周炫榮

（湖南省桂東縣職教中心，湖南 郴州 423500）

近幾年來，我輔導我校學生參加了多屆湖南省中小學生電腦作品競賽活動，獲得了多項獎項，通過輔導學生參加電腦作品競賽活動，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師在輔導學生作品的同時自身業(yè)務(wù)也不斷提高?，F(xiàn)把近年來輔導學生開展電腦作品制作競賽活動時獲得的一些心得加以總結(jié)，同大家交流。

一、激發(fā)學生參與電腦作品制作活動的興趣，是輔導學生取得好成績的關(guān)鍵

興趣是最好的老師。學生有了參與興趣，才有創(chuàng)作的熱情，才能在創(chuàng)作過程克服各種困難，體驗到成功的快樂。如何激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，我主要通過下面幾方面來實現(xiàn)。

（一）展示往屆本校獲獎學生的電腦作品，使學生克服畏難情緒。一開始我一般將本校歷屆獲獎學生的電腦作品提供給學生賞析。通過學生對電腦作品欣賞，激發(fā)學生學習興趣；通過老師講評，讓學生初步了解電腦作品的基本要素；分析作品的主題，讓學生了解歷屆獲獎作品的取題范圍；學生之間通過互相討論評價獲獎作品，讓他們學會鑒賞作品，取人之長，同時也使同學們克服畏難的情緒。

（二）成立興趣小組。因為作為一所職業(yè)學校來說，由于學生來自不同學校，基礎(chǔ)相對較差，加之各自電腦操作水平、知識水平的不同，有些學生一開始，連鍵盤鼠標的操作都還不熟練，所以在選拔興趣小組成員時，我采取“學生自愿報名、教師統(tǒng)一考核”選拔原則。通過上機實踐考核選取一些能熟練操作計算機、審美能力還可以的學生來組建興趣小組，對他們加以針對性的訓練，選取他們參加興趣小組的部分作品參賽，這樣既節(jié)省學生的時間，也提高學生參加興趣小組的積極性。

二、突出主題，選好內(nèi)容，體現(xiàn)各自參賽作品的特色

作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻不突出，不可能給人留下深刻印象。在真正動手制作作品之前應(yīng)該仔細斟酌，在符合競賽要求的前提下，巧妙地突出作品的主題。例如，比如2011 年我輔導學生李勁科同學的電腦作品《戒煙廣告》的制作，當該學生把收集到的素材——羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？李勁科同學馬上意識到自己整理的素材有些雜亂，然后他對相關(guān)素材進行歸類、提取，最后取得了較好的效果。

（一）放飛思想，大膽創(chuàng)新。同學的好作品離不開他們的豐富想象，正如哲學家黑格爾說的：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動?！痹陔娔X作品創(chuàng)作輔導中，教師要鼓勵學生放飛想象，大膽創(chuàng)新。參賽前夕，我在對興趣小組成員進行參賽動員時，提示同學可以從童話故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、國家大事、課文涉及的事物中去挖掘題材，構(gòu)思作品，同時讓你們嘗試逆向思考、打破一切常規(guī)去發(fā)揮自己的想象，大膽的創(chuàng)作。

（二）巧妙構(gòu)思，寫好提綱，做到心中有框架。在同學確定了主題，理清了自己的思路后，將主題思想分為幾大欄目并畫出提綱式初稿圖，這個步驟就像蓋房子前工程師所設(shè)計的圖紙。如果圖紙做得不好不科學的話，造出來的房子就不是很好看實用了。相當多的同學不愿意做這個環(huán)節(jié)，他們一般是邊做邊想邊去搜集相關(guān)素材，最后再來調(diào)整、修改，卻不知這樣是事倍功半的方法。學生通過親身實踐，覺得還是采用畫草圖、寫提綱的方法最好。制作一個好的電腦作品時，需要搜集大量的文字、圖片、動畫和其他媒體材料。這些素材是不是都去網(wǎng)上搜索復制呢？這么多豐富的網(wǎng)上素材就能做出好的作品嗎?我們許多學生的作品既不是沒水平，也不是主題不好，也不是內(nèi)容不好。最后卻沒有獲獎，這是什么原因呢？是因為他們作品要么內(nèi)容貧乏要么內(nèi)容是在網(wǎng)上復制來的，包括所有圖片、視頻素材都是網(wǎng)上下載，稍加處理。這樣就違背了學生電腦制作活動初衷。因此，在搜集素材時，我相求同學要“精心準備，做足功夫”。有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來就是艱苦的創(chuàng)作過程。如輔導方嘉同學制作《月亮代表我的心》這個作品，先要求方嘉同學將故事情節(jié)寫下來，分成若干個場景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項羅列出來，做到心中有數(shù)。只有取材于真實生活，做出的作品才有靈魂。

