■ 陸小華

在全球時刻進行的傳播活動,不僅包括一般意義上由媒體等專業(yè)機構(gòu)所進行的大眾傳播,由國家或某種政治實體為實現(xiàn)戰(zhàn)略目的所進行的國際傳播或戰(zhàn)略傳播,由公眾通過自媒體等進行的社交傳播,還包括主要由學術(shù)活動參與者等主體所進行的學術(shù)傳播。

學術(shù)傳播是非常重要但還缺少系統(tǒng)研究的傳播現(xiàn)象,是人類知識生產(chǎn)和文化傳承的組成部分,與近現(xiàn)代學術(shù)活動共生并互相促進。從新聞傳播學的視野觀察,學術(shù)傳播是內(nèi)容獨特、類別多樣、范圍廣闊、傳播迅速、影響深遠的特殊傳播活動和傳播現(xiàn)象。由包括學者、教師、學生等在內(nèi)的學術(shù)活動參與者和其他知識生產(chǎn)者,通過發(fā)表論文、講授課程、發(fā)表學術(shù)觀點等活動,以口頭傳播、文字傳播等形態(tài),進行的學術(shù)傳播活動,不僅是學術(shù)活動的重要組成部分,而且構(gòu)成了內(nèi)涵清晰、形態(tài)多樣、受眾龐大、影響深遠的學術(shù)傳播現(xiàn)象。

數(shù)字科技的廣泛應用,給學術(shù)傳播活動在全球進行、產(chǎn)生全球性影響提供了新工具、新便利和新驅(qū)動因素。學術(shù)傳播在數(shù)字時代的最重要演變,是學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺成為學術(shù)傳播主渠道,人們閱讀學術(shù)論文不再主要通過紙本學術(shù)期刊,而是借助各種各樣的學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺、知識服務融合平臺等通過檢索、查詢、瀏覽、下載等方式實現(xiàn)在線閱讀或線下閱讀。在數(shù)字科技推動下,學術(shù)傳播的外延和受眾群進一步擴大,互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體成為學術(shù)活動、學術(shù)觀點、學術(shù)成果、學術(shù)影響的集散地和放大器,服務學術(shù)研究和學者的學術(shù)社區(qū),傳遞某個學科、領(lǐng)域研究進展和觀點的個人賬號、公眾號產(chǎn)生越來越大的影響,從而深刻影響科學研究活動本身和學術(shù)活動參與者的思維和行為。

更為重要的是,借助學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺、互聯(lián)網(wǎng)等提供的便利,學者們不僅在國際著名期刊發(fā)表成果有了更大、更久的傳播可能,而且當一些研究成果、研究者的某種成就或研究者在某個領(lǐng)域的影響被國際學術(shù)期刊、國際著名媒體和在其領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威專業(yè)媒體報道后,學術(shù)同行、所在機構(gòu)、管理者、決策者以及普通公眾還會把其作為一種肯定,而進一步再傳播以擴大影響:會被視為一個國家、地區(qū)研究努力的成果、科研能力的象征,會被視為重要榮譽象征。因而,學術(shù)傳播客觀上不僅產(chǎn)生學術(shù)性影響,助力科學研究活動本身,也在學術(shù)影響之外產(chǎn)生多重影響,會深刻影響人們對科學活動、科學成果、研究團隊背后的研究實體和國家的認知。

從總體上看,學術(shù)傳播本身既是學術(shù)活動的組成部分,又有力支撐、深刻影響著科學研究活動與成效；學術(shù)傳播的影響既是學術(shù)性的、也是戰(zhàn)略性的；既是原本意義上的學術(shù)傳播,客觀上又產(chǎn)生國際傳播、戰(zhàn)略傳播所期望產(chǎn)生的深層影響；學術(shù)傳播能力和效果,深刻影響國際學術(shù)界和國際社會對中國的認知。“中國要強盛、要復興,就一定要大力發(fā)展科學技術(shù),努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地?！雹俣蔀檫@樣的主要科學中心和創(chuàng)新高地,就需要通過學術(shù)傳播在內(nèi)的有效傳播活動讓世界同行重新認識中國科學技術(shù)的成果和未來發(fā)展空間,也需要在學術(shù)傳播等等的助力下,吸引到更多的人才和學術(shù)資源。

當前,加強中國國際傳播能力建設(shè)、加強和改善國際傳播工作正面臨“新的形勢和任務”,即“必須加強頂層設(shè)計和研究布局,構(gòu)建具有鮮明中國特色的戰(zhàn)略傳播體系,著力提高國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國際輿論引導力。”②學術(shù)傳播具有戰(zhàn)略性影響,學術(shù)傳播應當是具有鮮明中國特色戰(zhàn)略傳播體系的組成部分,這應是今天人們認識學術(shù)傳播地位和價值的基點。

一、學術(shù)傳播的影響力溢出效應

(一)數(shù)字科技不斷提升學術(shù)傳播的全球影響

學術(shù)傳播作為人類探索真理、創(chuàng)造知識、傳承文化等活動的組成部分,具有悠久歷史和豐富表現(xiàn)。在傳統(tǒng)媒體為主的時代,學術(shù)傳播主要借助課堂、學術(shù)著作出版、學術(shù)期刊、學術(shù)會議等進行。雖然借助印刷術(shù)和發(fā)行網(wǎng)絡可以流傳甚遠,但總體上還是受到發(fā)布時效、發(fā)行范圍、購買費用、閱讀便利等等的限制。信息科技、網(wǎng)絡科技等數(shù)字科技的發(fā)明及其應用,使學術(shù)傳播有了新工具、新形態(tài)、新空間,不僅改變了學術(shù)傳播的傳播形態(tài)、傳播渠道、傳播影響、傳播關(guān)系。更為學術(shù)傳播影響力提升提供了物質(zhì)基礎(chǔ)與巨大空間。

