常娟妮

【摘要】小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。游戲是幼兒的第一生理需要，幼兒從事喜?ài)的游戲幾乎是與生俱來(lái)的。游戲融合了各方面的發(fā)展?jié)撃?，可以切?shí)地滿足幼兒發(fā)展的需要，并對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。作為幼兒教育工作者，必須充分認(rèn)識(shí)游戲的價(jià)值，把游戲與幼兒身心健康發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

【關(guān)鍵字】幼兒;游戲;價(jià)值

一、游戲促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展

陳鶴琴先生早就指出，幼兒教育的第一任務(wù)就是保證幼兒的健康和身心的正常發(fā)育。幼兒的身體發(fā)展是指幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育、身體基本動(dòng)作和技能的發(fā)展、身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展和身體適應(yīng)能力的發(fā)展，它是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

（一）游戲促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作和技能的發(fā)展

幼兒的游戲總是與身體運(yùn)動(dòng)和肢體動(dòng)作的練習(xí)密切相關(guān)的。幼兒在游戲中會(huì)反復(fù)練習(xí)各種基本動(dòng)作，如抓、爬、滾、跑、跳、攀登、投擲等。這些運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)他們骨骼、肌肉系統(tǒng)及體內(nèi)新陳代謝和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展，還可使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和控制能力得到提高。

（二）游戲促進(jìn)幼兒身體適應(yīng)能力的發(fā)展

在戶外進(jìn)行的游戲使幼兒直接接觸到充足的陽(yáng)光、新鮮的空氣，增強(qiáng)了幼兒對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，促進(jìn)幼兒的身體健康。如老鷹捉小雞、跳皮筋等游戲活動(dòng)量大，適合冬春季玩，幼兒在游戲中能提高神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的生理技能，加強(qiáng)自身的調(diào)節(jié)能力，增加對(duì)一些疾病和氣候變化的抵抗力和適應(yīng)能力。

二、游戲促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展

認(rèn)知能力是幼兒心理品質(zhì)的重要部分，游戲中的動(dòng)作、情節(jié)、玩具和游戲材料符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，能夠喚起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒積極地進(jìn)進(jìn)行思維、想象和創(chuàng)造等，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)展智力。

（一）游戲能豐富幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力

1.游戲能豐富幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)

游戲能夠豐富幼兒對(duì)事物特征、事物之間關(guān)系以及事物之間相互作用的認(rèn)識(shí)，使幼兒形成初步的概念。游戲的過(guò)程是一個(gè)自然學(xué)習(xí)各種知識(shí)的過(guò)程，這種學(xué)習(xí)是幼兒建立在好奇心基礎(chǔ)上的，由自己觀察和探索來(lái)得出結(jié)論的學(xué)習(xí)，是種主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)代教育家倡導(dǎo)的最有價(jià)值的學(xué)習(xí)。

2.游戲能夠加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)

無(wú)論是游戲中的物體操作，還是角色扮演，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，幼兒在游戲中把自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受充分表達(dá)出來(lái)，并且時(shí)常重復(fù)，使幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)得以加深和鞏固。同時(shí)游戲給幼兒提供了各種機(jī)會(huì)，在游戲中幼兒需要觀察、感知、比較、分類、回憶、想象;在遇到新情景時(shí)，要解決新問(wèn)題，進(jìn)行各種智力活動(dòng)。

（二） 游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展

幼兒的游戲活動(dòng)始終伴隨著他們積極的思維活動(dòng)，任何游戲活 動(dòng)的進(jìn)行都為幼兒思維能力的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和條件，幼兒通過(guò)思維活動(dòng)的內(nèi)部操作獲得了游戲的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高了幼兒的思維能力。

1.游戲?yàn)橛變禾峁┓e極思維的機(jī)會(huì)

在強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的游戲中，幼兒需要不斷地進(jìn)行思考、不斷地解決問(wèn)題。在游戲中幼兒的思維不斷活躍起來(lái)，尤其是計(jì)算游戲、語(yǔ)言游戲、猜謎語(yǔ)等智力游戲更能促進(jìn)幼兒積極思考。

