蘆小莉

（臨洮縣第四中學(xué)，甘肅 臨洮 730500）

引言：情感教育在當(dāng)下教育中占據(jù)著極大的地位，情感教學(xué)能夠很好地提升學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)的深度還是學(xué)習(xí)的難度都較之前的學(xué)習(xí)有所增加，需要教師及時(shí)展開(kāi)正確的教學(xué)引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生展開(kāi)情感教育，能夠更好地提升學(xué)生的智力，讓學(xué)生增強(qiáng)在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持較為輕松地學(xué)習(xí)狀態(tài)與精神，才能夠促進(jìn)課堂的高效進(jìn)行，確保學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中有一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。保證在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師與學(xué)生都能夠增強(qiáng)自身的教學(xué)以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、當(dāng)前情感教育在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的發(fā)展

在高中階段的學(xué)習(xí)中，情感教育的重要性不言而喻，情感教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的良好興趣以及愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重?fù)?dān)。在學(xué)習(xí)中，帶有負(fù)面與消極情緒的學(xué)生會(huì)大大降低自身的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致在課堂上處于一個(gè)較差的態(tài)度，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)本身就是存在很大的難度的，在這個(gè)階段的學(xué)生，他們肩負(fù)著巨大的壓力，面臨著日后的高考等，所以對(duì)于有部分難度的英語(yǔ)課程而言，可能會(huì)出現(xiàn)抵觸的現(xiàn)象，因而需要教師更好地將高中英語(yǔ)課堂與情感教育有機(jī)結(jié)合，從而更好地改善教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)際教學(xué)中，教師很多時(shí)候忽視了情感教學(xué)的重要性，在課堂以及與學(xué)生的溝通交流中忽視了學(xué)生身上存在的問(wèn)題，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這對(duì)教育教學(xué)的改革有很大的推動(dòng)作用，因而，需要教師及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，更好地進(jìn)行自我的完善與創(chuàng)新。以便能夠在日后的教學(xué)中，更好地發(fā)揮出情感教育的關(guān)鍵作用，推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到新的知識(shí)的同時(shí)，能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地促進(jìn)學(xué)生改善自身的學(xué)習(xí)方式，不斷成長(zhǎng)，從而取得更加長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。

二、情感教育在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效性探討

（一）更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)以及生活方面會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，在此過(guò)程的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)知識(shí)的重要性正在慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。高中階段需要學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)以及拓展延伸，因而，在實(shí)際的教學(xué)中，不僅需要更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還需要突出情感教學(xué)的重要性。比如說(shuō)，就這個(gè)階段的學(xué)生而言，男生大多對(duì)手游較為感興趣，女生大多是追星，那么為了能夠更好地把握學(xué)生的情感教育，教師可以在課件的制作過(guò)程中，添加相關(guān)手游與明星的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)這種教學(xué)課件的設(shè)計(jì)能夠很好地拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生在課堂上興趣的激發(fā)。通過(guò)營(yíng)造和諧有趣的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值引導(dǎo)作用，從而能夠更加高效的激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）促進(jìn)學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間良好的情感互動(dòng)

對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，情感教育在他們這一過(guò)程的成長(zhǎng)中占據(jù)著極其重要的地位。情感教育能夠促進(jìn)師生之間展開(kāi)交流與互動(dòng)，拉近師生以及生生之間的距離。這就需要教師將情感教育作為聯(lián)系的突破口，及時(shí)與學(xué)生展開(kāi)溝通與交流，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中說(shuō)出自己的看法與在學(xué)習(xí)以及生活中存在的很多問(wèn)題，教師加以及時(shí)的解決，對(duì)學(xué)生展開(kāi)幫助與輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生的情緒趨向平穩(wěn)。教師需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生之間展開(kāi)溝通與交流，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的，學(xué)生之間可能會(huì)出現(xiàn)或多或少的矛盾，教師加以及時(shí)的解決，從而更好地營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)英語(yǔ)課堂的高效有序進(jìn)行，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展

對(duì)于情感教育在當(dāng)下高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展中，需要教師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中階段的學(xué)生由于各個(gè)方面的壓力，導(dǎo)致他們心靈較為脆弱，因而，在此時(shí)，需要教師更好地發(fā)揮出情感教育的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的積極評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師需要用對(duì)學(xué)生較為積極的評(píng)價(jià)來(lái)擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到身后的教師一路相隨，更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生看到他們的前途一帆風(fēng)順，激勵(lì)他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展，不斷實(shí)現(xiàn)更好的自我，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

情感教育對(duì)于高中階段的學(xué)生而言是由及其重要的地位的，需要教師在這一時(shí)期對(duì)學(xué)生展開(kāi)積極的引導(dǎo)教學(xué)。對(duì)于高中英語(yǔ)而言，也需要英語(yǔ)教師在課程的講解學(xué)習(xí)中更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的把握，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)乃至生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行解決，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的自己。