當今世界,學術(shù)傳播影響力在全球范圍的擴展與增強,除緣于人類知識生產(chǎn)和傳承活動本身影響和支撐外,還得益于學術(shù)傳播在數(shù)字時代的發(fā)展與演變。

一是內(nèi)容形態(tài)更為豐富,傳播形態(tài)走向多媒體化與數(shù)據(jù)化,傳播效率和影響力都有效提升。傳統(tǒng)上,學術(shù)傳播內(nèi)容主要以語言、文字、圖表等形態(tài)。當今世界的學術(shù)傳播,除口頭傳播、文字傳播、實驗傳播和實物傳播形態(tài)外,也包括數(shù)字時代特有的數(shù)據(jù)傳播、多媒體傳播、可視化傳播、展陳傳播等形態(tài)。

二是學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺成為學術(shù)傳播的主渠道,形成遠比借助期刊等傳統(tǒng)媒介更為強勁的全球影響力。學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺取代紙本學術(shù)期刊成為學術(shù)傳播的主渠道,是數(shù)字時代學術(shù)傳播所發(fā)生的最為重要變化。它深刻改變了學術(shù)活動參與者與學術(shù)出版機構(gòu)、學術(shù)期刊的關(guān)系,深刻改變了人們的使用行為,也明顯或強烈地放大了學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺以及實際控制者的影響力。學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺的傳播范圍、便利程度、內(nèi)容豐富度遠遠大于閱讀、使用紙本學術(shù)期刊,學術(shù)活動參與者利用學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺甚至可以在多達幾千種期刊中搜索自己感興趣的內(nèi)容,客觀上擴大了讀者的閱讀面、特定期刊的傳播面,也相應弱化了學術(shù)期刊的編輯意圖、編輯方針在以往閱讀紙本期刊為主時所產(chǎn)生的影響。這種情況下,支撐學術(shù)期刊品牌、地位、影響力的主要因素集中到了所刊登文章的質(zhì)量和所產(chǎn)生的影響上,具體體現(xiàn)在被引率等指標上。這也進一步扭曲了學術(shù)期刊編輯者的行為取向與追求。學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺成為主渠道,也使得學術(shù)內(nèi)容資源、受眾資源、注意力資源等向平臺集中,使原就擁有著名學術(shù)期刊資源又擁有學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺的五大世界著名學術(shù)出版商在學術(shù)傳播領(lǐng)域里占據(jù)了特殊地位。③

三是網(wǎng)絡版、在線預出版等數(shù)字傳播形態(tài),大大提升學術(shù)傳播時效和效率而增強了影響力。網(wǎng)絡版、在線預出版是基于數(shù)字技術(shù)便利出現(xiàn)的新學術(shù)傳播方式。新冠疫情發(fā)生初期在全球引發(fā)重要影響的論文和報告,相當部分是通過學術(shù)期刊網(wǎng)絡版、在線預出版形式公之于眾的。

四是網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫傳播更容易形成全球性學術(shù)研究焦點,對各國科學研究和決策產(chǎn)生特殊影響。

五是互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體成為學術(shù)傳播重要平臺,擴大學術(shù)傳播影響范圍,從而使學術(shù)傳播的外延和受眾群進一步擴大,增強了對全球公眾的影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)、社交媒體成為學術(shù)活動、學術(shù)觀點、學術(shù)成果、學術(shù)影響的集散地和放大器,服務學術(shù)研究和學者的學術(shù)社區(qū),傳遞某個學科、領(lǐng)域研究進展和觀點的個人賬號或團隊賬號產(chǎn)生越來越大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)上,專業(yè)內(nèi)容在傳播中創(chuàng)造出超專業(yè)影響。

(二)學術(shù)傳播影響力的多維度拓展與溢出效應

學術(shù)傳播在實際運行中其影響力會超出學術(shù)范圍,呈現(xiàn)影響力溢出效應。這既是一種歷史事實和現(xiàn)實存在,也是一個多維度逐漸拓展的過程。

學術(shù)傳播的影響從來就不僅僅限于學術(shù)領(lǐng)域,而總是外溢到政治、經(jīng)濟和社會等其他領(lǐng)域,對社會精英、決策者和普通公眾產(chǎn)生深刻影響,對科學進程、社會進程、政治進程都會產(chǎn)生深刻、微妙而有力的影響,甚至可能催生出人意料的結(jié)果。④特別是包括互聯(lián)網(wǎng)、學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺、移動應用等數(shù)字傳播平臺和媒介,放大了學術(shù)傳播的影響效能,學術(shù)活動、科學知識、科學成果等等的科普傳播、新聞化傳播、可視化傳播成為寬泛意義上的學術(shù)傳播,對普通公眾,特別是青少年影響更為直接、密切。這樣的影響力溢出效應,不僅體現(xiàn)為知識溢出效應,還會對受眾的認知、思想、行為甚至人格產(chǎn)生更深層影響。

學術(shù)傳播的影響以學術(shù)為圓心多維度拓展。

第一,學術(shù)傳播的影響力當然首先體現(xiàn)在本學科、本研究領(lǐng)域。諾貝爾獎獲獎者集中在一些頂尖研究機構(gòu)、高校、實驗室等,或是出現(xiàn)師徒同獲諾貝爾獎⑤,其中不能忽略的是作為學術(shù)研究活動組成部分的學術(shù)傳播所發(fā)揮的重要作用。包括學術(shù)交流在內(nèi)的多種形態(tài)學術(shù)傳播,就是這些頂尖研究機構(gòu)、高校、實驗室研究基礎(chǔ)、學術(shù)氛圍、學術(shù)實力的有機組成部分。

