李佳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)是中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)的一門核心課程。在講解過程中，有機融入中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、法治教育、勞動教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，實現(xiàn)思政元素進教材、進課堂、進頭腦，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，落實立德樹人根本任務(wù)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;網(wǎng)絡(luò)營銷;課程思政

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0024-02

一、課程思政的必要性

2020年5月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確要求全面推進課程思政建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)是以網(wǎng)絡(luò)為載體開展營銷活動，對網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)進行課程思政，就是要將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，也只有這樣，才能讓網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)教學在正確的道路上行穩(wěn)致遠。

二、網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)課程介紹

校本教材《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》也是我校在成功申請廣州市中等職業(yè)學校市級精品課程后的建設(shè)研究成果，主要講述了網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)市場相關(guān)知識、網(wǎng)站推廣相關(guān)方式方法，同時詳細講述了微信營銷、視頻營銷、微博營銷、搜索引擎營銷等營銷方式。

三、網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)課程思政的設(shè)計及建設(shè)

（一）建設(shè)目標

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)的教學目標，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，巧妙融合理想信念教育、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育及工匠精神，讓學生明辨是非、增長見識、塑造品格，成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

（二）建設(shè)思路

1.加強師資隊伍建設(shè)，提升教師思政水平

我校借鑒其他兄弟學校的做法，邀請了思政課教師加入備課組，在集體備課時，大家各抒己見，總能從專業(yè)知識中挖掘不同的思政亮點。當然，專業(yè)教師自身需要提升對課程思政的意識，同時加強自身對各思政元素的學習，這樣在教學過程中自身也得到了極大的提升。

2.自編教材，融入思政目標

在全體精品課程組成員的共同努力下，由中國石化出版社和中國經(jīng)濟出版社聯(lián)合出版了職業(yè)教育課程改革規(guī)劃創(chuàng)新教材《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》。在本教材的編排中，在教學目標中增加了相應(yīng)的思政元素，學生不僅要學習專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要懂得技能操作，同時在學習和實操中體驗及踐行思政元素。

3.豐富教學內(nèi)容，增加思政元素

結(jié)合該課程的主要內(nèi)容，主要涉及以下思政元素。

（1）理想信念教育。當前中職生普遍存在學習目的不明確、學習動力不強的現(xiàn)象。在本課程第一章就開宗明義講明我們的學習不僅僅是個人目的，更多的是為了國家的繁榮昌盛。只有每個人都樹立家國意識，才能擰成一股繩，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。

（2）習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平同志在十九大報告中明確指出我國現(xiàn)階段的社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在分析網(wǎng)絡(luò)市場、網(wǎng)絡(luò)消費者時就需要結(jié)合當下的國際形勢、基本國情，指引學生進一步認識我國的社會主義的基本制度和基本理論，增強“四個自信”。

（3）社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)道德、職業(yè)理想。從事商業(yè)經(jīng)營活動，需要學生樹立經(jīng)世濟民、誠信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)，要深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要樹立遠大職業(yè)理想，為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不遺余力。

（4）法治教育，社會責任。在項目七中結(jié)合案例，分析搜索引擎營銷背后隱藏的社會責任和法治規(guī)范，堅定走中國特色社會主義法治道路的理想和信念，同時強化企業(yè)的社會責任。

（5）勞動教育、工匠精神。本課程是理實一體化課程，在講授理論知識之余，均要求學生動手操作，并且力求最好，精益求精，對學生進行勞動教育，提煉工匠精神。各章滲透的思政元素見文末表1。

4.評價方式體現(xiàn)思政內(nèi)容，體現(xiàn)公平

傳統(tǒng)的評價方式注重學生的卷面成績，往往有失偏頗。將學生在學習過程中的表現(xiàn)納入總評往往更加公平公正，也更能提升學生學習的動力。本課程采取過程性評價和期末評價相結(jié)合的方式，每個項目設(shè)計實訓(xùn)項目，并賦予相應(yīng)的分值，根據(jù)平時各項目的實訓(xùn)表現(xiàn)取平均分，占期末總評成績的60%，具體的安排見表2。

另外，學生平時的考勤及課堂表現(xiàn)占期末考核總評的20%，期末考試卷面分數(shù)占20%。通過此種評價方式，鼓勵學生動手實操，同時注重平時積累，培養(yǎng)學生認真勤奮的職業(yè)素養(yǎng)。通過改革課程的評價方式，在潛移默化中體現(xiàn)公平、公正的社會主義核心價值觀，凸顯了思政元素。

5.學以致用，鼓勵學生考取1+X證書，弘揚勞動精神、工匠精神

目前，國家正大力推行1+X證書制度，我校已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開展此項工作。作為市場營銷和電子商務(wù)專業(yè)的學生，可以考取1+X網(wǎng)絡(luò)運營推廣證書。在考試大綱中，網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)的課程內(nèi)容是必考內(nèi)容。因此，教師在授課過程中，結(jié)合考證內(nèi)容，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)營銷實際，為學生設(shè)立考取證書這一目標，學生學習有動力，努力有目標，從而提高學習效率，達成學習效果。

四、結(jié)語

課程思政是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。在網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)中融入理想信念教育，使學生在專業(yè)學習中，潛移默化地正德、鑄魂，最終培養(yǎng)學生成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1]高飛，華燈鑫，王萌，等.“光電測試技術(shù)”課程的思政課堂設(shè)計與建設(shè)[J].教育教學論壇，2020（12）：61-63.

[2]馮林，梁巧慧，彭紅楓.金融類專業(yè)課程思政的理論思考及實踐[J].山東教育（高教），2020（12）：32-33.

◎編輯 鄭曉燕