李丹

（中共調(diào)兵山市委黨校，遼寧 調(diào)兵山 112700）

大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)的教育方法及手段早已無法將社會發(fā)展的需求進行滿足，所以基層黨校必須要對思想政治教育方法進行全面的創(chuàng)新，這樣社會發(fā)展的需求也可得到有效的滿足。

一、基層黨校思想政治教育功能分析

作為黨委的重要部門，黨校是黨員干部接受教育及培訓的場所，同時黨校也具備育人以及教育導向等功能，在基層黨校，其會為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的黨員干部。在此期間，基層黨校具備的思想教育導向功能涵蓋比較廣泛，比如思想導向，借助多種有效的教育方法，黨?？梢詭椭h員干部形成正確的價值觀以及人生觀，而黨的思想方針也會由此深入到人們的心中，進而成為黨員干部的信念，這樣他們自身的思想政治方向也會得以明確。其次是目標導向，在開展思想政治教育工作的過程中，黨校會將國家發(fā)展的目標及黨員干部的學習目標進行有機結(jié)合,這樣黨員便可向著國家發(fā)展的方向前進，而他們目標的科學性和合理性也會得到保證。再者是行為導向，基層黨校通過對黨員干部進行思想政治教育，其也可對黨員的行為進行規(guī)范，這樣他們自身的規(guī)范性及紀律性也會得到全面的提高。對于基層黨校的思想教育工作而言，其不但可以提升黨員干部的服務意識，同時還能與他們的思想相一致，在行動方面也能達成統(tǒng)一。此外，基層黨校思想政治教育的育人功能是對黨員干部思想素養(yǎng)的大力培養(yǎng)。因此，基層黨校開展的思想政治教育工作還具備極強的實踐性以及政治性等特點。

二、思想政治教育創(chuàng)新的重要性

基層黨校的職責是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的黨員干部，所以在開展思想教育活動的過程中，其也要帶有一定的目的性、計劃性，這樣也可促進我國黨員干部的全面發(fā)展，而黨中央的思想也能進行更好的傳遞和學習。如今，我國已進入改革深化的重要階段，不論是國內(nèi)還是國外的形勢都極為復雜且千變?nèi)f化，其中難免會存在一些負面的思想進而對黨員干部產(chǎn)生影響。面對這一問題，基層黨校需要對思想政治教育方法進行全面的創(chuàng)新，先進理論及成果也會得到有效的傳達，而黨員干部自身的思想觀念也會得到完善，對于中國特色主義社會他們也會擁有更深的認識。在此形勢背景下，黨員干部會堅信黨的信念，通過武裝自己，他們也會與所有的負面思想進行斗爭。此外，基層黨校對思想教育方法進行的創(chuàng)新也是黨校教育工作的一次重大改革，我國社會的發(fā)展需求不但能得到滿足，同時國家也會向著可持續(xù)方向進行發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)應用推動黨校干部教育培訓的實現(xiàn)路徑

（一）做好大數(shù)據(jù)應用頂層設計，制定黨校大數(shù)據(jù)標準

規(guī)范大數(shù)據(jù)應用是技術含量高、前瞻性強、牽扯部門多的綜合性系統(tǒng)工程，包括教學培訓、科研咨詢、行政管理、后勤服務等各項工作，數(shù)字資源類別多，技術標準定義復雜。為了真正發(fā)揮黨校信息資源優(yōu)勢，必須提前做好頂層設計規(guī)劃，全面做好黨校前期調(diào)研、架構設計、數(shù)據(jù)初始化、組織實施等協(xié)同協(xié)作，高度重視初始化工作，在實施過程中有章可循，有規(guī)可依。要提前綜合考慮部門、任務、過程、應用、分析、評價等的合理化設置，哪些數(shù)據(jù)有共性，任務細化到什么程度，定義哪些字段等等都要提前謀劃，把需求工作做實做細。制定黨校大數(shù)據(jù)標準規(guī)范、指導意見、管理制度，定義數(shù)據(jù)庫分類、字段、編碼等。大數(shù)據(jù)和人工智能產(chǎn)業(yè)融合度越來越高，重點考慮如何優(yōu)化大數(shù)據(jù)智能化，形成黨校以大數(shù)據(jù)智能化為引領的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展格局。

（二）構建黨校系統(tǒng)大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)黨校全系統(tǒng)資源共享

隨著 5G 時代萬物互聯(lián)的到來，努力創(chuàng)新教學方式，加強在線學習平臺建設，積極發(fā)展網(wǎng)絡培訓，推行線上線下相結(jié)合的混合教學模式越來越重要。構建黨校系統(tǒng)大數(shù)據(jù)平臺目的是服務于黨校干部培訓、教學、研究、管理等職能，功能是集干部培訓、學科建設、理論研究、政策落實、基層案例分析五位一體的信息化支撐平臺。網(wǎng)絡培訓的重點就是整合黨校系統(tǒng)全部培訓資源，實現(xiàn)各級黨校培訓師資、培訓教材、數(shù)字圖書、數(shù)字媒介等培訓資源的共享，打造集數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、監(jiān)測管理、可視化于一體的大數(shù)據(jù)平臺，使那些原本個體的、分散的、獨立的、休眠的各類黨校優(yōu)質(zhì)培訓資源實現(xiàn)跨時間、跨空間的快速共享，從而提升培訓學習的效能。

