河北省科技工程學(xué)校 魏鵬程 李曉光

理論知識和實操能力是中職學(xué)生培養(yǎng)的兩項關(guān)鍵指標(biāo)，頂崗實習(xí)是學(xué)生綜合實踐能力鍛煉、培養(yǎng)和考核的重要方式，在中職考學(xué)中起到非常重要的作用。隨著社會各行各業(yè)的飛速發(fā)展，中職院校人才的動手實踐能力也逐漸成為企業(yè)選拔人才的重要指標(biāo)。因此，中職教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和企業(yè)人才需求做好中職學(xué)生實習(xí)階段崗位發(fā)展規(guī)劃，利用好頂崗實習(xí)的機會全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和動手實踐能力，為社會培養(yǎng)符合要求的專業(yè)人才，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1 結(jié)合人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)目標(biāo)，制訂學(xué)生頂崗實習(xí)計劃

頂崗實習(xí)是學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)之后的實習(xí)過程，通常是快要畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的崗位實習(xí)，此時，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的專業(yè)知識。頂崗實習(xí)的根本目的是讓學(xué)生在與專業(yè)相關(guān)的崗位上,以實踐的形式鞏固專業(yè)知識、查缺補漏強化專業(yè)素養(yǎng)，同時提高實踐應(yīng)用能力，是學(xué)生走向社會之前最后一次系統(tǒng)專業(yè)知識提升的過程，對學(xué)生走向社會起到至關(guān)重要的作用。老師在開展頂崗實習(xí)教學(xué)之前，應(yīng)結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)計劃、專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和社會專業(yè)人才需求，制訂系統(tǒng)科學(xué)的頂崗實習(xí)計劃，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。實習(xí)計劃應(yīng)該包括：實習(xí)目的、實習(xí)目標(biāo)、涉及學(xué)生、涉及崗位、實習(xí)方式、實習(xí)分組、實習(xí)考核等方面。根據(jù)實習(xí)學(xué)生的具體情況制訂最適宜的實習(xí)計劃，充分提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，為企業(yè)提供合格的專業(yè)人才，并在此過程中不斷完善該專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)計劃。在制訂頂崗實習(xí)計劃時，老師應(yīng)將學(xué)生作為主體，以學(xué)生培養(yǎng)為重點。首先，注重學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用和能力的提高，通過頂崗實習(xí)能讓學(xué)生全面鞏固知識并熟練應(yīng)用到實踐中，提升學(xué)生的專業(yè)度。其次，注重學(xué)生團(tuán)隊意識和協(xié)作能力的培養(yǎng)，企業(yè)在運行的過程中往往都是以團(tuán)隊的形式展開工作，實習(xí)階段團(tuán)隊意識和協(xié)作能力的培養(yǎng)能幫助學(xué)生培養(yǎng)起適應(yīng)企業(yè)工作的能力，為真正步入社會打下基礎(chǔ)。再次，注重學(xué)生解決問題的能力，崗位實習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)生活有很大的差異，在實習(xí)過程中通過不斷遇到問題和解決問題的方式，能很好地鍛煉和培養(yǎng)起學(xué)生解決問題的能力。中職學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)中，老師結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)計劃和專業(yè)教學(xué)目標(biāo)制訂科學(xué)的崗位實習(xí)計劃，有效提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

2 科學(xué)合理地分配實習(xí)崗位，充分的實習(xí)前專業(yè)培訓(xùn)

中職院校學(xué)生的培養(yǎng)是多元化，綜合、全面的，學(xué)生個體之間也存在很大的差異，每個學(xué)生擅長、喜好和想要發(fā)展的方向也不同。中職學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、專業(yè)能力和未來發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理地分配實習(xí)崗位，讓學(xué)生與實習(xí)的崗位達(dá)到能崗匹配的狀態(tài)，綜合提升學(xué)生的實習(xí)效果。崗位實習(xí)之前，學(xué)生對專業(yè)崗位、就業(yè)方向和不同企業(yè)之間的差異不熟悉，因此，老師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)前培訓(xùn)，讓學(xué)生充分了解頂崗實習(xí)的情況、實習(xí)崗位選擇、實習(xí)想要達(dá)到的目的以及實習(xí)中如果遇到問題該如何解決，便于學(xué)生順利的完成崗位實習(xí)。首先，崗位實習(xí)前培訓(xùn)要讓學(xué)生充分了解頂崗實習(xí)的整個過程、涉及的學(xué)生和實習(xí)崗位，通過實習(xí)必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何根據(jù)自己的情況選擇適合的實習(xí)崗位，不清楚的情況如何尋求老師的幫助，旨在幫助學(xué)生理清楚頂崗實習(xí)的整個操作過程，從而更順利地開展工作。其次，頂崗實習(xí)是學(xué)生綜合能力展現(xiàn)和提升的過程，很大程度上關(guān)系到學(xué)生未來工作的選擇，對于學(xué)生來說是一個重要的選擇，在實習(xí)崗位選擇時學(xué)校應(yīng)支配專業(yè)的老師對學(xué)生進(jìn)行一對一的服務(wù)，確保學(xué)生盡量找到適合自己的實習(xí)崗位。最后，頂崗實習(xí)對于很多學(xué)生來說都是第一次非常正式的實習(xí)，往往對實習(xí)的目的不清晰。頂崗前實習(xí)培養(yǎng)中，老師應(yīng)幫助學(xué)生明確崗位實習(xí)的根本目的，要求學(xué)生在進(jìn)行實際的實習(xí)前就自己的實習(xí)目標(biāo)制訂計劃，建立全過程的實習(xí)步驟，最大限度的發(fā)揮實習(xí)效果和質(zhì)量，為實際步入社會做好準(zhǔn)備。中職學(xué)生頂崗實習(xí)階段崗位發(fā)展規(guī)劃中，老師應(yīng)在實習(xí)之前，根據(jù)學(xué)生的實際情況科學(xué)合理地分配實習(xí)崗位，并就頂崗實習(xí)組織專項培訓(xùn)，保證實習(xí)工作的順利開展。