第二,學術(shù)傳播影響力體現(xiàn)在對相關(guān)學科、研究領(lǐng)域以外的學術(shù)研究產(chǎn)生影響和支撐。在中外科學史上,這種學術(shù)傳播的影響力溢出效應是客觀存在的。一個學科、一個研究方向的學術(shù)論文、學術(shù)報告、學術(shù)方法,其影響往往會超出相關(guān)學科、方向,對其他學科的讀者、檢索者、聽眾和其他受眾產(chǎn)生影響和靈感啟迪,促進跨學科研究,甚至形成交叉學科研究成果。2018年諾貝爾物理學獎獲得者阿瑟·阿什金就是因為受參加科學會議時偶然聽來的一段對話激發(fā),開始了對用微弱的“光壓”捕捉微小物體的“激光鑷子”的研究,因為一次實驗中“偶然”觀察到的現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)激光鑷子可以捕捉微生物。1986年他與美籍華人科學家朱棣文等貝爾實驗室的同事完成了激光鑷子的第一次實際應用,實現(xiàn)了對原子的捕獲。朱棣文因“發(fā)明了用激光冷卻和俘獲原子的方法”獲1997年諾貝爾物理學獎。激光鑷子之后在物理學、生物醫(yī)學等多個領(lǐng)域得到廣泛使用。

第三,學術(shù)傳播的影響力還體現(xiàn)在可在學術(shù)研究之外的廣闊領(lǐng)域產(chǎn)生傳播效能,影響或深刻影響政治、經(jīng)濟、文化進程和人們的思維與決策。這種影響力溢出效應,體現(xiàn)為學術(shù)傳播的影響效能會超出單純學術(shù)研究范疇,影響政治、經(jīng)濟、社會活動,甚至在政治、經(jīng)濟、社會進程中發(fā)揮特殊作用；體現(xiàn)為學術(shù)傳播的影響力會超越一個國家或其他政治實體,從而呈現(xiàn)出國際傳播、跨文化傳播的影響效能；學術(shù)傳播還會影響學術(shù)研究參與者以外的人群,對其認知、情感、思想、行為等等產(chǎn)生深遠而強烈的影響,而呈現(xiàn)一定意義上的政治傳播效能。學術(shù)見解、學術(shù)成果、學術(shù)活動、學術(shù)知識與方法等等在一個國家或全球相關(guān)領(lǐng)域的傳播,雖然作為學術(shù)界之間的交流與分享首先具有科學意義,有效支撐學術(shù)研究、學術(shù)活動,深刻影響學者活動參與者和青年學生的科學精神、科學思維、對某個領(lǐng)域的了解和認知；但同時具有超出學術(shù)領(lǐng)域的傳播影響和特殊傳播意義,不斷深刻影響學術(shù)活動參與者和青年學生的思想、意識的形成與發(fā)展,影響他們對于相關(guān)科學學術(shù)活動、學術(shù)成果的認知和把握,影響他們對學術(shù)活動及其成果所依托的科學機構(gòu)、制度文化、政治實體(如國家)的認知和價值判斷。

第四,學術(shù)傳播影響力溢出效應,既可能呈現(xiàn)為正外部性,也可能表現(xiàn)出負外部性。學術(shù)傳播不僅對相關(guān)學科、研究領(lǐng)域的學術(shù)活動參與者和學術(shù)研究本身產(chǎn)生影響,還會對學術(shù)傳播預期對象之外的個人、群體、組織、政治實體、國家產(chǎn)生一定或較強影響,會對預期傳播對象和其他受眾產(chǎn)生學術(shù)之外的影響,即是一種外部性體現(xiàn)。當學術(shù)傳播在學術(shù)領(lǐng)域之外更廣闊領(lǐng)域產(chǎn)生傳播效能,并沒有減損其在學術(shù)領(lǐng)域的影響時,就呈現(xiàn)出較強的正外部性。一般來說,學術(shù)傳播的影響力溢出效應往往呈現(xiàn)為正外部性。但也有一些學術(shù)傳播活動在學術(shù)研究領(lǐng)域和學術(shù)研究以外的范圍產(chǎn)生了不符合預期、不利于傳播者、甚至不利于所在學術(shù)共同體的影響,還甚至導致對一個國家政治、經(jīng)濟、社會產(chǎn)生負面影響,或甚至可能導致國際社會對一個國家科學精神、科學實力、科研成果水平等等形成一定負面印象、不利評價。這種負外部性現(xiàn)象的存在,為學術(shù)傳播影響力溢出效應研究提出了亟待解決的問題。