（三）對外開展大數(shù)據(jù)資源合作，共享大數(shù)據(jù)研究成果

以數(shù)據(jù)為根本，以業(yè)務為導向，對外開展新興技術、數(shù)據(jù)資源等全方位合作。對接國家數(shù)據(jù)共享交換平臺、國家數(shù)據(jù)開放平臺、社會各類數(shù)據(jù)平臺等信息資源群，收集國家部委政策信息數(shù)據(jù)、各省市政策信息數(shù)據(jù)、各地民生等數(shù)據(jù)。接入國家電子政務一體化平臺，收集整理政府及社會相關信息數(shù)據(jù)。融合政策研究基礎庫與理論研究基礎庫，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術，進行加工、編目、處理、分析，形成政策信息庫、理論信息庫、信息知識庫、算法模型庫和輔助決策庫等數(shù)據(jù)服務基礎架構。依托黨校系統(tǒng)大數(shù)據(jù)和其他重要智庫部門大數(shù)據(jù)庫推出大數(shù)據(jù)應用建設成果，形成專題研究分析報告、智庫產(chǎn)品，為各中央單位、各級黨校、省市級大數(shù)據(jù)中心等提供技術、數(shù)據(jù)、內(nèi)容的支持。

（四）采用量化的數(shù)據(jù)分析，支持黨校決策咨詢和智庫研究

平臺有效數(shù)據(jù)越大，關聯(lián)數(shù)據(jù)庫越多，結(jié)果分析越有效、權威、準確。大數(shù)據(jù)通過多維數(shù)據(jù)的采集并且進行動態(tài)調(diào)整，使得量化的數(shù)據(jù)盡可能地接近目標現(xiàn)實，不同學科領域的跨界別、不同省份黨校的跨區(qū)域、不同專業(yè)網(wǎng)絡內(nèi)容的跨平臺的海量數(shù)據(jù)之間的關聯(lián)性分析、挖掘，可以為研究者科學把握社會實時動態(tài)規(guī)律，準確提出有針對性的決策咨詢建議，提供新的方法。大數(shù)據(jù)的一個重要優(yōu)勢就是做出趨勢預測，對大量相互聯(lián)系且相互作用的決策變量進行智能化分析，使得政策研究相關基礎性工作更加高效、精準、及時，有助于發(fā)現(xiàn)更加精細的政策趨勢問題。多個領域的海量數(shù)據(jù)和不同方式的有效算法將有助于提升宏觀和微觀決策能力，提高研究目標和結(jié)果的針對性，為推進國家治理能力現(xiàn)代化建設提供重要參考。

（五）大數(shù)據(jù)應用實現(xiàn)黨校系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源有序共享和應用

借助黨校系統(tǒng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)一平臺，各地區(qū)和各級黨校能夠便捷實現(xiàn)培訓經(jīng)驗、教學方案、精品課件、優(yōu)質(zhì)資源、智庫研究、科研創(chuàng)新的交流與共享。通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)一平臺便捷的統(tǒng)計分析功能，發(fā)揮大數(shù)據(jù)對跨地區(qū)、跨領域數(shù)據(jù)的分析統(tǒng)計優(yōu)勢，針對不同地區(qū)、不同級別的學員所進行的培訓學習需求調(diào)查分析，可以為科學制定有針對性的培訓學習計劃提供可靠參考。這樣既保證了全系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)資源的共享，還可以優(yōu)化稀缺資源，避免浪費不必要的人力和物力。

（六）整合黨校系統(tǒng)大數(shù)據(jù)，構建一體化大數(shù)據(jù)資源池

數(shù)據(jù)一致性在數(shù)據(jù)聯(lián)動的過程中非常重要，如果系統(tǒng)間應該相同的數(shù)據(jù)卻不一致，就容易造成系統(tǒng)的報錯和停止運行。所以，要按照制定好的一致性規(guī)范進行數(shù)據(jù)源采集，整合不同黨校、不同系統(tǒng)中大數(shù)據(jù)、綜合重要領域信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)抓取數(shù)據(jù)等，構建一體化大數(shù)據(jù)資源池，為大數(shù)據(jù)實用儲備好數(shù)據(jù)資源，同時針對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一清洗，挖掘沉默數(shù)據(jù)的有益價值，根據(jù)不同的場景和應用需求進行數(shù)據(jù)分發(fā)和權限控制，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)。重點構建智能化的思想、理論、實踐一體化學習資源，建立政策文件和思想知識關聯(lián)體系，為全面把握理論與基層實踐之間的內(nèi)在關系提供智能知識服務。

大數(shù)據(jù)應用能夠加快黨校的信息化、智能化進程，提升黨校數(shù)據(jù)化管理與服務能力，更好地輔助黨校系統(tǒng)開展信息化教學、科研、咨詢和管理，通過針對大數(shù)據(jù)的挖掘和分析將積極推動各部門在社會各領域理論和政策的研究，大數(shù)據(jù)的相關研究成果能更有效地幫助完善相關科研智庫項目的研究，推動黨校教學培訓、科學研究、決策咨詢、管理服務協(xié)同發(fā)展，高效地服務全國各級黨?？蒲兄菐旃ぷ鳎瑸辄h和國家重大問題研究和決策提供高質(zhì)量的咨詢參考。