王甜

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050000）

前言

中職學(xué)校鋼琴教學(xué)作為一門重要的藝術(shù)表演課程，在中職院校教學(xué)體系中具有重要的位置。隨著中職教學(xué)改革工作不斷推進(jìn)與完善，每年招收中職學(xué)生越來越多，但是隨之也產(chǎn)生一些新的教學(xué)問題，最為嚴(yán)重的是日益增加的學(xué)生適量和有限師資之間的不匹配。因此，中職院校為了提升鋼琴教學(xué)效果，要不斷提升與創(chuàng)新教學(xué)方式，讓其更適合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，以此培養(yǎng)更多的鋼琴專業(yè)型人才，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

一、中職學(xué)校鋼琴教學(xué)中存在的問題

（一）忽略鋼琴教學(xué)的實(shí)踐性

中職院校在開展鋼琴教學(xué)過程中，會(huì)面臨一個(gè)嚴(yán)重的問題，由于學(xué)校資金有限，專業(yè)的鋼琴教學(xué)設(shè)備比較昂貴，導(dǎo)致學(xué)習(xí)教學(xué)配置不全。并且鋼琴教學(xué)都是以老師講解為主，然后做出鋼琴演奏師范，最后讓學(xué)生練習(xí)鋼琴。從真教學(xué)過程來看，整個(gè)教學(xué)沒有考慮學(xué)生綜合情況，無法促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛力挖掘，限制他們的音樂素養(yǎng)提升。另外，中職院校鋼琴教學(xué)沒有完整的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中忽略對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，促使學(xué)生雖然了解音樂作品但是無法單獨(dú)彈奏出來，降低中職學(xué)校鋼琴教學(xué)效果。

（二）中職學(xué)生音樂素養(yǎng)薄弱

在如今高速社會(huì)發(fā)展背景中，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都十分看重學(xué)生的技能培養(yǎng)，家長(zhǎng)都希望學(xué)生接受高等教育，所以對(duì)于一些成績(jī)不好但是具有其他天賦的學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)將他們送入中職院校，讓其有一技之長(zhǎng)，能夠適應(yīng)適合發(fā)展需求。由此可見，中職學(xué)校招收的學(xué)生基本都有自己所擅長(zhǎng)的方面，這些學(xué)生的音樂素養(yǎng)十分薄弱，使得在開展鋼琴教學(xué)效果十分不理想。另外，鋼琴學(xué)校具有其特殊性，不單需要后期的勤加練習(xí)，還行需要具備較高的天賦，但是大部分中職學(xué)生沒有受到專業(yè)的鋼琴訓(xùn)練，致使他們學(xué)習(xí)起來十分困難，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。

二、中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新與提升具體實(shí)施措施

（一）鋼琴老師提升教學(xué)水平

中職鋼琴老師鋼琴演奏的好，并不意味著能夠提高教學(xué)效果。因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)是需要老師與學(xué)生相互配合完成的，而整個(gè)互動(dòng)過程中老師的教學(xué)水平占著決定性作用。所以，中職鋼琴老師要不斷提升自身的專業(yè)水平，比如參加教職工培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源等方式，以此來提升老師的課堂教學(xué)能力?；蛘咧新殞W(xué)校將鋼琴老師組成教學(xué)互評(píng)小組，當(dāng)一名鋼琴老師講課是，其他組內(nèi)老師可以旁聽，課后多這名老師的教學(xué)過程進(jìn)行整體評(píng)估，評(píng)估出老師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，并根據(jù)旁聽給出建設(shè)性意見，通過這樣的方式優(yōu)化老師的教學(xué)能力，提升教學(xué)創(chuàng)新性。

（二）創(chuàng)新中職鋼琴教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，中職學(xué)校在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，老師要運(yùn)用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到鋼琴技能的使用價(jià)值，利用科學(xué)教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，使學(xué)生在提升自身鋼琴演奏技巧的同時(shí)也感受到其中的情感與魅力。中職鋼琴老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要體現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代性和創(chuàng)新向，要意識(shí)到當(dāng)今時(shí)代學(xué)生帶有的時(shí)代性和創(chuàng)新性，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)耐卣菇虒W(xué)內(nèi)容。比如，借助民族音樂，讓學(xué)生品位出地域風(fēng)情和民族文化特色，為學(xué)生構(gòu)建多元化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過多元化教學(xué)環(huán)境提升自身的音樂鑒賞能力，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)和能力的整體提高。

（三）創(chuàng)設(shè)分層鋼琴實(shí)踐活動(dòng)

音樂本身具有很強(qiáng)開放性，它是自由的，不應(yīng)該局限在一個(gè)領(lǐng)域。因此中職鋼琴教學(xué)中，老師要注重這一特點(diǎn)，將教學(xué)不在僅局限于課堂學(xué)習(xí)與聯(lián)系，要設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)內(nèi)容。中職鋼琴老師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考慮，了解學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)水平，然后按照科學(xué)分組原則將學(xué)生分成不同層次小組。比如，針對(duì)鋼琴基礎(chǔ)水平高的的學(xué)生，老師可以讓他們做匯報(bào)演出的任務(wù)，讓學(xué)生有更多的展示自我展示機(jī)會(huì)，提升他們的自信心與完善鋼琴技巧；針對(duì)鋼琴基礎(chǔ)水平弱的學(xué)生，老師可以先讓他們練習(xí)簡(jiǎn)單曲目，時(shí)刻注意他們的進(jìn)步并給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。通過這樣分層教學(xué)，不僅提升學(xué)生的鋼琴實(shí)踐水平，也同步提升鋼琴整體教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

總之，在新形勢(shì)下開展中職鋼琴教學(xué)，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，不斷創(chuàng)新和提升教學(xué)方式，使其更適合當(dāng)今時(shí)代的學(xué)習(xí)需求。中職鋼琴老師要注重提升自身的教學(xué)水平，在實(shí)踐教學(xué)過程通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)分層鋼琴實(shí)踐活動(dòng)等方式，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，推進(jìn)中職學(xué)校鋼琴教學(xué)改革進(jìn)度。