二、學術(shù)傳播的國際傳播價值

(一)學術(shù)傳播是國際傳播的有機構(gòu)成

“國際傳播本質(zhì)上是一種基于戰(zhàn)略目的的交流、溝通和對話。促進知悉、了解,進而理解、認可,甚至形成一種程度的認同,是以國家為政治主體實施國際傳播的戰(zhàn)略目的?！雹拊谌蚧顺钡钠鸱▌又?世界各國合作與競爭交織進行,包括原創(chuàng)能力、創(chuàng)新能力、應用能力、工程能力在內(nèi)的科技實力成為國家綜合實力的重要組成部分。而一個國家的科技實力既需要借助新聞傳播以為人們所知曉,也需要借助學術(shù)傳播以客觀、實證、持續(xù)的方式展現(xiàn)。一個國家綜合影響力、人才感召力、發(fā)展帶動力、環(huán)境塑造力、秩序構(gòu)建力等等的體現(xiàn)和競爭,顯然需要科技和文化的支撐,需要也一直在由學術(shù)傳播加以體現(xiàn)和支撐。學術(shù)傳播已經(jīng)是一個國家綜合影響力、人才感召力、發(fā)展帶動力、環(huán)境塑造力、秩序構(gòu)建力等的重要部分。近百年間各國在利用新媒體傳播工具增強國際傳播能力的努力中,學術(shù)傳播實際上已經(jīng)參與其中。各國在國際傳播中紛紛通過選擇信息、講述故事、表達觀點、交流文化以對其他國家、地區(qū)的受眾的思想、情感、選擇、行為施加影響,而學術(shù)傳播客觀上也在以特殊的方式證明一個國家在方針政策、制度環(huán)境、人才吸引、研發(fā)投入等等方面的成效。因而,學術(shù)傳播已經(jīng)成為國際傳播構(gòu)成中具有戰(zhàn)略意義的部分；一個國家的國際傳播能力應當包含正在國際傳播領(lǐng)域發(fā)揮特殊作用的學術(shù)傳播能力；學術(shù)傳播是國際傳播有機構(gòu)成和特殊領(lǐng)域的地位,應當?shù)玫礁辛Φ闹匾暋?/p>

學術(shù)傳播不僅對學術(shù)研究參與者和其他傳播對象的學術(shù)研究有直接影響,也直接、深刻影響并決定著他們對其他國家和地區(qū)某個研究領(lǐng)域、情況、能力、成果的知悉、認可、認同,這同時也深刻影響并決定著他們對這些研究背后相關(guān)國家、地區(qū)相關(guān)因素的認同程度,而且,比一般大眾傳播、其他信息渠道,學術(shù)傳播直接影響研究者、決策者等更有影響力的社會主流人群,對他們的思想傾向、意見判斷、決策選擇等等會有更具戰(zhàn)略意義的重要影響。持續(xù)影響有影響力的人群,正是學術(shù)傳播影響力溢出效應的一種具體體現(xiàn)。

隨著各種學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺取代紙本學術(shù)期刊成為主要傳播平臺,各學科、研究領(lǐng)域國際學術(shù)會議和綜合性國際會議的參加人數(shù)越來越多,在線交流、在線會議和在線學術(shù)平臺的使用率、使用人數(shù)急劇增長,學術(shù)傳播在國際社會的影響力進一步增強,各國研究人員和青年學生以幾種國際通用語言直接參與學術(shù)傳播活動,既是傳播者,又是主要傳播對象,更是影響力溢出效應的放大者。學術(shù)傳播實際上已經(jīng)成為具有特殊影響效應、深層影響力的國際傳播現(xiàn)象,是互聯(lián)網(wǎng)時代國際傳播的有機且重要組成部分。

(二)學術(shù)傳播國際傳播價值的具體體現(xiàn)

學術(shù)傳播的國際傳播價值,體現(xiàn)在五個方面。

其一,學術(shù)傳播既是作為學術(shù)研究組成部分的學術(shù)交流、成果展現(xiàn),也是一個國家科研實力與成效的客觀表達、具體體現(xiàn)。

學術(shù)傳播在構(gòu)成不同國家、地區(qū)的學術(shù)共同體之間對話的同時,客觀上是一個國家科技實力、創(chuàng)新能力、綜合實力的具體體現(xiàn)。隨著科學技術(shù)對經(jīng)濟、政治、社會和人自身產(chǎn)生越來越大的影響,當今世界普遍把自然科學和主要工程學科等等的發(fā)展水平和原創(chuàng)成果,把一個國家在哲學社會科學、人文科學、文化藝術(shù)等等領(lǐng)域的思考、探索、研究及成果,視為一個國家綜合實力、發(fā)展?jié)摿透偁幜Φ闹匾獦酥?。因?各國越來越重視對自身學術(shù)活動、學術(shù)成果在全球的傳播,甚至把國際頂級期刊對本國學術(shù)成果的報道視為科學發(fā)展水平的一種重要標志。重要國際學術(shù)會議在一個國家、地區(qū)召開時得到舉辦地政府的重視和支持,既是對國際學術(shù)界和科學家的尊重,也是一個國家政策取向、價值觀的國際表達。因而,客觀上,國際學術(shù)會議就是一個國家進行國際傳播的載體。國際組織以及其他研究機構(gòu)也越來越重視依據(jù)學術(shù)傳播內(nèi)容來評判各國的綜合實力、發(fā)展?jié)摿Α⒏偁幜?。學術(shù)傳播客觀上已經(jīng)起到體現(xiàn)、彰顯國家綜合實力的作用,甚至在某些時刻、某種意義上在深刻影響戰(zhàn)略博弈。有些學術(shù)傳播舉動,以傳播者或許沒有意料到的方式改變了世界進程,比如關(guān)于鈾原子裂變時可引起鏈式反應的學術(shù)觀點的傳播,雖然當時很少人關(guān)注,就在有意無意間產(chǎn)生了這樣的效果。第一顆原子彈的啟動,就始于這次學術(shù)傳播引發(fā)的警覺和決策。⑦

其二,學術(shù)傳播既是學術(shù)團隊和學術(shù)研究參與者的一種學術(shù)活動、成果競爭,也是一個國家在科技領(lǐng)域的博弈體現(xiàn)、話語權(quán)競爭。

學術(shù)成果的發(fā)表、學術(shù)觀點的發(fā)布,既是科研活動的自然延續(xù),也是一種成果競爭。在科學史上,不乏因為論文或成果晚于競爭對手發(fā)表而未能得到相應承認、榮譽的例子。學術(shù)期刊的刊期和容量遠遠趕不上學術(shù)活動參加者發(fā)表成果和觀點的需要,因而,學術(shù)期刊網(wǎng)絡版、預出版等成為成果面世的新形態(tài)。各國科研機構(gòu)、高校紛紛創(chuàng)辦新的學術(shù)期刊,為相關(guān)領(lǐng)域提供新的成果發(fā)表平臺,并努力提升所辦學術(shù)期刊的影響因子以提升學術(shù)傳播的影響力。

