□甘肅省永昌縣第二小學(xué) 范國慶

為了增加小學(xué)音樂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生在音樂課堂上的參與主動性，教師可以借助童聲合唱活動的實施引領(lǐng)學(xué)生參與，幫助學(xué)生在愉快的合作音樂藝術(shù)展示中領(lǐng)略音樂藝術(shù)的魅力和美感。同時，為了達成良好的教育效果，教師要詳細分析童聲合唱在小學(xué)音樂課堂上實施的意義，嘗試結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)音樂能力實施循序漸進的教育引導(dǎo)策略。在音樂課堂的教學(xué)組織中，教師可以通過童聲合唱教育活動的多維度組織吸引學(xué)生的注意力、強化學(xué)生的音樂藝術(shù)參與。

一、童聲合唱在音樂教育中的意義

童聲合唱在音樂教育中的意義主要可以從以下幾個方面進行分析：

首先，童聲合唱能夠提升小學(xué)音樂課堂的趣味性，促使學(xué)生在音樂活動的參與中建立興趣；

其次，童聲合唱教育活動的實施能夠鍛煉學(xué)生的音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力；

再次，童聲合唱教育活動的實施能夠幫助學(xué)生建立自信、促使學(xué)生以自信滿滿的姿態(tài)參與到童聲合唱的藝術(shù)演繹中；

最后，童聲合唱教育活動的實施能夠幫助學(xué)生形成良好的合作能力和合作品質(zhì)。

二、童聲合唱在音樂課堂上的組織

（一）童聲合唱藝術(shù)欣賞：建立活動參與興趣

為了激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，教師可以借助童聲合唱藝術(shù)欣賞活動的實施引領(lǐng)學(xué)生參與。在課堂上，教師需要借助多媒體資源的展示請學(xué)生欣賞多樣化的童聲合唱藝術(shù)表演。不論是場面宏大、效果震撼的童聲合唱表演，還是趣味十足、合作默契的童聲合唱演繹，都能夠帶給學(xué)生強烈的藝術(shù)震撼。

例如，在教學(xué)《長大后我就成了你》這部分音樂知識之前，教師為了提升學(xué)生的課堂參與積極性，借助童聲合唱表演活動的組織引領(lǐng)學(xué)生參與藝術(shù)欣賞。在多媒體資源的展示中，學(xué)生不僅看到了在大禮堂中展示的童聲合唱《紅星歌》，也感受到了童聲合唱的藝術(shù)力量；在多媒體資源的觀察中，學(xué)生欣賞到了童聲合唱伴隨律動演繹的音樂作品《司馬光砸缸》——不同場合、不同形式的童聲合唱不僅能吸引學(xué)生的注意力，也能幫助學(xué)生感受到童聲合唱的藝術(shù)魅力。經(jīng)過多樣化的藝術(shù)欣賞，學(xué)生在班級中竊竊私語，紛紛表示出自己對于不同童聲合唱作品的見解和看法：有的學(xué)生表示這些參與童聲合唱的學(xué)生太厲害了，他們的表演很精彩；有的學(xué)生表示這些音樂作品借助童聲合唱的形式進行展示會顯出不同的感受、使人感受到音樂作品“很好聽”；還有的學(xué)生表示自己也想像視頻中的學(xué)生一樣參與童聲合唱的表演。教師肯定了學(xué)生的看法和見解，結(jié)合學(xué)生對于童聲合唱的參與興趣，順利開展了后續(xù)的音樂藝術(shù)教學(xué)。

（二）童聲合唱知識講述：了解基本樂理知識

為了提升童聲合唱實施效果，教師需要結(jié)合童聲合唱的相關(guān)音樂知識對學(xué)生進行詳細講述。只有學(xué)生掌握了童聲合唱相關(guān)的音樂知識，才能保證在后續(xù)的音樂課堂參與中以良好的藝術(shù)表現(xiàn)呈現(xiàn)藝術(shù)作品。

