10月18日，廣州市天河區(qū)龍口西小學陳武校長一赴貴州省畢節(jié)市納雍縣化作鄉(xiāng)中心小學開展“東西協(xié)作”結對幫扶活動。

本次幫扶活動，有示范教學、物資捐贈、評課議課、專題講座等內容。龍口西小學精心組織、充分準備，從學校管理、德育建設、課堂教學、教師隊伍建設等方面作專業(yè)指導;化作鄉(xiāng)中心小學認真籌劃，全體師生積極參與，展現(xiàn)自我風采。

一、一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園

課堂教學是活動第一個環(huán)節(jié)，也是激動人心的環(huán)節(jié)。龍口西小學選派三名教學名師進行語文、數(shù)學、美術三個科目的教學示范，化作鄉(xiāng)中心小學安排了語文、數(shù)學兩個學科的教學匯報。五堂課，堂堂精彩。

龍口西小學何玉萍老師的口語交際課《名字里的故事》，抓住學生興趣愛好，由淺入深，層層推進，精選熱點人物“鐘南山”，以解說個人名字故事為案例，打開課堂“說”的突破口，藝術性地評價、激勵學生，以“海量深閱讀”為目標，引導學生拓展閱讀。

鐘小慶老師的口語交際課堂《做手工》，課前準備充分，教學緊扣單元內容，“范例引路”的方式化難為簡、突破重點得到大家一致好評。

劉聰玲老師的《分段計算》，圍繞生活中的道路分段計費問題，緊貼生活實際，抓住關鍵字詞，靈活實施教學、多樣化探索，真正做到讓課堂源于生活又回歸生活。

蒯麗老師的《認識平均分》，課前準備充分，教學邏輯嚴密，課堂中動手與動腦有機銜接，在出示巧克力等教具時，為學生講解食品安全知識，關注數(shù)學與生活的聯(lián)系。

李杰老師的美術課《恐龍回來了》，被老師們贊譽為“真正的美術課”！李老師專業(yè)的課堂設計、由表及里的教學構思、少教多學的育人理念、保護動物的情感延伸等，讓老師們佩服不已。

五堂精彩紛呈的課，體現(xiàn)兩種教育理念的碰撞與融合。一是來自廣州天河教育發(fā)達地區(qū)的新理念、新方法，他們高屋建瓴、高瞻遠矚，結合國家大政方針落實立德樹人根本任務;二是源自本土、切合自身實際的穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營的教學理念，授課緊扣學生需要、圍繞學生現(xiàn)有水平扎扎實實做農(nóng)村教育。

二、江南無所有，聊贈一枝春

龍口西小學在“東西協(xié)作”中竭力幫扶化作教育，他們在物資、圖書上給予幫助，在辦學理念、教學方法方面給予指導，在思想上、精神上給予極大鼓舞。

捐贈會上，陳武校長帶來了龍口西小學全體師生的期望與祝福，肯定了學校的發(fā)展，肯定了師生的成長。“江南無所有”，龍口西小學的幫扶不遺余力、傾囊相授，贈予化作鄉(xiāng)中心小學不是“一枝春”，而是整個“春天”，讓化作鄉(xiāng)中心小學如沐春風，精神和思想得到升華。

三、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

評課議課活動是精彩課堂的延續(xù)，老師們結合課堂教學“解剖麻雀”。各位執(zhí)教老師先自我剖析、自我反思，大家暢所欲言，探究教學教法，探尋閃光點，探索彌補遺憾的方法策略。

陳校長指出成功的課堂要具備“四個有”：一是學生有收獲，教學要緊扣目標，力求高效率達成目標。二是課堂有目標，適當取舍，一堂課目標不能太多，要緊扣單元主題、學生特點等選取有價值的目標進行落實。三是教學有閱讀，尤其是語文教學，語文素養(yǎng)的提升關鍵在閱讀;語文教學要激發(fā)學生閱讀、調動學生的閱讀積累完成學習任務。四是互動有激勵，要敏銳抓住學生閃光點，進行無限放大，在激勵中點燃學生學習的激情與活力，讓其積極參與課堂交流，主動完成學習任務。

四、一石激起千層浪，兩指彈出萬般音

專題講座環(huán)節(jié)，是最具學術性的環(huán)節(jié)。龍口西小學黨支部書記張峰所作的專題講座“以海量閱讀促進語文核心素養(yǎng)培育的單元整體教學設計”，以單元整體設計為范例，為大家介紹如何引導學生進行海量閱讀及海量深閱讀，并介紹了龍口西小學的具體做法，展示了龍口西小學在海量深閱讀方面取得的成效，期望化作鄉(xiāng)的老師們結合統(tǒng)編教材編排意圖，帶領孩子多讀書，落實“三位一體”的閱讀教學要求。

陳武校長作專題講座“實施教師知識管理，促進班主任專業(yè)成長”，介紹龍口西小學教師管理策略，通過帶領教師讀書，提升教師知識儲備;通過開展多樣化培訓，提升教師技能;通過教學研究，促進教師專業(yè)成長等策略。