福祉技能的掌握，不僅有助于培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，還能夠促進(jìn)其健全人格的建立，引導(dǎo)其做出負(fù)責(zé)任的決定。