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        《建筑制圖》說課設(shè)計(jì)方法探討

        2021-11-29 00:08:50墻新
        文學(xué)天地 2021年10期
        關(guān)鍵詞:建筑制圖說課設(shè)計(jì)

        墻新

        摘要:開展《建筑制圖》課程說課設(shè)計(jì)是一項(xiàng)教研活動,本課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合密切的課程,建筑制圖中建筑工程識圖與繪圖能力培養(yǎng)是課程教學(xué)的最終目標(biāo)。以崗位要求的職業(yè)能力培養(yǎng)是課程教學(xué)的主旨,所以本課程按基于工作過程為導(dǎo)向,滿足工作崗位的職業(yè)能力需求的教學(xué)思想來設(shè)計(jì),通過這項(xiàng)活動的開展可以促進(jìn)教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、充分吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)方法、提高教學(xué)手段、提高教師的素質(zhì)和課堂教學(xué)的水平,為培養(yǎng)合格的技能型專門人才起到積極的作用。

        關(guān)鍵詞:建筑制圖;說課;設(shè)計(jì)

        《建筑制圖》課程說課設(shè)計(jì)如下所述方面開展。

        一、課程設(shè)置

        1.課程的性質(zhì)與作用

        《建筑制圖》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要培養(yǎng)學(xué)生的動手繪圖能力、空間想象能力和識圖能力,使學(xué)生具備繪圖能力和讀圖能力,為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        本課程具有較高的實(shí)用性和技術(shù)性,符合高職學(xué)院的辦學(xué)要求,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識盡快的轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去。

        2.課程設(shè)計(jì)理念與思路

        在教學(xué)及專業(yè)培養(yǎng)中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力和學(xué)生的動手繪圖能力相結(jié)合,講授常用與實(shí)用的繪圖知識,并結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)如建筑構(gòu)造、施工組織與管理的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)),使學(xué)生成為基礎(chǔ)知識扎實(shí)、動手能力強(qiáng)的高技能人才。

        (1)課程設(shè)計(jì)理念:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展學(xué)習(xí),表現(xiàn)為隨課程的發(fā)展、任務(wù)的布置持續(xù)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和運(yùn)用理論知識解決問題的過程。整個(gè)過程教學(xué)想做結(jié)合,從而使學(xué)生具有較強(qiáng)的在實(shí)踐中理解、運(yùn)用知識的能力。

        (2)課程設(shè)計(jì)思路:緊扣職業(yè)行動領(lǐng)域能力需要,以建筑市場行為為載體,將包含具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務(wù)的課程內(nèi)容劃分成具體化的工作任務(wù),融理論知識、實(shí)踐知識、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程一體化,分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,有利于學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會能力的培養(yǎng),并最終形成職業(yè)綜合能力,提高學(xué)生就業(yè)生存能力和就業(yè)競爭能力。

        二、教學(xué)內(nèi)容

        1.教學(xué)內(nèi)容針對性和適用性

        建筑制圖是一門應(yīng)用性高的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,課程內(nèi)容上由正投影知識、專業(yè)制圖兩部分組成,以學(xué)生繪圖、讀圖為主,課堂教學(xué)盡量采用多媒體教學(xué)方式,達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)突出制圖標(biāo)準(zhǔn)、形體投影知識和專業(yè)制圖。

        2.課程目標(biāo)

        作為《建筑制圖》課程,就是要使學(xué)生具有適應(yīng)工作要求的知識和達(dá)到相應(yīng)的能力標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生具有正確識讀工程圖樣的能力;按照國標(biāo)要求,學(xué)會用尺規(guī)作圖的能力、空間想象和思維能力;自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力等核心能力。培養(yǎng)工程技術(shù)和管理人員應(yīng)有的職業(yè)道德及科學(xué)、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)和環(huán)境保護(hù)意識、開拓創(chuàng)新精神。

        3.教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

        本課程理論教學(xué),按照基礎(chǔ)理論、基本技能、綜合實(shí)踐能力的思路開展教學(xué);實(shí)踐教學(xué),按培養(yǎng)識圖與繪圖能力的目標(biāo)要求,貫徹“行動導(dǎo)向”的教學(xué)思想。在基礎(chǔ)理論的教授中,實(shí)訓(xùn)教學(xué)要配合理論知識的理解和掌握,基本技能的培養(yǎng)需要反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練來強(qiáng)化,綜合實(shí)訓(xùn)能力需要以實(shí)踐崗位的環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。

        實(shí)踐教學(xué)主要是通過參觀、演示來協(xié)助學(xué)生對問題的理解?;炯寄懿糠种饕抢L圖和識圖技能的培養(yǎng),通過“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué),以學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)的同時(shí),培養(yǎng)識圖和繪圖實(shí)踐能力,繪圖技能的實(shí)訓(xùn)課安排在制圖綜合室進(jìn)行,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的要求進(jìn)行繪圖訓(xùn)練;識圖技能的實(shí)訓(xùn)課主要通過教師提供實(shí)際工程圖樣,學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的要求進(jìn)行識讀訓(xùn)練,同步訓(xùn)練。最后進(jìn)行綜合的識圖和繪圖訓(xùn)練,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的識圖繪圖能力。識圖訓(xùn)練讓學(xué)生識讀實(shí)際工程圖紙,能在識圖任務(wù)中給學(xué)生提示讀圖過程中應(yīng)解決的問題,進(jìn)一步熟練掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)知識深化。最終使學(xué)生能夠熟練繪圖和識圖。

