聶春嬌

摘要：2017年的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》及2018年“新時(shí)代高等教育40條”都提出要著力推動(dòng)“課程思政”建設(shè)，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。本文以以“中職《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政教學(xué)方法為研究?jī)?nèi)容，以通過(guò)對(duì)于課程思政教學(xué)方法研究讓中職《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)課程思政落到實(shí)處，為專業(yè)課程《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)課程思政的教學(xué)實(shí)施提供建議。

關(guān)鍵詞：《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》課程 課程思政 ?教學(xué)方法

“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程為1+X中職電子商務(wù)專業(yè)考證課程，《網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》課程為中職電子商務(wù)專業(yè)必修課程。講授內(nèi)容包括：商品上傳與維護(hù)、營(yíng)銷活動(dòng)設(shè)置、日常訂單管理、頁(yè)面設(shè)計(jì)與制作、客戶關(guān)系維護(hù)等，具體包含《網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)》理論和《網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》實(shí)操兩個(gè)部分。在課程思政教育的大背景下，如何在《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》課程中融入課程思政教學(xué)，采用什么樣的教學(xué)方法讓課程思政實(shí)施效果顯著值得研究。

一、“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政教學(xué)內(nèi)容研究

依據(jù)《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》及《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣人才崗位需求，概括《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)課程思政主要內(nèi)容：厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)和《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》課程的特色，從專業(yè)的沿革、現(xiàn)狀與前沿的講解中，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感與榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，抓住國(guó)家快速發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，積極尋找實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與才華抱負(fù)的成長(zhǎng)舞臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念的可行性，不斷增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，勇?lián)褡鍙?fù)興的時(shí)代重任。培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，具有高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問(wèn)題的能力，有著正確的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)理念，較強(qiáng)的自我知識(shí)及技術(shù)更新能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。具有較高的信息技術(shù)應(yīng)用能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能敏銳體察，善于整合資源。

二、“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政教學(xué)方法研究

（一）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政中的應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)是指學(xué)生在課外完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂成為教師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，從而達(dá)到更好的教育效果的一種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在課程思政教學(xué)中具有較大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生不僅僅可以提升學(xué)習(xí)興趣，還可以在課外自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找正確的價(jià)值觀和以此引導(dǎo)下的職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)規(guī)范，形成首因效應(yīng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，之后將所學(xué)所獲在課堂中進(jìn)行分享，通過(guò)討論匯報(bào)明辨是非，加深知識(shí)的理解，特別在價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)觀等思政方面的討論中，可通過(guò)思想碰撞把道理講明講透。這種更為活潑的課堂組織形式極大激發(fā)學(xué)生的參與熱情，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)能產(chǎn)生更好學(xué)習(xí)效果和更高學(xué)習(xí)效率。特別對(duì)于價(jià)值觀、人生觀等思政元素，這樣的形式能激發(fā)學(xué)生的討論熱情。通過(guò)匯報(bào)討論還能提高學(xué)生文字組織能力、PPT運(yùn)用等多方面的能力和素養(yǎng)。

（二）案例教學(xué)法在“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政中的應(yīng)用

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)孕育出一批世界500強(qiáng)的中國(guó)自主品牌企業(yè)。為了讓學(xué)生了解中國(guó)改革輝煌成就，“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀及民族復(fù)興責(zé)任感相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)案例教學(xué)和小組研究性作業(yè)，向?qū)W生展現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力，弘揚(yáng)中華民族偉大復(fù)興，了解我國(guó)自主品牌企業(yè)崛起歷程。例如，增加了華為的研發(fā)和技術(shù)管理、山東如意海外并購(gòu)案例、阿里巴巴國(guó)際戰(zhàn)略聯(lián)盟等內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國(guó)企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族品牌的認(rèn)知，增強(qiáng)民族自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情感。

（三）頭腦風(fēng)暴法在“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政中的應(yīng)用

頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法，是指剌激并鼓勵(lì)一群知識(shí)淵博、知悉風(fēng)險(xiǎn)情況的人員暢所欲言，開(kāi)展集體討論的方法。頭腦風(fēng)暴法是如今在職場(chǎng)上是比較常用的創(chuàng)意收集方式，它簡(jiǎn)單快速且有效。采用頭腦風(fēng)暴法，極大的發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。如在《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)課中的美工設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)采用頭腦風(fēng)暴法，發(fā)揮同學(xué)們探索知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在“《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)”課程思政中的應(yīng)用

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在課程中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生的自主規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，從而順利完成考證任務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)中職《1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣》初級(jí)課程思政教學(xué)方法研究的研究，進(jìn)一步明確課程思政教學(xué)方法的實(shí)施方向，從而進(jìn)一步促進(jìn)課程思政在課堂教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生在接受專業(yè)學(xué)科教育的同時(shí)接受深刻的思想教育，以做到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。

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