●福建省漳州市龍文區(qū)龍文中學(xué) 蔡志山

近年來，在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時,環(huán)境問題也日益突出。當(dāng)前世界上環(huán)境危機(jī)數(shù)不勝數(shù)，如水污染、空氣污染，等等。高中階段的學(xué)生正處于世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此,在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育能讓學(xué)生形成對環(huán)境的正確價值觀，從而實現(xiàn)保護(hù)環(huán)境和資源的可持續(xù)發(fā)展的目的。

一、在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的重要性

首先，在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育有助于學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識和提高環(huán)境審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)觀。例如，在《城市與城市化》的教學(xué)中，教師可以將環(huán)境教育滲透進(jìn)去，并且用地震或海嘯，或一些人為的災(zāi)害進(jìn)行舉例，讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性。而且在環(huán)境教育的過程中，神奇的自然現(xiàn)象可以引發(fā)學(xué)生對環(huán)境的好奇心，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)環(huán)境知識，進(jìn)而熱愛環(huán)境。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識時，也能引發(fā)思考，進(jìn)而提高綜合思維能力，強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知，進(jìn)而主動關(guān)心自己生活的環(huán)境。所以，在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育可以讓學(xué)生真正理解人與自然之間的關(guān)系是對立統(tǒng)一的，人與自然和諧相處才能夠謀求人類的可持續(xù)發(fā)展。

在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育還可以提高學(xué)生的地理實踐能力。中國教育提倡“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而現(xiàn)在的中國學(xué)生，尤其是高中階段的學(xué)生，他們更是將寒窗苦讀表現(xiàn)到至極，達(dá)到“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)。但是地理這門學(xué)科是需要進(jìn)行實踐的，而且地理實踐力也是高中地理四大核心素養(yǎng)之一，這就與高中教育體系發(fā)生沖突。在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育對增加學(xué)生的地理知識，增強(qiáng)學(xué)生的地理知識運(yùn)用能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的地理實踐能力是非常有效的方法。

二、在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的方法

第一，創(chuàng)新教學(xué)方法。地理是一門偏理科性質(zhì)的學(xué)科，對于有些學(xué)生來說，地理知識是比較難懂的。所以，教師要創(chuàng)新地理教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，教師在“城市化對地理環(huán)境的影響”的教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，如果僅靠語言表達(dá)是很難讓學(xué)生理解的，但是如果在教學(xué)中采用Google Earth等軟件，直觀地將城市的區(qū)域位置呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行觀察分析，不但能讓學(xué)生加強(qiáng)對城市環(huán)境的空間認(rèn)識，進(jìn)而深刻地認(rèn)識到城市化對環(huán)境產(chǎn)生的影響，還能將環(huán)境教育完美地融入地理教學(xué)中，讓學(xué)生更好地形成環(huán)境價值觀。

第二，融入地理知識點。例如，教師在教學(xué)《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》時，可以讓學(xué)生了解以張家港為代表的鄉(xiāng)土地理知識，并告訴學(xué)生關(guān)于張家港的歷史變遷，讓學(xué)生思考城市化給環(huán)境帶來的影響，以及如何才能有效保護(hù)環(huán)境，讓自然可持續(xù)發(fā)展。這樣，學(xué)生會在思考中對環(huán)境有一個正確的價值觀，從而更加珍惜環(huán)境，達(dá)到環(huán)境教育的目的。

第三，成立活動小組。由于高中地理需要培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，所以，教師可以成立活動小組，讓學(xué)生自己去探索環(huán)境知識。例如，教師可以讓學(xué)生組成活動小組在課余時間開展有關(guān)環(huán)境問題的社會調(diào)查，并在調(diào)查后表達(dá)自己對環(huán)境的認(rèn)識和看法，以及作為新一代中國公民，該如何在發(fā)展科技的同時進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。在這種實踐過程中，學(xué)生不但可以鍛煉自己，還能獲得新的環(huán)境知識，進(jìn)而形成正確的環(huán)境價值觀。

雖然時代發(fā)展和科技進(jìn)步都非常迅速,但國際環(huán)境問題也日益嚴(yán)重，所以，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育已迫在眉睫。選擇在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念，是因為在高中時期學(xué)生的價值觀在逐步完善，而且在這個階段學(xué)生更能體會到地理知識與生活是緊密相連的。所以，在高中地理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育,讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性,是為社會的可持續(xù)性發(fā)展添磚加瓦的有效途徑。