□甘肅省臨夏州積石山縣劉集中學 秦明芳

一、時事政治在初中政治課堂教學中的作用

（一）幫助教師更順利地落實素質教育

開展初中政治課程教學最基本的目標就在于培養(yǎng)學生個人良好的思想品格，在此過程中教師不僅要對課本上已有的知識進行講授，還要將生活過程中及時發(fā)生的時政熱點內(nèi)容結合到初中政治教學中，時政的學習能在熱點方面增強對于政治學科內(nèi)容的學習，提升教師對于政治學科的教學質量與教學效率，也能更加順利地幫助青少年形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。

（二）加深學生對于社會的認知

隨著社會的不斷發(fā)展進步，科學技術的不斷更新使我們在工作生活中已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)的信息時代，但是由于我國在教育過程中大多還在沿用傳統(tǒng)課堂的教學模式，因此很多素材依舊是根據(jù)舊時期來定稿的，其中所包含的內(nèi)容沒有辦法跟隨當下時代發(fā)展的速度做到及時更新，也就導致了學生雖然在課堂上學習了所有的教材內(nèi)容，但是在實際生活中卻還是沒有用武之地，最終還是脫離了社會發(fā)展的實際情況。這樣的教學模式本身已經(jīng)不適應于當下的時代發(fā)展，也與國家倡導的科學發(fā)展觀的要求不符。而將時事政治科學有效應用于初中政治教學工作中，其優(yōu)勢是十分明顯的。一方面學生可以通過學習當下的時政熱點問題，進一步加深對政治理論的理解，更好地培養(yǎng)自己的政治理念與思維；另一方面，學生通過課本上學到的相關政治理論指導對時事政治進行自主性學習和分析，更大程度上加深了對于目前社會上發(fā)生事情的認知程度。學生在此過程中會對時事政治熱點話題有更深刻的認識，由此對于熱點背后所體現(xiàn)出來的政治理論能更深層次地理解和掌握。教師通過這種方式讓學生能找到學習政治理論的邏輯與分析思維，幫助學生做到在生活中能通過現(xiàn)有的理論學習其他的時事政治熱點話題，能對目前世界上發(fā)生的事情找到自己的觀點、態(tài)度或者想法，有助于中學生進行獨立思考。

二、目前時事政治應用于初中政治教學中存在的問題

雖然初中政治教學不斷地進行相關教學方式的改革，但是在目前的教學課堂中融合時事政治教學工作在整體過程中還是存在著一定的問題的，存在的這些問題阻礙了課堂教學，不論是對學生的學習還是對教師的教授都受到一定的影響。

（一）教師教學過程中缺乏將時事政治融入政治教學中的意識

教師的教學模式其實已經(jīng)受到傳統(tǒng)政治教學觀念與模式的影響，在接受新鮮事物上有些難度。同時對于傳統(tǒng)政治的教學，教師也都是根據(jù)國家所安排的統(tǒng)一教材進行備課和教學，因此對于教材中的案例一般都是引用之前的內(nèi)容，在信息更新方面并不及時。教師習慣這種教學模式，內(nèi)容不更新反而方便自己備課，除此之外，有些教學內(nèi)容本身沒有案例，教師習慣了純粹的理論講授，學生也接受了被動式的知識輸入，使一批批的中學生在重復被灌輸同樣的理論知識。

（二）中學生缺少對于時事政治的認識

在初中生的學習與生活中，如果沒有人主動地給予他們的引導和指示，他們自己很難去關注國家的政治問題與時政熱點，這對于初中生的理解能力而言存在難度，并從心理上來講也十分枯燥。生活中學生更多的是對漫畫、游戲和體育競技這一類活動感興趣，更加喜歡的是能及時帶給他們樂趣的內(nèi)容。因此，中學生對于時事政治認識的有所欠缺，對于將時事政治科學有效應用于初中政治的教學工作是一個障礙，提升學生對于時事政治的興趣是發(fā)展時政教學的重要一步。

三、時事政治應用于初中政治教學的措施

（一）將課堂與時政政治話題結合進行專項教學

雖然我國一直在教改的道路上不斷努力和前進著，但是中學教學的課堂教學方式與教材內(nèi)容大多數(shù)還是遵循傳統(tǒng)。而且在當下的教學過程中，教材中所體現(xiàn)出來的案例一般都是之前運用很久的典型案例或者根本不配備案例教學內(nèi)容，老師在實際的教學過程中也沒有將時事政治話題加入教學的經(jīng)驗，這樣的教學過程無法讓學生有效掌握政治教育理論，無法培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、世界觀和人生觀。對于上述所說存在的問題，學校在發(fā)現(xiàn)的初期就應該及時地針對問題提出相應的解決措施，加強對于政治教學工作的指導。教師在課前備課方面一定要進行科學的備課，在內(nèi)容上將時事政治應用于課堂教學中。教師在課堂教學過程中可以采取時事政治專題的形式，將課本中的政治理論內(nèi)容和時事政治相結合，對于實踐與理論的結合進行系統(tǒng)且詳細的闡述，讓學生能在這個學習過程中充分地了解到當前國內(nèi)外的時事政治事件，讓學生對于目前的時事政治有一個正確的認識，從而加強對于政治理論的體會和理解。

（二）結合現(xiàn)代化教學技術輔助時事政治應用于政治教學中

隨著社會科學技術的不斷發(fā)展，我國在生活、工作、學習都已經(jīng)進入了科技化時代，因此在教學過程中也要進一步深化科學技術的應用，要學會結合時代先進技術，將現(xiàn)代化的技術引入到課堂教學中去，更好地將時事政治應用于政治課堂教學。

信息化時代中誕生了許多高新科技，通過這些技術所生產(chǎn)出來的多樣性的教學設備對今后教學過程中的模式更新、方式運用都有十分重要的幫助。因此學校必須要將教學技術重視起來，應該要充分利用這些新興的技術，比如運用VR 虛擬技術在課堂中，運用該技術更加生動形象將課堂中所涉及的相關實時的政治事件真實有趣地反映給學生，通過這種直觀感受，讓學生對政治的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓學生能主動地去尋找、去接受、去學習相關的政治理論與政治事件，提高學生的自主學習性。理論總是要結合實際才能更加容易讓人理解，現(xiàn)代化的教學技術能讓時事政治事件更加生動易懂，從而讓學生更好地掌握政治教育理論。

四、結語

初中生正是處于人生觀、價值觀即將形成的重要階段，在此過程中一定要對其有良好思想品德觀念的指引。教師將時事政治熱點話題科學有效應用于初中思想品德教學工作中，是提升初中政治教學水平一項有效的措施。教師將時政熱點話題融入實際的政治教學課堂中，對當下的政治教學質量與效率問題有著極大的提升，也有助于改善目前的初中政治教學過程，提高學生的素質教育教學質量，使青少年能在時事政治的幫助下，更好地理解初中政治學習的重要性，更好地掌握政治知識，從而形成良好的個人思想品格。希望本文有關于政治教學的淺顯分析能對今后的發(fā)展起到一定的幫助與借鑒作用。