2.游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展

在游戲過(guò)程中，語(yǔ)言自始至終地伴隨著游戲的進(jìn)行，游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z(yǔ)言實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)。布魯納認(rèn)為最復(fù)雜的語(yǔ)法和言語(yǔ)符號(hào)往往最先被幼兒在游戲情景中使用，在游戲活動(dòng)中語(yǔ)言掌握得最快。

三、游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

學(xué)前期幼兒正處于從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的時(shí)期，是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵階段。幼兒期的主要社會(huì)活動(dòng)形式是游戲，幼兒是通過(guò)游戲開(kāi)始探究周圍世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活、體驗(yàn)人與人的相互關(guān)系的，因此游戲?qū)τ變旱纳鐣?huì)性發(fā)展具有重要意義。

幼兒在游戲中熟悉周圍的人和事，了解他人的想法、行為和情感。

游戲是幼兒交往的途徑。當(dāng)陌生的幼兒想要彼此成為朋友時(shí)，往往都會(huì)這樣對(duì)對(duì)方說(shuō)“我是某某，我們來(lái)起玩吧”。于是交往借助游戲展開(kāi)了。

2.幼兒在游戲中掌握交往的規(guī)則，學(xué)習(xí)分享、謙讓、合作等社會(huì)交往技能

孩子的游戲常常離不開(kāi)游戲伙伴。在與游戲伙伴的交往中，孩子懂得了如何表達(dá)自己的意愿以及如何回應(yīng)他人，以游戲材料為媒介，學(xué)習(xí)分享、協(xié)商、輪流、謙讓、忍耐等交往規(guī)則。

四、游戲促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展

學(xué)前期是幼兒情緒情感發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒此時(shí)在生活中獲得的各種情緒情感對(duì)成年以后的心理生活的健康有著重要的影響。游戲是-種輕松、愉快、充滿情趣的活動(dòng)，它不僅能夠給幼兒以快樂(lè)，而且也可以豐富和深化幼兒的情緒情感，陶冶幼兒的性情。

（一）游戲豐富幼兒積極的情緒情感體驗(yàn)

幼兒在游戲中按自己的意愿，自由自在地活動(dòng)。游戲?yàn)閮和峁┝吮磉_(dá)各種情緒的安全場(chǎng)所，能保障兒童心理的衛(wèi)生和健康。在輕松愉快的游戲氣氛中，容易通過(guò)自我的努力而成功，從而產(chǎn)生愉快和滿足;在游戲中幼兒積極主動(dòng)地活動(dòng)，沒(méi)有強(qiáng)制的目標(biāo)，減少了為達(dá)到目標(biāo)、完成任務(wù)而產(chǎn)生的緊張，游戲滿足了幼兒的需要和愿望，幼兒便產(chǎn)生快樂(lè)、歡笑、自信、滿足等積極的情緒。

（二）游戲發(fā)展幼兒審美情趣和情感

幼兒在玩具的選擇和使用、環(huán)境及場(chǎng)面的布置等方面都感受到了美，特別是音樂(lè)游戲、表演游戲?qū)τ變焊惺苊?、表現(xiàn)美的能力發(fā)展有著更為重要的作用。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，幼兒在音樂(lè)游戲中時(shí)常會(huì)獲得豐富的美與丑、善與惡的情緒體驗(yàn)?！靶⊥霉怨浴敝型脣寢尩某螁酒鹆擞變簻厝?、親切的情感;“狼來(lái)了”的音樂(lè)則引起幼兒對(duì)兇殘者的敵視;“小兔識(shí)破狼的詭計(jì)”的樂(lè)曲，又給幼兒帶來(lái)了勝利的喜悅。

孩子的身心發(fā)展需要游戲，游戲是孩子的生命。在實(shí)施課程教育的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡、感興趣的事物，真正發(fā)揮游戲在幼兒教育教學(xué)中的作用。探索課程與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，以促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高與發(fā)展。

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