例如，在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)日喀則》這部分音樂知識的時候，教師借助藝術(shù)演示的形式為學(xué)生講解了童聲合唱的相關(guān)知識。首先，教師結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》歌曲的演繹為學(xué)生演示、講解了胸腹聯(lián)合式呼吸法，幫助學(xué)生借助觀察了解歌唱過程中正確的呼吸方法；其次，教師借助發(fā)聲方式的講解為學(xué)生講述了口腔與胸腔共鳴的展示形式，幫助學(xué)生在藝術(shù)觀察中了解發(fā)聲的基礎(chǔ)；最后，教師借助合唱訓(xùn)練的基本方式對學(xué)生展開了樂理知識講解，幫助學(xué)生在理解合唱藝術(shù)形式的同時掌握合唱的基本方法。

（三）童聲合唱藝術(shù)訓(xùn)練：培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力

在童聲合唱藝術(shù)訓(xùn)練的組織中，教師需要結(jié)合合唱技巧的教授和分步驟訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，經(jīng)過教師的教育引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，每一位學(xué)生都能夠在合唱中按照教師的教導(dǎo)方式完成歌曲的演繹，也能在團隊的默契配合中完美呈現(xiàn)藝術(shù)作品。

例如，在音樂課堂教學(xué)中，教師以《唱支最美的歌》為教學(xué)內(nèi)容實施童聲合唱訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中，教師首先借助指揮的形式幫助學(xué)生順利掌握歌曲的節(jié)奏和基本旋律。其次，教師會借助分聲部合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)每一個聲部學(xué)生的音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力。當每一個聲部的學(xué)生都掌握了本聲部音樂表現(xiàn)方法后，教師就可以借助各聲部合唱活動的實施引領(lǐng)學(xué)生參與。

（四）童聲合唱藝術(shù)表演：強化團隊藝術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生在音樂課堂參與中掌握了童聲合唱的技巧，提升了童聲合唱的音樂能力之后，教師就可以借助童聲合唱藝術(shù)表演的組織引領(lǐng)學(xué)生參與。在童聲合唱的藝術(shù)活動組織中，學(xué)生將積極呈現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力，也將在團隊藝術(shù)能力的展示中實現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，教師在引領(lǐng)學(xué)生參與“我和我的家鄉(xiāng)”童聲合唱藝術(shù)比賽的時候，請各位學(xué)生以《我可愛的家鄉(xiāng)》為曲目進行藝術(shù)展示。在大家的童聲合唱排練中，每一位學(xué)生都在自己的聲部中積極展示著自己的藝術(shù)表現(xiàn)力，也能夠以團隊合作的合作意識完成團隊配合。經(jīng)過積極訓(xùn)練和不斷實踐，整個團隊以良好的藝術(shù)展示效果完成了《我可愛的家鄉(xiāng)》歌曲合唱。在比賽中，學(xué)生自信滿滿、以良好的團隊精神完成了歌曲的童聲合唱演繹。最終，學(xué)生不僅在童聲合唱的藝術(shù)表演中增強了藝術(shù)自信和團隊榮譽感，也在團隊合作中實現(xiàn)了音樂藝術(shù)素養(yǎng)的完善。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)音樂教師要重視學(xué)生音樂藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，借助多元化的教育環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力、完善學(xué)生的音樂藝術(shù)綜合素養(yǎng)。為了達成良好的音樂課堂教學(xué)效果，教師要將童聲合唱活動引入日常教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生在童聲合唱的藝術(shù)實踐中達成音樂知識的掌握、藝術(shù)眼界的開闊和藝術(shù)表現(xiàn)能力的切實提升。不同的教學(xué)活動將達成不同的教學(xué)效果，且均能對學(xué)生的音樂藝術(shù)表現(xiàn)力起到重要的提升和強化作用。因此，教師可以通過童聲合唱活動的實施引領(lǐng)學(xué)生參與，幫助學(xué)生徜徉在音樂藝術(shù)的海洋中提升能力、完善素養(yǎng)，于集體合作中創(chuàng)造出美妙的音樂藝術(shù)作品。