（三）精雕細琢，講究藝術(shù)。大家知道一個好的作品，要有藝術(shù)性，這就要求作品在總體上“構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨特”，具體到作品的題目要新穎獨特，還有配色、版面設(shè)計、字體的使用等都要精益求精，達到完美的境界。同時，在作品制作的整個過程中，作者要具備多方面的知識，要有良好的寫作功底、獨到的審美情趣以及能夠?qū)λ夭倪M行簡單處理的能力。對于一個職校的學生來說，難以完全具備，這時，就需要輔導教師的及時點撥，使作品越來越完善。

（四）及時鼓勵，保持熱情。同學在創(chuàng)作作品在付出大量辛苦的勞動，付出之后沒有獲得及時的鼓勵，很容易挫傷他們的積極性，因此一定要及時給學生以相應(yīng)的鼓勵。當學生產(chǎn)生畏難情緒時，對成功缺乏信心時，要告訴學生老師相信他有一定能找到解決問題的方法，完成創(chuàng)作任務(wù)。

（五）輔導得當，幫放有度。在作品創(chuàng)作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學生“輔導”，而切忌越俎代庖。教師幫助學生完成作品可能比較省力，但同學卻會失去鍛煉的機會，作品也就失去了意義。

三、組織校內(nèi)模擬初審，提高改善作品

當同學的作品初步完成后，我們一般會在校內(nèi)組織教研組的教師組織模擬初審，及時發(fā)現(xiàn)作品不足，并提高改善作品。

（一）模擬評審的環(huán)境。硬件需要多媒體計算機和液晶投影儀，作品刻錄成光盤。評委對作品進行評比時，可能在配液晶投影儀的多媒體電教室進行。由于液晶投影顯示的圖象跟普通顯示器顯示的圖象在色彩上有較大的差別，因此作品初步完成后要在液晶投影上看看效果，然后對不滿意的地方進行修改。在不同計算機上運行可以檢查有沒有超鏈接錯誤。

（二）模擬評審的實施。我們一般由教研組教師、作品輔導教師、參加比賽的學生組成模擬評審團。由其他同學操作演示該同學的作品，教師和同學提出修改意見，作者本人做好記錄。意見可以是多方面的，包括錯別字、色彩搭配、畫面布局等。評審時要營造平等的氣氛，大家坦誠地提出自己的看法。這樣做的好處有：由其他同學操作演示，可以及時發(fā)現(xiàn)交互不方便的問題；教師、學生之間互相提出修改意見，集思廣益，也方便大家的共同提高。

（三）模擬評審后的修改。對收集的意見進行整理，根據(jù)實際情況進行進一步修改完善，最后填寫好相關(guān)的參賽表格，作品刻錄前必須查殺病毒，刻錄好后要到不同計算機上試運行該作品，最后上報。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是輔導教師今后努力的方向

作為一名專業(yè)的信息技術(shù)教師，作為學生制作電腦作品過程中的輔導者，教師需要拓寬自己知識面，我深切感受到教師可以從如下幾方面提升自我的水平。

（一）廣泛涉獵相關(guān)知識。電腦作品的創(chuàng)作除了電腦專業(yè)知識外，還涉及到很多其他知識，如美術(shù)、空間視覺、音樂、人文、文學等等，我們不可能成為每個方面的專家，但要盡可能對各方面都有所了解，這樣才能勝任輔導老師的工作。通常說“要給學生一碗水老師就要有一桶水”就是這個道理，因此我們要多學習一些相關(guān)知識，擴大自己的知識面，讓自己不但“精專”而且“廣博”。

（二）多參加一些培訓活動。為什么我這幾年在輔導學生電腦作品能取得較好成績，這取決于自己經(jīng)常參加各種培訓活動，提高了自己的見識。我09 年參加了中職學校骨干教師的國家級培訓班、省電教館舉行的專題講座，市局組織的教學比武、聽課等活動，自己收獲頗多，輔導水平也得到提高。

（三）多聽取別科教師的意見。在學生初步完成一件作品時，邀請本校的美術(shù)、音樂、語文等學科老師去點評作品，因為他們可以從不同角度給予一定的評價和建議，通過這樣的過程，作品的品質(zhì)才能不斷升華。

通過輔導本校同學參加各種電腦作品競賽活動，我深刻感受到同學對知識的渴望、對競賽活動的濃厚興趣，以及他們的無限創(chuàng)造力，同時自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知識水平得到了極大的提高。