岳銳金 黃春敏

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在線開放課程已經(jīng)成為高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的重要工作內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)在線開放課程為學(xué)生和社會(huì)工作者提供了優(yōu)秀的教學(xué)資源，并為繼續(xù)教育開辟了新的路徑。本文圍繞我校建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)《室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖》省級(jí)精品在線課程的建設(shè)實(shí)踐和探索，闡述目前在線開放課程存在的問題，并針對(duì)性的提出解決方案，希望通過本文，為高職教育的網(wǎng)絡(luò)在線開放課程的建設(shè)提供一些借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)在線開放課程，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，高職

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在線開放課程的建設(shè)與使用也呈現(xiàn)井噴式的增長。網(wǎng)絡(luò)在線開放課程教學(xué)平臺(tái)之已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)重要的學(xué)習(xí)社區(qū)，在這里，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以免費(fèi)學(xué)習(xí)各所大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科的教育教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)在線開放課程分為線上授課和線下答疑兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間富有彈性，在線開放課程包含了視頻、課件、圖片、模型、動(dòng)畫和在線測試等多種資源，具有較強(qiáng)的吸引力，能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖作為建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的一門核心專業(yè)課程，既注重理論的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)操能力，知識(shí)點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)、和本專業(yè)其他課程聯(lián)系性強(qiáng)。在建設(shè)“室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖”網(wǎng)絡(luò)在線開放課程的開始，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)就認(rèn)真的研究了目前已建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)在線開放課程的狀況，詳細(xì)研討了怎樣進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣提升學(xué)習(xí)效果，怎樣將課程思政引入本課程項(xiàng)目化教學(xué)中，努力探索新時(shí)期課程建設(shè)的新思路，并投入到網(wǎng)絡(luò)在線開放課程的建設(shè)實(shí)踐中。

一、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在線開放課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目建設(shè)中扮演的角色非常重要，團(tuán)隊(duì)教師不僅要對(duì)本課程的專業(yè)知識(shí)精通，而且還要熟悉網(wǎng)絡(luò)在線開放課程的建設(shè)思路及技巧。這就要求教師具有深厚的知識(shí)積累、有較強(qiáng)的信息化能力、對(duì)新時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)比較熟悉。在項(xiàng)目開展初期就組建了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，教師隊(duì)伍由副教授、講師、工程師作為團(tuán)隊(duì)主力，助教作為后期保障，職稱結(jié)構(gòu)合理，各自發(fā)揮自己的長處。通過項(xiàng)目建設(shè)，教師團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)代化教學(xué)能力有了較大的提高，并且教師的教學(xué)理念和水平也有了較大的提升。

二、 課程建設(shè)相關(guān)支持

在線開放課程建設(shè)初期就成為校級(jí)培育課程，在立項(xiàng)建設(shè)中也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持，不僅提供了場地及資金，而且積極為團(tuán)隊(duì)尋找可靠的技術(shù)支持，不斷鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行大膽改革和深入研究，為課程的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。學(xué)校為團(tuán)隊(duì)教師量身定制了相關(guān)培訓(xùn)，充分激發(fā)了團(tuán)隊(duì)教師的積極性，為建設(shè)高質(zhì)量在線開放課程奠定了很好的基礎(chǔ)。

三、在線開放課程平臺(tái)

“愛課程”網(wǎng)是由教育部、財(cái)政部在“十二五”期間啟動(dòng)實(shí)施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”支持建設(shè)的高等教育課程資源共享平臺(tái)。承擔(dān)著國家精品開放課程的建設(shè)、應(yīng)用與管理工作。旨在利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)，退工高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，以公益性為本，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，為高校、師生及社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)教育資源共享和個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。“愛課程”平臺(tái)在學(xué)習(xí)群體中有很高的關(guān)注度和認(rèn)可度，是國內(nèi)規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)在線開放課程平臺(tái)，并且在不斷的迭代升級(jí)，功能齊全，支持多種客戶端使用，所以課程在“愛課程”網(wǎng)上線推廣，并且獲得了很大的關(guān)注，具有很高的點(diǎn)擊率和活躍度。

四、課程建設(shè)總體構(gòu)思

室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖在線開放課程建設(shè)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的建設(shè)思想，結(jié)合在線開放課程的特點(diǎn)，形成形成線上、線下結(jié)合的教育模式。從根本上處理好內(nèi)容選擇、資源建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施，通過課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后練習(xí)思考不同階段教學(xué)設(shè)計(jì)，探索新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分與課程總體目標(biāo)對(duì)接，充分培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)和創(chuàng)新能力。

五、在線開放課程建設(shè)

5.1教學(xué)單元設(shè)計(jì)

項(xiàng)目教師團(tuán)隊(duì)從整體進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖和相關(guān)專業(yè)課程的聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行逐步分解，打破傳統(tǒng)課堂“滿堂灌”的教學(xué)現(xiàn)象。結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)優(yōu)勢，將每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)通過多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分類匯總，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)、問題互動(dòng)、項(xiàng)目作業(yè)、拓展思考及拓展思考等環(huán)節(jié)。

每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)視頻根據(jù)知識(shí)的難易程度設(shè)置合適的時(shí)長，一般為10-15分鐘，有利于通過碎片化學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)的積累。課程視頻設(shè)置了本章導(dǎo)學(xué)、知識(shí)鏈接和任務(wù)講解三部分，本章導(dǎo)學(xué)主要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)難以及要完成的項(xiàng)目任務(wù)，達(dá)到溫故知新的效果;知識(shí)鏈接主要講解項(xiàng)目教學(xué)的知識(shí)點(diǎn);任務(wù)講解主要對(duì)課堂任務(wù)進(jìn)行講解，方便學(xué)習(xí)者驗(yàn)證項(xiàng)目任務(wù)完成的是否正確;通過合理的設(shè)置，學(xué)習(xí)者就能比較容易的找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并按要求完成項(xiàng)目任務(wù)。