從國家層面看,這種通過學術(shù)傳播進行的成果競爭,也是一個國家在科技領(lǐng)域的成效活動、話語權(quán)競爭?！霸捳Z權(quán)的產(chǎn)生,實質(zhì)上是在傳播競爭中產(chǎn)生,在影響力競爭中形成?！雹喑鲇诰C合實力競爭與國家聲譽競爭,任何國家都會歡迎本國科學家在某些領(lǐng)域先出成果,或成果先得到承認,哪怕再以某種形式分享給其他國家。一個學者的學術(shù)成果先于學術(shù)同行發(fā)表,顯然可以獲得競爭優(yōu)勢和在這個問題上的話語權(quán),也顯然讓所背靠的學術(shù)團隊、研究機構(gòu)和國家享有了在這個問題上的競爭優(yōu)勢和話語權(quán)。學術(shù)傳播所形成的傳播優(yōu)勢,客觀上也延伸到所背靠的學術(shù)團隊、研究機構(gòu)和國家。國際政治現(xiàn)實中,也存在一些國家通過抑制學術(shù)交流、學術(shù)傳播,以實現(xiàn)在科技領(lǐng)域保持優(yōu)勢的目的。這種情況下,學術(shù)傳播成為大國博弈的犧牲品。

其三,學術(shù)傳播既是科學精神、學術(shù)認知的客觀表達和展現(xiàn),也是各國學術(shù)界間的歷史背景、價值認知、民族心理的文化交流、文明互鑒。

學術(shù)傳播與一般大眾傳播相比,在體現(xiàn)更強的學術(shù)性、對象性同時,已經(jīng)體現(xiàn)出強烈的跨文化傳播特征。即使是學者以論文、口頭、實物等形式進行學術(shù)傳播,客觀上也體現(xiàn)著其歷史背景、價值認知、民族心理。因而,學術(shù)傳播也就一定程度體現(xiàn)為各國學術(shù)界間體現(xiàn)其歷史背景、價值認知、民族心理的文化交流。學術(shù)領(lǐng)域的會議和學術(shù)界其他形式的國際交流、溝通,本來就比外交領(lǐng)域更為多樣、深入和頻繁,某種意義上自覺或不自覺地發(fā)揮著民間外交、公共外交的效能,更有效發(fā)揮著傳播效能。學術(shù)知識的分享、學術(shù)期刊閱讀、學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺使用早就呈現(xiàn)國際化和跨國傳播特征,向國際性學術(shù)會議和學術(shù)期刊的投稿早就被各國高校和學術(shù)機構(gòu)的認知和考評機制所鼓勵,學術(shù)傳播的國際化和跨文化傳播的廣度與深度,某種意義上并不亞于大眾傳播中的跨文化傳播、國際傳播。

其四,學術(shù)傳播既是學術(shù)觀點、學術(shù)成果的展現(xiàn),也是對人類共同面對問題的關(guān)切和對國際社會的提醒,學術(shù)話題也會隨之成為各國政府政策重點和目標。

學者們所關(guān)注的科學問題、所得出的研究成果,是出于科學認知和關(guān)切。學術(shù)活動參與者們對人類共同面臨問題的關(guān)注,借助學術(shù)會議、學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺、互聯(lián)網(wǎng)提供的便利,通過學術(shù)傳播和大眾傳播引起全世界的注意,并成為國際社會共同關(guān)注的問題,成為國際組織的議題,也成為各國政府的政策重點和政策目標。作為一個重要課題和研究領(lǐng)域的全球氣候變暖問題,就是通過學術(shù)傳播和大眾傳播而成為人類共同關(guān)注的問題,成為國際組織的議題和各國必須面對的重大問題,因而各國相應確定了減少排放、在一定時間內(nèi)實現(xiàn)“碳達峰”以至“碳中和”的政策目標,以對人類未來承擔起責任。⑨氣候問題這種人類關(guān)注的科學問題,也可能成為地緣政治的博弈工具。

其五,學術(shù)傳播既是按學術(shù)邏輯的學術(shù)表達,也是對一個國家形象的持續(xù)描繪、客觀構(gòu)建。

學術(shù)傳播是學術(shù)活動參與者們按學術(shù)邏輯所做的學術(shù)表達,按照學術(shù)研究進程和學術(shù)成果價值進行發(fā)布和傳播。這與其他國際傳播基于某種傳播目標、傳播策略進行,明顯不同。但客觀上,這種學術(shù)表達、學術(shù)傳播構(gòu)成了一個國家形象的持續(xù)描繪、客觀構(gòu)建。在人類文明進程中,國家形象內(nèi)涵越來越豐富,對一個國家的印象和認知涉及方面越來越多。隨著科學發(fā)明與應用越來越深刻、有力地改變政治、經(jīng)濟、社會和人本身,科學、人文等因素在國家形象中所占的比重越來越大,學術(shù)傳播對國家形象的影響越來越大。對國家形象的最好塑造方式之一,就是有效的學術(shù)傳播。這是學術(shù)傳播影響力溢出效應的長期體現(xiàn)和直接結(jié)果。

三、學術(shù)傳播在中國特色戰(zhàn)略傳播體系中的地位

學術(shù)傳播的影響既是學術(shù)性的,又是戰(zhàn)略性的,因而,應當在鮮明中國特色戰(zhàn)略傳播體系中占有重要地位,并著力加強。

(一)戰(zhàn)略傳播視角中的學術(shù)傳播

戰(zhàn)略傳播是一個國家為體現(xiàn)國家戰(zhàn)略利益、實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標而對特定重要受眾群進行傳播、溝通、交流以實現(xiàn)具有戰(zhàn)略意義、戰(zhàn)略價值影響的現(xiàn)象、活動和過程。

