簡(jiǎn)廣智

（內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院附屬衛(wèi)校，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010017）

0 引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今醫(yī)學(xué)發(fā)展上占有至關(guān)重要的位置，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠保證我國(guó)醫(yī)療數(shù)據(jù)及研究水平的正常傳遞和正常運(yùn)行。在中職衛(wèi)校當(dāng)中計(jì)算機(jī)學(xué)生是醫(yī)療信息處理的發(fā)展基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)處理能力能夠在一定程度上減少錯(cuò)誤、提升工作質(zhì)量及工作效率。通過不斷的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)讓學(xué)生能夠更好的理解和獲取新知識(shí)，時(shí)常與在醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，明白學(xué)生在工作時(shí)的漏洞并想辦法為學(xué)生提供建議去解決問題。將在醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生所遇到的問題列舉出來作為參考，以此提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)信息處理能力。

1 中職衛(wèi)校提升計(jì)算機(jī)學(xué)生處理醫(yī)學(xué)信息能力的必要性

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)被應(yīng)用到在各大行業(yè)，在醫(yī)院診療等應(yīng)用過程當(dāng)中也備受注視，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用也讓醫(yī)院管理者對(duì)醫(yī)務(wù)工作人員的要求逐漸提升，醫(yī)務(wù)工作人員不僅要具備豐富的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)，更要具備熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。因此，在中職衛(wèi)校的計(jì)算機(jī)學(xué)生培養(yǎng)當(dāng)中應(yīng)該把計(jì)算機(jī)處理醫(yī)學(xué)信息作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，采用舉例等方式對(duì)學(xué)生的醫(yī)學(xué)處理能力進(jìn)行提升培養(yǎng)，從而提高學(xué)生處理醫(yī)學(xué)信息的能力。

2 目前中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)學(xué)生處理醫(yī)學(xué)信息的現(xiàn)狀

目前，中職衛(wèi)校的計(jì)算機(jī)學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基本操作等，但對(duì)計(jì)算機(jī)輔助程序等沒有過多的接觸，對(duì)醫(yī)院信息的處理能力也相對(duì)較弱，不能夠準(zhǔn)確、自信的給出相關(guān)數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作的能力是各大中職衛(wèi)校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)生的重要教學(xué)目標(biāo)，需要一起高度的重視。學(xué)校通過對(duì)實(shí)習(xí)生的調(diào)查以及畢業(yè)生工作情況的調(diào)查來看，對(duì)臨床上所使用的醫(yī)院管理信息系統(tǒng)、醫(yī)護(hù)對(duì)講系統(tǒng)、輸液報(bào)警器等有關(guān)的醫(yī)療計(jì)算機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品的操作較為生疏，不能將自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平體現(xiàn)出來，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)[1-3]。

3 提高中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)學(xué)生處理醫(yī)學(xué)信息能力的策略

3.1 在教學(xué)的過程中融入醫(yī)學(xué)案例

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的過程中老師通過課堂導(dǎo)入案例的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解往往能夠得到事半功倍的效果。具有真實(shí)性的案例課堂導(dǎo)入不僅能夠瞬間抓住學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生印象深刻，帶動(dòng)了課堂氛圍，讓學(xué)生對(duì)真實(shí)性的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)信息的處理能力。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生對(duì)信息處理的思路及方法，再通過學(xué)生的思路及方法對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，進(jìn)而提升學(xué)生的信息處理能力[4-5]。

3.2 提升學(xué)生的探索能力

在教學(xué)的過程當(dāng)中以教學(xué)目標(biāo)為方向，學(xué)生為主題，教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，在學(xué)生任務(wù)完成后讓學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)。通過提升學(xué)生探索能力的方法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及對(duì)信息的處理思考思維，其中，老師的探索任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索的重要環(huán)節(jié)。教師需要設(shè)計(jì)出能讓學(xué)生感興趣，且操作力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)才能夠讓學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行鉆研處理[6-8]。優(yōu)質(zhì)的探索任務(wù)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而在團(tuán)隊(duì)合作及老師的幫助下完成探索任務(wù)，提升自我探究、自我學(xué)習(xí)的能力。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力