教學(xué)視頻是在線開放課程建設(shè)的重要組成部分，視頻質(zhì)量的好壞極大的影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，所以在視頻錄制中遵循了標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)規(guī)范;在視頻拍攝、后期制作和添加字幕過程中，做到盡善盡美。

5.2課程資源建設(shè)

在線開放課程建設(shè)過程中，關(guān)于怎樣提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，團(tuán)隊(duì)教師做了認(rèn)真分析，除了常規(guī)的教學(xué)大綱、課件、視頻資源等，還精心挑選了豐富的圖片案例庫，設(shè)計(jì)制作了很多模型及動(dòng)畫素材，在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)不在是簡單重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，而是可以讓學(xué)習(xí)者個(gè)性化體驗(yàn)的內(nèi)容。

5.3課程問題答疑

在項(xiàng)目化教學(xué)中，加入拓展思考的元素，提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)探索能力，在課程設(shè)計(jì)板塊設(shè)置有課程討論區(qū)，學(xué)習(xí)者可以在里面進(jìn)行互動(dòng)，一方面提升了課程的活躍性，另一方面也能夠讓教師團(tuán)隊(duì)及時(shí)的了解到學(xué)習(xí)者的狀態(tài)和困惑點(diǎn)，以便在以后的課程輔導(dǎo)中進(jìn)行有針對(duì)性的解答和反饋;學(xué)習(xí)者也能將自己的繪圖作品上傳，供其他學(xué)習(xí)者參考指點(diǎn)，做到了互評(píng)相互激勵(lì)的效果。

5.4課程考核形式

課程在每個(gè)項(xiàng)目都設(shè)置有單元自測，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)者的成就感和積極性，提升課程教學(xué)效果;在每各項(xiàng)目都設(shè)置有項(xiàng)目任務(wù)，將學(xué)習(xí)者的完成情況納入成績考核的一部分，通過完成相關(guān)任務(wù)，開發(fā)學(xué)習(xí)者的觸類旁通精神，用實(shí)際案例為學(xué)習(xí)者答疑解惑。

六、課程思政引入

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作座談會(huì)上指出：立德樹人是高校立身之本;怎樣更好的培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校建設(shè)的根本任務(wù);學(xué)生除了掌握必備的專業(yè)知識(shí)，還要具備正確的人生觀、價(jià)值觀，在課程設(shè)計(jì)中怎樣融入思政元素，怎樣增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，團(tuán)隊(duì)教師在課程建設(shè)實(shí)踐中，一步步走出了新思路。

室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖作為綜合性很強(qiáng)的一門課程，知識(shí)點(diǎn)豐富，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能引入優(yōu)秀的案例，每個(gè)案例又可引出豐富的文化背景和思政元素;通過國內(nèi)優(yōu)秀的傳統(tǒng)案例提升學(xué)生的文化欣賞水平和文化自信;通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代不同美學(xué)的對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)到傳承與創(chuàng)新的重要性;通過細(xì)致的圖紙作品向?qū)W生傳遞大國工匠精神;通過新材料新技術(shù)，讓學(xué)生懂得可持續(xù)發(fā)展的真正含義;通過完成相關(guān)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

期、課程后期維護(hù)與管理

在線開放課程的后期維護(hù)與運(yùn)行管理工作有項(xiàng)目教師團(tuán)隊(duì)親自負(fù)責(zé)，課程分學(xué)期向?qū)W生群體及社會(huì)學(xué)習(xí)者開放學(xué)習(xí)，教師團(tuán)隊(duì)排班對(duì)課程進(jìn)行管理，及時(shí)的更新教學(xué)資源。在討論區(qū)在線解答學(xué)生的困惑，及時(shí)查看學(xué)生提交的任務(wù)成果;并且定期組織團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行分析研討，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類匯總，并制定對(duì)應(yīng)的解決方案，保障課程的平穩(wěn)運(yùn)行。

八、成效與反思

目前，我校室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖課程建設(shè)已經(jīng)在線運(yùn)行幾個(gè)學(xué)期，取得了一定的效果，基本達(dá)到了建設(shè)預(yù)期。網(wǎng)絡(luò)在線開放是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，在維護(hù)過程中仍需不斷地完善、充實(shí)和更新。在項(xiàng)目建設(shè)過程中，教師團(tuán)隊(duì)努力探索新方法、學(xué)習(xí)新技能、不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)習(xí)者提供了精彩豐富的學(xué)習(xí)資源。

但是，在建設(shè)實(shí)踐中還存在著諸多不足，例如，課件的制作仍有繼續(xù)提升的空間;教學(xué)視頻可以進(jìn)行優(yōu)化處理;學(xué)生交流互動(dòng)可以更加多樣化等。

結(jié)語

本文通過對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖在線開放課程建設(shè)過程中遇到的問題進(jìn)行解析，探討了網(wǎng)絡(luò)在線開放課程建設(shè)需要注意的一些問題，在不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，我們會(huì)進(jìn)一步的完善和充實(shí)課程建設(shè)，不斷探索新模式，繼續(xù)提升在線開放課程的教學(xué)效果。

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