所謂戰(zhàn)略傳播的關(guān)鍵點在于:其一,戰(zhàn)略傳播之所以進行的核心目的,是“體現(xiàn)國家戰(zhàn)略利益、實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標”；其二,戰(zhàn)略傳播所針對受眾群是否重要的判斷標準,在于這些受眾的認知、態(tài)度、行為對于“體現(xiàn)國家戰(zhàn)略利益、實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標”有無重要影響；其三,戰(zhàn)略傳播活動總體上所要實現(xiàn)的影響,必須是具有戰(zhàn)略意義、戰(zhàn)略價值的；其四,戰(zhàn)略傳播實現(xiàn)戰(zhàn)略性影響的實現(xiàn)手段可以是多種多樣的,在包括互聯(lián)網(wǎng)、人工智能在內(nèi)的數(shù)字科技深度影響傳播的時代,戰(zhàn)略傳播可以使用的手段早已超越傳統(tǒng)大眾傳播所常見的范疇；其五,戰(zhàn)略傳播的主導者是國家,而傳播主體既包括政府機構(gòu)、媒體,也包括在一個國家戰(zhàn)略傳播框架下、為實現(xiàn)戰(zhàn)略傳播影響而努力的各種社會力量甚至個人。基于對戰(zhàn)略傳播的定義,更值得討論的是,戰(zhàn)略傳播的內(nèi)容并不拘泥于一般意義上的新聞傳播、國際傳播常見內(nèi)容,只要能夠幫助體現(xiàn)國家戰(zhàn)略利益、實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標,只要能夠?qū)崿F(xiàn)具有戰(zhàn)略意義、戰(zhàn)略價值的影響,實際上都應視為戰(zhàn)略傳播的一部分,都應作為具有戰(zhàn)略傳播價值的內(nèi)容、領(lǐng)域去著力經(jīng)營。

學術(shù)傳播的影響具有戰(zhàn)略性,至少體現(xiàn)在幾個方面。其一,學術(shù)傳播對于人們的影響是深層的。不僅對于相關(guān)研究領(lǐng)域的認知會產(chǎn)生深層影響,還會深深影響對相關(guān)研究實體、相關(guān)國家、相關(guān)制度特別是其背后的文化、價值觀等等的認知。其二,學術(shù)傳播的影響往往是基礎(chǔ)性、根本性的。這是由于傳播者的權(quán)威地位而具有特殊影響力,如教師對于學生具有權(quán)威地位,學術(shù)大師對于一般科學研究參與者具有權(quán)威地位。其三,學術(shù)傳播的影響是長遠的,會長久影響人們的思維與行為。其四,學術(shù)傳播的影響是整體性的,會慢慢塑造人們的認知框架、思維方式、知識體系、行為偏好,從而影響一個人的基本認知。

從總體上看,學術(shù)傳播不僅會對社會精英、決策者和普通公眾產(chǎn)生深刻影響,還會深刻影響人們對科學活動、科學成果、研究團隊背后的研究實體和國家的認知；學術(shù)傳播的能力和效果,不僅成為科學研究和應用能力的組成部分,甚至已經(jīng)成為評價一個國家實力、發(fā)展?jié)摿Φ鹊鹊闹匾I(lǐng)域。因此,從影響范圍看,學術(shù)傳播客觀上已經(jīng)具有戰(zhàn)略傳播價值；從傳播范圍看,學術(shù)傳播已經(jīng)在全球時刻進行,客觀上已經(jīng)成為國際傳播現(xiàn)象的組成部分,而國際傳播本質(zhì)上就是一種基于戰(zhàn)略目的的交流、溝通和對話。

歷史地看,一些沒有戰(zhàn)略色彩的選擇、舉措、事件,往往具有很重要戰(zhàn)略價值。學術(shù)傳播雖然是學術(shù)論文、學術(shù)演講等的累積,但并不只是單純學術(shù)內(nèi)容,而會產(chǎn)生學術(shù)以外的戰(zhàn)略性影響。而在戰(zhàn)略傳播中,恰恰是一些看起來沒有標明“戰(zhàn)略”兩字的舉措、內(nèi)容、選擇,有著深層的戰(zhàn)略考慮,有著不可忽視的戰(zhàn)略價值。有學者系統(tǒng)分析了美國戰(zhàn)略傳播視角上議程設(shè)置的特點,發(fā)現(xiàn)美國一些政治、軍事行動雖然是出于維護本國安全和國家利益的需要,但在設(shè)置議題、進行輿論動員時,卻往往超越國家、民族的范疇而或以“天下觀”設(shè)置議題,或以“道義論”設(shè)置議題,或以“合法性”設(shè)置議題,或?qū)F(xiàn)實政治隱藏在觀念政治背后,以隱性手段設(shè)置議題,進行思想、觀念、意志的導入。