3 完善的后勤保障工作，科學(xué)的考核系統(tǒng)

頂崗實習(xí)相對于學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)有一定的復(fù)雜性，學(xué)生在實習(xí)過程中會遇到各種各樣的問題，有些問題學(xué)生依據(jù)自己的能力就能解決，而有些問題需要學(xué)生通過老師和其他同學(xué)的幫助來解決。中職學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實習(xí)工作規(guī)劃籌備學(xué)生后勤保障系統(tǒng)以幫助學(xué)生順利解決實習(xí)過程中的問題。比如，班級實習(xí)生之間可以組建學(xué)習(xí)交流群，實習(xí)中，學(xué)生可以通過社群相互幫助共同完成崗位實習(xí)。相似領(lǐng)域的崗位可以成小組，每一個小組派遣專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生在實習(xí)中遇到不能處理的問題或者不知道的專業(yè)知識便可以尋求老師的幫助，提高實習(xí)效率。同時，崗位實習(xí)一段時間后，老師應(yīng)在合適的時候組織集體活動，團(tuán)結(jié)學(xué)生，并與學(xué)生溝通交流實習(xí)的心得體會、遇到的挑戰(zhàn)和難題，給予充分的鼓勵和支持，讓學(xué)生在實習(xí)中得到最大的收獲。頂崗實習(xí)作為專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，應(yīng)有明確的考核系統(tǒng)，學(xué)生通過一定時期的崗位實習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后才能通過考核。老師應(yīng)就頂崗實習(xí)的具體情況制定合理的考核系統(tǒng)，以保證實習(xí)的質(zhì)量，達(dá)到崗位實習(xí)的目的。

4 學(xué)生頂崗實習(xí)成果展示，老師合理完善發(fā)展規(guī)劃

成果展示是中職學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)中非常關(guān)鍵的部分，是學(xué)生對整個崗位實習(xí)的全面疏導(dǎo)、總結(jié)和復(fù)盤的過程，能有效幫助學(xué)生建立系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)的思維。同時在整個實習(xí)崗位成果展示中，學(xué)生能對自己在實習(xí)中表現(xiàn)好與欠缺的部分有清晰的認(rèn)識，從而更有利于學(xué)生提升自我。成果展示是對整個實習(xí)結(jié)果的判斷，這種能力是企業(yè)各個崗位人士都必須具備的，學(xué)校就頂崗實習(xí)組織專業(yè)的成果展示，可以讓學(xué)生提前熟悉工作總結(jié)模式，從而更好地適應(yīng)以后的工作。學(xué)生頂崗實習(xí)成果展示中，老師應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)的情況實事求地進(jìn)行總結(jié)，既要充分展示自己的優(yōu)勢以及在實習(xí)中獲得的成果，也要勇于暴露自己的缺陷，借助老師和其他同學(xué)的力量不斷改進(jìn)自己的缺點，提高綜合素質(zhì)。學(xué)生實習(xí)成果的展示最能體現(xiàn)出整個頂崗實習(xí)教學(xué)的實際情況，老師應(yīng)就學(xué)生反映出的問題和提出的建議合理完善中職學(xué)生頂崗實習(xí)階段崗位發(fā)展規(guī)劃，以更科學(xué)、更合理、更符合學(xué)生需求的規(guī)劃開展更好的教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語

頂崗實習(xí)是中職教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生第一次正式接觸專業(yè)實踐的過程，崗位實習(xí)的效果會直接影響學(xué)生以后的工作。老師應(yīng)結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)計劃和專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，合理制定中職學(xué)生頂崗實習(xí)階段崗位發(fā)展規(guī)劃，幫助學(xué)生順利完成崗位實習(xí)，綜合提高教學(xué)質(zhì)量。