在提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力當(dāng)中，讓學(xué)生具備獨(dú)立操作的能力是很有必要的，在教學(xué)過程中，老師可以給出相對(duì)獨(dú)立的題目讓學(xué)生獨(dú)自完成。例如，老師在傳授學(xué)生Word文檔操作過程中導(dǎo)入一段文章讓學(xué)生自主操作，其操作的規(guī)范按照醫(yī)院的病歷制作等形式讓學(xué)生自主練習(xí)。學(xué)生在獨(dú)立操作的過程中能夠產(chǎn)生更加深刻的印象且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造性，將兩個(gè)專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行加深，也提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的融合能力，促進(jìn)兩門專業(yè)學(xué)科的成績(jī)提升及學(xué)生的綜合素質(zhì)提升[9-10]。

3.4 采用網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方案

目前正處于網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用也越來越廣泛，在教學(xué)的過程當(dāng)中提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的使用率能夠潛移默化的對(duì)學(xué)生帶來積極的影響。在常規(guī)的教學(xué)過程中，有些知識(shí)較為抽象，不方便學(xué)生進(jìn)行理解，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)，就能夠完成一些常規(guī)教學(xué)手段不易做到的事情。且采用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式能夠提升教學(xué)速度及教學(xué)效率，多出來的課堂時(shí)間可以讓學(xué)生自我鞏固，遇到不懂的問題可以及時(shí)的向老師請(qǐng)教。

3.5 開展相關(guān)的課外活動(dòng)

提高計(jì)算機(jī)學(xué)生對(duì)信息的處理能力可以通過參與課外興趣小組活動(dòng)進(jìn)行，其活動(dòng)的內(nèi)容以醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，例如：醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的使用技巧、建立典型病例診療庫(kù)、遠(yuǎn)程會(huì)診、醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息檢索及病患隱私的保密等。課外活動(dòng)的開展有助于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的創(chuàng)新能力。

3.6 鼓勵(lì)學(xué)生去醫(yī)院相關(guān)科室實(shí)踐

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，醫(yī)院的各個(gè)科室都采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行建立和處理，信息的處理是管理醫(yī)院的重要手段，醫(yī)院需要相關(guān)醫(yī)護(hù)人員熟練的掌握計(jì)算機(jī)水平。中職衛(wèi)校的計(jì)算機(jī)學(xué)生在處理信息方面需要做到十分專業(yè)才能在就業(yè)時(shí)順利的工作，老師可以與醫(yī)院進(jìn)行溝通，安排實(shí)習(xí)生在相關(guān)的科室進(jìn)行實(shí)踐，重點(diǎn)學(xué)習(xí)醫(yī)生工作站、護(hù)士工作站、住院患者轉(zhuǎn)入及轉(zhuǎn)出系統(tǒng)等有關(guān)系統(tǒng)的使用，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)前初步熟悉相關(guān)系統(tǒng)的操作，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，從而有針對(duì)性的解決。

3.7 引導(dǎo)學(xué)生溫故知新

老師在上課時(shí)羅列的知識(shí)需要學(xué)生不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生進(jìn)行深刻的記憶并且運(yùn)用自如，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都是必不可少的。有效的課堂作業(yè)能夠讓學(xué)生更快速、更深入理解知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行舉一反三。優(yōu)質(zhì)的課堂作業(yè)是優(yōu)質(zhì)課堂的不可或缺的。老師針對(duì)自己所講的計(jì)算機(jī)操作，找出相應(yīng)的醫(yī)學(xué)案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，在學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)的信息處理有更深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)自主吸收的同時(shí)找到醫(yī)學(xué)專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的契合點(diǎn)，從而加深課堂的印象，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)信息的處理能力。

4 小結(jié)

中職院校的計(jì)算機(jī)學(xué)生與醫(yī)院的信息管理有直接的就業(yè)關(guān)系，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)信息處理能力，可以為學(xué)生未來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。