(二)從戰(zhàn)略傳播看中國學術(shù)傳播面臨問題

1.中國科研論文發(fā)表量已躍升世界第二,但學術(shù)傳播西強我弱態(tài)勢仍明顯

根據(jù)2021年1月公布的《2019年中國科技論文統(tǒng)計與分析簡報》,2019年,SCI數(shù)據(jù)庫收錄世界科技論文共229.28萬篇(統(tǒng)計截至2020年8月),比2018年增加了10.8%。SCI收錄中國科技論文49.59萬篇,按數(shù)量統(tǒng)計,中國連續(xù)11年位居世界第2,占SCI收錄科技論文總數(shù)的21.6%,所占比例提升了1.4%。但從總體上看,在學術(shù)傳播能力與效果上,西強我弱態(tài)勢明顯,甚至并不能說中國學術(shù)傳播能力與效果處在第二位或第二陣營。這表現(xiàn)在幾個方面:一是中國科技期刊總量雖然已達5000種左右,覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、交叉學科等領(lǐng)域,但與建成世界科技強國戰(zhàn)略目標相比,中國科技期刊的總體規(guī)模和水平還存在較大差距。而學術(shù)傳播涉及的領(lǐng)域,不僅包括科技領(lǐng)域,在哲學社會科學等領(lǐng)域的學術(shù)傳播同樣既具有學術(shù)性影響、又具有戰(zhàn)略性影響。二是中國學術(shù)期刊的國際傳播能力相對不足。這當然與以英文出版的期刊總量較少相關(guān)。雖然我國已經(jīng)實施了中國科技期刊國際影響力提升計劃和中國科技期刊卓越行動計劃,但中國科技期刊的國際傳播能力與中國科技發(fā)展、與科技強國戰(zhàn)略實施,依然是有明顯差距的。三是中國學者的學術(shù)論文和研究成果還主要發(fā)表在國外期刊上,在中國學術(shù)期刊的發(fā)表量不足,也影響了中國學術(shù)期刊的國際影響能力的提升。2019年,中國學者作為第一作者共計發(fā)表45.02萬篇論文,比2018年增加了19.6%,占SCI收錄論文總數(shù)的19.6%,但其中在中國本土期刊發(fā)表的不足3萬篇(約6.7%)。

2.中國尚缺少能夠向全球用戶提供服務的學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺,全球?qū)W術(shù)傳播能力有待加強

借助數(shù)字科技的發(fā)展,在各國加速把文獻資料數(shù)字化、內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化的基礎(chǔ)上,各類專業(yè)數(shù)據(jù)庫平臺成為學術(shù)活動參與者、決策者、管理者最重要的學術(shù)資源獲取工具。學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺成為學術(shù)傳播的主渠道。一些學術(shù)期刊出版集團運用數(shù)據(jù)庫手段實現(xiàn)了在數(shù)字時代的轉(zhuǎn)型,因為擁有內(nèi)容資源和學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺而使其優(yōu)勢地位更加增強。這個領(lǐng)域,更凸顯西強我弱局面。雖然自1999年開始,中國出現(xiàn)了知網(wǎng)、超星讀秀等學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺,但吸引全球?qū)W術(shù)內(nèi)容、向全球用戶提供服務、向全球進行學術(shù)傳播的能力還有待加強。新出臺的《關(guān)于推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》中,強調(diào)要“推進融合發(fā)展平臺建設(shè)”“支持大型學術(shù)期刊出版單位開發(fā)全流程數(shù)字出版平臺、綜合性學科資訊平臺、知識服務平臺,運營服務學者的虛擬學術(shù)社區(qū)”“加強學術(shù)期刊論文大數(shù)據(jù)中心建設(shè),打造世界科技論文引文庫。加強國家哲學社會科學文獻中心、國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫建設(shè)”,并提出要“提升國際傳播能力”。而要建設(shè)吸引全球?qū)W術(shù)內(nèi)容、向全球用戶提供服務、向全球進行學術(shù)傳播的學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺,仍然需要有專門政策設(shè)計和艱苦努力。

3.面向全球進行學術(shù)傳播的頂層戰(zhàn)略、立體實施還需加強

總體上看,中國面向全球進行的學術(shù)傳播處在主要以發(fā)表學術(shù)成果為驅(qū)動的狀態(tài),還缺少面向全球進行學術(shù)傳播的總體設(shè)計、頂層戰(zhàn)略,缺少基于戰(zhàn)略傳播、國際傳播需要對中國學者的研究成果、學術(shù)觀點等進行內(nèi)容整合、提煉、挖掘,缺少中國學術(shù)的研究成果、學術(shù)觀點等內(nèi)容通過各種媒體、手段進行立體、全方位傳播。從戰(zhàn)略傳播視角看,面向全球的中國學術(shù)傳播還需要從自在狀態(tài)走向自為階段。

(三)把學術(shù)傳播能力建設(shè)作為中國國際傳播能力建設(shè)重要組成部分

其一,中國學術(shù)傳播可以為實現(xiàn)中華民族偉大復興塑造更有利戰(zhàn)略態(tài)勢。學術(shù)傳播的影響不僅是學術(shù)性的,還是深層、長遠,基礎(chǔ)性、根本性、整體性的,因此,學術(shù)傳播的實力、能力和努力,就更容易收獲具有戰(zhàn)略意義的影響?！皣H傳播的根本任務,從戰(zhàn)略層面看,就是要基于國家利益努力塑造態(tài)勢、引導趨勢、放大優(yōu)勢、催成大勢?！睂W術(shù)傳播必須在塑造更有利戰(zhàn)略態(tài)勢這個層面大有作為,強勁助力。

其二,中國學術(shù)傳播可助力強化國家戰(zhàn)略科技力量,提升國家創(chuàng)新體系整體效能?！笆澜缈萍紡妵偁?比拼的是國家戰(zhàn)略科技力量?！薄爱斍?新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進,科學研究范式正在發(fā)生深刻變革,學科交叉融合不斷發(fā)展,科學技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展加速滲透融合。”這其中,學術(shù)傳播起特殊作用。

