董婭萍

摘要：隨著幼兒教育改革的深入，幼兒園教育的模式也在不斷發(fā)展，使得幼兒游戲在幼兒園中越來越普遍。在以游戲為基礎(chǔ)的學習中，有必要充分發(fā)揮教師的核心作用，充分發(fā)揮幼兒們的熱情，積極上舞臺，充分發(fā)揮幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，給予合理的指導并改善幼兒們的游戲。愛好使游戲教學變得更豐富、更生動、更有趣。在實施針對幼兒的游戲教育時，本文將談談幼兒園教師的觀點。

關(guān)鍵詞：幼兒園舞蹈;游戲化教學;策略

幼兒是國家和祖國未來的希望。因此，對幼兒進行良好的教育不僅可以促進幼兒管理水平的提高，而且可以促進幼兒綜合技能的發(fā)展和進步。然后，順應當前的素質(zhì)教育趨勢，教師需要學習。綜合幼兒的道德、智力、體育、藝術(shù)和工作技能的發(fā)展表明，幼兒舞蹈教學在幼兒園的發(fā)展中尤為重要。舞蹈教學不僅可以提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的聲音和節(jié)奏能力，還可以激發(fā)幼兒的想象力。增強能力和創(chuàng)造力還可以發(fā)展幼兒的獨特愛好，發(fā)展幼兒的獨特性格并增強幼兒的審美觀念，從而通過增強幼兒的認可度來幫助幼兒樹立公平的生活觀，并促進良好的幼兒行為。

一、充分了解游戲教學在幼兒舞蹈中的作用

1.游戲在幼兒性格發(fā)展中起重要作用

幼兒正處于成長和發(fā)展的階段，幼兒的舞蹈動作相對較不平衡且無法控制。同時，這個階段的幼兒們充滿好奇、活躍和熱愛模仿。因此，舞蹈編舞應從幼兒生活中熟悉的場景開始，應切合實際和適當。表現(xiàn)幼兒的情緒是歡樂、憤怒、悲傷和歡樂。例如，通過執(zhí)行此手指伸出操作，幼兒可以判斷出手比其他手大，并且其手指比五角星更長。例如，跳舞“搶板凳”，使花鼓燈籠的元素適應跳舞，并在搶板凳的場景中表現(xiàn)出幼兒們的童年和純真。生活中有很多場景。在舞蹈游戲中，幼兒們不僅改善了自己的身體形態(tài)，而且發(fā)展了幼兒的情緒并發(fā)展了幼兒欣賞和發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.游戲在調(diào)動幼兒對學習的興趣方面發(fā)揮了積極作用

在教學過程中，幼兒們在上課和創(chuàng)造情境時應使用熟悉的方法。不僅盲目地讓幼兒們“如何制作頭，臂和腿”，而且還融入了游戲的元素，例如“走路鴨子”。在舞蹈中，教師必須首先展示在秋千上行走的鴨子的可愛形象，然后讓幼兒們跟著教師模仿鴨子走路的形象，以使幼兒們感興趣，幼兒將主動探索并在其中創(chuàng)造幸福。這樣，激發(fā)了幼兒的學習熱情。因此，教師需要充分設(shè)計教室、創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習效率。

二、幼兒園舞蹈游戲教學策略

1.鼓勵幼兒學習跳舞

興趣與幼兒學習舞蹈的熱情和主動性直接相關(guān)。教師應根據(jù)幼兒們的實際情況，幫助幼兒在游戲中體驗舞蹈的魅力，并通過培養(yǎng)幼兒觀察的機會，鼓勵幼兒們跳舞。在舞蹈教學過程中，教師可以鼓勵幼兒感受大自然的美，體現(xiàn)裝飾的情感，為幼兒創(chuàng)造輕松有趣的舞蹈學習氛圍，并鼓勵幼兒感受舞蹈的樂趣。

例如，在教授“銀浪綠船”舞蹈時，教師可以使用“觀察家鄉(xiāng)”游戲來介紹幼兒，要求幼兒以一到兩個動作從家鄉(xiāng)“跳舞”。為了讓幼兒們發(fā)揮自己的想象力，教師應該給幼兒足夠的空間進行展示，采取表揚和鼓勵的方式，激勵幼兒跳舞并促進幼兒的健康成長。另一個例子：通過學習腕腕運動，教師可以讓幼兒模仿“采茶”運動，并在紙牌游戲中鼓勵幼兒們練習腕腕運動。在此過程中，教師應注意對幼兒的指導，確保其模仿行為的規(guī)范化。

2.各種小道具使舞蹈變得有趣

通過多年的幼兒舞蹈教學經(jīng)驗，教師意識到幼兒不僅在收到道具后能很快學習動作，而且還特別高興?？梢钥闯觯變簜兿矚g用道具跳舞，許多幼兒父母回答說，幼兒們可以在家里找到小東西。針對這些現(xiàn)象，幼兒園教師應嘗試使用各種道具教幼兒們跳舞，

例如，風扇、花球、向日葵和其他易于幼兒搬運的小物品。這些道具不僅使幼兒們開心，而且在幼兒舞蹈教學過程中也發(fā)揮了重要作用。它們不僅激發(fā)了幼兒跳舞的興趣和熱情，而且還培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和自信心。

3.績效評估與表達

評估的功能是引導、鼓勵、診斷和規(guī)范，因此評估對幼兒園、幼兒園教師和幼兒非常重要。幼兒園教育準則（試點實施）規(guī)定：“教育評估是幼兒園教育的重要組成部分。它是了解教育的適宜性和有效性，適應和改善工作，促進每個人的教育的必要工具，以提高教育的質(zhì)量?！苯逃且粋€動態(tài)的過程。與其他教學方法相比，游戲舞蹈更加靈活，并且需要更適當?shù)脑u估教育的方法。幼兒園中舞蹈教學的評估適用于成長迅速的學齡前幼兒，幼兒的行為通常很難預測。因此，從純粹客觀的角度來看，一些不能被嚴格檢測但非常重要的現(xiàn)象可以忽略或低估。教育成果。通常，全面的績效評估始于多教師評估，幼兒自我評估和同伴審查等方面。

結(jié)束語：

舞蹈課程作為幼兒重要的教學活動之一，不僅可以有效地發(fā)展幼兒的智力，提高幼兒的身體素質(zhì)，還可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，使幼兒在舞蹈過程中表達情感，促進幼兒的全面健康發(fā)展。在實際的教學過程中，教師應充分利用游戲教學策略，充分考慮幼兒的舞蹈興趣、學習目標等方面，有機地協(xié)調(diào)游戲活動與舞蹈的關(guān)系，將游戲融入舞蹈中，使幼兒們放松身心。感受舞蹈藝術(shù)的魅力，從而進一步提高舞蹈教學的效率。

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