        三、教學(xué)方法與手段

        建筑工程技術(shù)專業(yè)的建筑制圖課教學(xué)由過去的模型、掛圖教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)教師利用現(xiàn)代化信息手段教學(xué),所有教師全部采用多媒體上課。

        制圖標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)部分:通過制圖工具儀器實(shí)物演示,使學(xué)生掌握制圖工具使用方法;采用多媒體教學(xué);實(shí)訓(xùn)部分采用徒手繪圖、尺規(guī)作圖。通過抄繪施工圖,掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)。

        正投影原理教學(xué)部分:模型演示分析形體結(jié)構(gòu),加強(qiáng)感性認(rèn)識,形成空間概念,采用虛擬動畫和多媒體教學(xué)。

        建筑工程圖教學(xué)部分:采用多媒體教學(xué);模型演示;小組開展討論、座談、模擬“圖紙會審”等方式方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生思維活力,提高學(xué)生識圖能力;開展現(xiàn)場教學(xué),安排學(xué)生到施工地現(xiàn)場,觀察工程圖紙實(shí)例,增加感性認(rèn)識;課程綜合練習(xí)針對測繪建筑施工圖,訓(xùn)練學(xué)生對建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)、建筑構(gòu)造知識、施工圖的表達(dá)的綜合應(yīng)用。

        課堂講授:將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖形和視頻等多種媒體表現(xiàn)形式,細(xì)致、形象地展現(xiàn)給學(xué)生;

        案例法教學(xué):結(jié)合本地區(qū)建筑工程圖紙進(jìn)行繪制分析,強(qiáng)化鞏固學(xué)生對理論知識的理解和掌握;

        分組討論:通過討論、講評,比較不同方案,分析常犯錯誤和形成原因,既拓寬思路,又鞏固要點(diǎn);

        現(xiàn)場實(shí)地參觀、教學(xué):組織學(xué)生對已完成的建筑和正在施工的建筑進(jìn)行參觀教學(xué),增強(qiáng)感性認(rèn)識;

        行動導(dǎo)向法:動手繪制節(jié)點(diǎn)構(gòu)造圖等提高學(xué)生動手能力。

        課程中引入多媒體教學(xué)手段,堅(jiān)持聽課制度。

        四、教學(xué)隊(duì)伍

        積極建設(shè)成為雙師型教師的教學(xué)隊(duì)伍,為課程建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展提供了有力的保證。課程組還聘請?jiān)诮ㄖ髽I(yè)工作過的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師長期擔(dān)任專業(yè)顧問和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。以科研帶動教學(xué)改革。精品課程特別是以教育部教學(xué)改革項(xiàng)目為龍頭,帶動建筑制圖新教學(xué)體系的創(chuàng)建,動員和支持廣大教師參加學(xué)術(shù)活動,讓教師深入教學(xué)研究與教學(xué)改革,撰寫高水平教學(xué)論文,在學(xué)術(shù)活動中進(jìn)行交流,并在核心刊物上發(fā)表。組織制圖競賽,是開拓學(xué)生視野、開發(fā)學(xué)生智力資源、培養(yǎng)學(xué)生圖學(xué)修養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效途徑,通過競賽涌現(xiàn)出一批批熱愛制圖、鉆研制圖的優(yōu)秀學(xué)生,有效地促進(jìn)了課程的學(xué)習(xí)。以賽促教,以賽促學(xué)。

        五、實(shí)訓(xùn)條件

        建筑制圖課基本實(shí)現(xiàn)了理論課在多媒體教室教學(xué),實(shí)訓(xùn)課教室進(jìn)行制圖綜合練習(xí);實(shí)現(xiàn)教師全部在多媒體教室教學(xué),并利用網(wǎng)上資源和各種工程資料進(jìn)行輔助教學(xué),建立制圖綜合練習(xí)室1~2個(gè),計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)室2~3個(gè),同時(shí)容納150人上機(jī)。

        六、教學(xué)效果評價(jià)

        建筑技術(shù)教研室承擔(dān)的《建筑制圖》課程,在多年的教學(xué)過程中,積累了豐富的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),對這一專業(yè)課程知識的普及和推廣做了大量深入細(xì)致的工作,取得了較好的效果。教師授課注重教學(xué)過程的互動,注意調(diào)動學(xué)生的參與積極性,普遍受到學(xué)生的歡迎。

        通過《建筑制圖》課程說課設(shè)計(jì)活動的研究,教師交流廣、思考多、收獲大。

        參考文獻(xiàn)

        [1]楊卉,劉思思.高職"建筑制圖與構(gòu)造基礎(chǔ)"課程說課設(shè)計(jì)與創(chuàng)新[J].《信息周刊》2018年第3期0373-0373,共1頁.

        [2]張洪波."建筑工程制圖與識圖"課程教學(xué)改革研究[J].江蘇科技信息.2017.27.023.

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