其三,中國學術(shù)傳播可以助力中國構(gòu)建開放創(chuàng)新生態(tài),參與全球科技治理?！翱茖W技術(shù)具有世界性、時代性,是人類共同的財富?！敝袊谧匀豢茖W、社會科學、工程科學等領(lǐng)域的研究成果和貢獻有助于解決人類共同面對的問題。在戰(zhàn)略層面強化中國學術(shù)傳播戰(zhàn)略設(shè)計和能力建設(shè),有助于“深度參與全球科技治理,貢獻中國智慧,塑造科技向善的文化理念,讓科技更好增進人類福祉,讓中國科技為推動構(gòu)建人類命運共同體作出更大貢獻”。

其四,中國學術(shù)傳播可以助力更有效增強中國的綜合國力和國際競爭力。在戰(zhàn)略層面強化中國學術(shù)傳播戰(zhàn)略設(shè)計和能力建設(shè),不僅要有效傳播中國科學研究的成果和水平,也要有力傳播中國哲學社會科學的研究成果和水平。哲學社會科學“發(fā)展水平反映了一個民族的思維能力、精神品格、文明素質(zhì),體現(xiàn)了一個國家的綜合國力和國際競爭力”。這需要有效實施包括學術(shù)傳播在內(nèi)的國際傳播,使國際社會能夠通過我們的傳播努力對此有不斷更新的認識。

其五,中國學術(shù)傳播可以助力其在學術(shù)領(lǐng)域充分體現(xiàn)中國特色、中國風格、中國氣派。中國的發(fā)展,不僅需要在哲學社會科學領(lǐng)域,“在指導思想、學科體系、學術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風格、中國氣派”,在自然科學等多個領(lǐng)域同樣需要這樣。在戰(zhàn)略層面強化中國學術(shù)傳播戰(zhàn)略設(shè)計和能力建設(shè),才能更為有效地實現(xiàn)這個目標。

從總體上看,高度重視、科學評估、準確定位學術(shù)傳播的戰(zhàn)略性影響,和其在具有鮮明中國戰(zhàn)略傳播體系中的重要地位,既具有理論價值,又具有實踐意義。中國科學技術(shù)研究和應用的努力和成果,中國的科研團隊和學術(shù)活動參與者們的觀點、見識,既是為人類進步事業(yè)所做的貢獻,也是中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力的重要體現(xiàn)。中國學術(shù)傳播能力和成效就是中國國際傳播影響力、國際輿論引導力的組織部分。

注釋:

① 習近平:《努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地》,《求是》,2021年第6期,第1頁。

② 新華社:《習近平在中共中央政治局第三十次集體學習時強調(diào) 加強和改進國際傳播工作 展示真實立體全面的中國》,《人民日報》,2021年6月2日,第1版。

③ 擁有較多學術(shù)內(nèi)容資源和學術(shù)數(shù)據(jù)庫平臺的世界著名學術(shù)出版商包括里德愛思唯爾出版集團、威利布萊克威爾公司、施普林格自然集團、泰勒-弗朗西斯出版集團、世哲出版等。

④ 陳景潤(1933—1996)的論文《表大偶數(shù)為一個素數(shù)及一個不超過兩個素數(shù)的乘積之和》(簡稱“1+2”),及其后續(xù)發(fā)表的詳細證明,被稱為“陳氏定理”,被國際數(shù)學界認為是對“哥德巴赫猜想”研究的重要貢獻。對于陳景潤研究活動和成果的報道,在改革開放之初產(chǎn)生了激發(fā)人們投身科學研究和經(jīng)濟建設(shè)的效果,深刻地影響了中國社會。

⑤ 因“對拍賣理論的改進和新拍賣形式的發(fā)明”同獲2020年經(jīng)濟學獎的保羅·米爾格羅姆(Paul R.Milgrom)和羅伯特·威爾遜(Robert B.Wilson),既是鄰居也是師徒,而這是威爾遜第三個學生獲諾貝爾經(jīng)濟學獎。

⑥ 陸小華：《國際傳播中的對抗性傳播探究》,《國際傳播》，2020年第4期,第3頁。

⑦ 1939年初,據(jù)李澤·梅特納、奧特·哈爾姆和弗里茨·斯特拉斯曼等稱,中子被吸收后有時會引起鈾原子裂變。之后,其他國家物理學家如弗里德里克·約里奧一居里等人也得出相同結(jié)論:鈾原子裂變時可引起鏈式反應,產(chǎn)生驚人爆炸。1939年3月德國占領(lǐng)捷克斯洛伐克后禁止鈾礦出口。不久,德國科學家傅吉Siegfried Flugge在德文科學期刊上公開發(fā)表了一些德國核分裂研究的新近成果。同盟國科學家認為,德國能夠發(fā)布這么多資料,他們真正的發(fā)展情況還要更加先進。匈裔科學家齊拉于是決定行動。首先他認為要能控制比屬剛果的鈾礦,于是請求和比利時皇家熟識的愛因斯坦幫忙,愛因斯坦欣然同意。接著齊拉和銀行家沙克斯(A.Sachs)共同具名一信,準備敦促羅斯?？偨y(tǒng)在美國進行原子彈計劃,為了增加這封信的分量,他們也要求愛因斯坦共同具名,愛因斯坦同意了。這一封有愛因斯坦共同具名的信函,是促成美國原子彈計劃的一個關(guān)鍵因素。

⑧ 陸小華:《數(shù)據(jù)話語權(quán):國際傳播的戰(zhàn)略性競爭焦點》,《現(xiàn)代傳播》,2020年第10期,第3頁。

⑨ 自2020年9月22日在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上發(fā)表講話,至2021年1月25日在世界經(jīng)濟論壇“達沃斯議程”對話會發(fā)表題為《讓多邊主義的火炬照亮人類前行之路》的特別致辭,國家主席習近平七次在重大國際場合就“中國力爭于2030年前二氧化碳排放達到峰值、2060年前實現(xiàn)碳中和”發(fā)表重要講話。