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        中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)研究

        2021-11-30 11:16:39劉寧
        魅力中國 2021年6期
        關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)教師教學(xué)

        劉寧

        (河北省廊坊市第九中學(xué),河北 廊坊 065000)

        生活是創(chuàng)作的源泉。美術(shù)創(chuàng)作離不開生活。對于繪畫基礎(chǔ)課的學(xué)習,教師可引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的美,同時要示范講解。這樣學(xué)生不僅逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到生活中存在的一般人所不能發(fā)現(xiàn)和感受到的微妙的美,而且能使學(xué)生具體地、深刻地感受、理解客觀事物的美。如在色彩寫生課業(yè)中的教學(xué),通過觀察和教師的示范,學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)各種形體組合的美及色彩間的微差變化的美,從而豐富了學(xué)生對美的認識,提高了審美能力和創(chuàng)造美的能力。另外,對形式美的認識與學(xué)習,也要使學(xué)生了解這種形式在生活中,在表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中的作用。只有這樣才能從形式與內(nèi)容的統(tǒng)一中去感受、鑒賞各種美,才能對藝術(shù)作品具有一定的鑒賞能力,美的形象才能真正作用于人的感情和思想,陶冶人的性情。

        一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

        在傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制下,學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)思維很難得到鍛煉,因此將學(xué)習的知識都局限在一起,很難提升學(xué)生的學(xué)習興趣。為改變這一現(xiàn)狀,教師應(yīng)在教學(xué)的過程中,多聽取學(xué)生學(xué)習的想法,將自己的教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的思考方式稍作調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,藝術(shù)本就是沒有固定形式的,只有學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象,才能更愿意主動的融入課堂中,進而激發(fā)起學(xué)習的興趣,提升學(xué)習的效果。

        注重提高學(xué)生的審美水平,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。眾所周知,正因為有人類的想象力和創(chuàng)造力,人類的歷史才得以快速地發(fā)展,科技才日新月異地迅猛發(fā)展著,而真正的藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)都要具有強烈的個性和與眾不同的特征。而越是具有突出清晰的個性特征就越能促進人的發(fā)展,所以在美術(shù)課上我盡力為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)造機會,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力,表達他們對世界的反應(yīng)。同時注重提高他們的審美能力,因為只有審美力提高了,知道什么是美,才能提高學(xué)生的整體個人素質(zhì),才能提高他們的生活品質(zhì),才能陶冶他們的情操。

        二、注重多媒體在教學(xué)中的合理應(yīng)用

        時代在發(fā)展,我們傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式中知識的傳授主要是以教師講解,學(xué)生練習、鞏固為主。理性知識太多,感性材料太少,不能充分發(fā)揮學(xué)生認識的主體性。運用現(xiàn)代媒體教學(xué),可以達到優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教學(xué)不失為一個非常有效的教學(xué)手段,可以使學(xué)生的學(xué)習積極性最大限度地調(diào)動起來,使美術(shù)課真正做到寓教于美,美中育人。但我認為不是所有的美術(shù)課都適合運用多媒體教學(xué),某些基本技能課如國畫課就不適合。但這不能泯滅多媒體在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用,只要合理運用,多媒體教學(xué)的優(yōu)越性是巨大的,會呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。

        三、更新教育理念以學(xué)生為學(xué)習主體

        在新課程標準的改革下,提倡學(xué)生為學(xué)習的主體,并力推“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,初中階段的學(xué)生,對事物已經(jīng)逐漸開始形成自己的見解,學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新意識都開始萌發(fā),這些都表明新時期的學(xué)習不應(yīng)僅僅停留在對學(xué)生進行知識的培養(yǎng),更要注重學(xué)生學(xué)習能力及知識運用和創(chuàng)新能力的鍛煉。這就需要教師在教學(xué)過程中,將更多的時間與學(xué)習機會讓給學(xué)生,教師要隨著學(xué)生的思路及時對課堂內(nèi)容進行調(diào)整,而不是整堂課中學(xué)生以教師的思考方式為主線,教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習知識的引導(dǎo)者,在學(xué)生自主學(xué)習時為他們提供線索,使學(xué)生更多地投入到學(xué)習中。

        例如,教師在為學(xué)生在講解色彩搭配的內(nèi)容時,就可以多聽取學(xué)生對色彩的看法,每位學(xué)生的審美都是不同的,并且對色彩的認識也是不同的,而且在初中生這個年齡階段,極具創(chuàng)新精神,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,表達自己的觀點,讓學(xué)生做課堂的主體,發(fā)揮學(xué)生的思維能力。

        教師在自我完善的過程中,需要特別注意陶冶情操、提高心理素質(zhì)兩方面內(nèi)容,要將“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的思想作為其個人志向,在教學(xué)的過程中樹立正確的人生觀,始終奮斗在教育的第一線。美術(shù)教師是在美術(shù)的廣泛范疇的教育中引導(dǎo)學(xué)生觀察、運用藝術(shù)美、培養(yǎng)審美情操、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。因此美術(shù)教師應(yīng)不斷提高自己的美學(xué)知識,不斷提高自己的繪畫、設(shè)計、動手的能力。

        正所謂名師出高徒,一名優(yōu)秀的教師需要不斷地補充自身的學(xué)識,提高自身的專業(yè)水平,在不斷地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身不足之處,彌補自身所缺。在每一堂課程的授業(yè)、解惑中,做到課堂內(nèi)容有理有據(jù),指導(dǎo)學(xué)生扎實美術(shù)基礎(chǔ)知識,為國家培養(yǎng)出更多的美術(shù)性人才。美術(shù)教師應(yīng)當具有努力探索的精神,逐步提高教育水平、教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,學(xué)生才會接受并進一步信服自己的教師。如果一個美術(shù)教師本身就不具備過硬的美術(shù)素養(yǎng)以及較強的教學(xué)能力,真得很難想象他能夠培養(yǎng)出具有高水平、高素質(zhì)的美術(shù)人才。畫家們之間是需要通過欣賞各自的作品以及對美術(shù)的交流來提高自身的專業(yè)素養(yǎng),而每一位畫家是否能夠具備這種對作品的鑒賞力以及對于專業(yè)知識的見解,都是需要高素質(zhì)、高水平的教師來指引并教導(dǎo)的,美術(shù)教師自身最大的價值就是指導(dǎo)學(xué)生對于繪畫作品能夠有自身獨到的鑒賞力以及創(chuàng)作力。

        隨著社會和時代的不斷發(fā)展,教育的腳步也要緊跟時代發(fā)展的腳步有所創(chuàng)新。初中美術(shù)教學(xué)中也是如此,并且在新課程標準的改革和素質(zhì)教育的不斷推進下,無論是在教師教學(xué)還是在學(xué)生學(xué)習層面上,都提出了新的要求,促使教學(xué)創(chuàng)新的進一步發(fā)展,為美術(shù)教學(xué)開拓更好的發(fā)展前景。

        總之,美術(shù)教育在全面推進素質(zhì)教育的過程中,已經(jīng)顯得尤為重要。它的重要性不僅僅體現(xiàn)在是全面推進素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容,更重要的是它在時刻提醒美術(shù)教師應(yīng)該全力完善自己的自身素質(zhì),以此來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展,這也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

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