鞏俐 馮書恒 李志杰

（山東工業(yè)技師學(xué)院，山東 濰坊 261000）

在眾多的工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中，電工電子實驗是一個重要的內(nèi)容，也是與人們?nèi)粘Ｉ钭顬槊芮械囊粋€領(lǐng)域，是實現(xiàn)機(jī)電一體化的重要保障。為此保證電工電子實驗的研究效果是相關(guān)人員必須要做到的基礎(chǔ)，需要工作人員具有過硬的理論知識作為支撐，同時還要具備豐富的操作經(jīng)驗和專業(yè)的操作技術(shù)，其中PLC 編程技術(shù)就是重要的一個內(nèi)容，工作人員如果能夠?qū)⑵錅?zhǔn)確應(yīng)用于電工電子實驗中會產(chǎn)生較為良好的效果。

一、PLC 編程技術(shù)概述

想要發(fā)揮PLC 編程技術(shù)在電工電子實驗中的重要作用，首先要明確PLC 編程技術(shù)的內(nèi)涵和原理，在此基礎(chǔ)之上與電工電子實驗的需求相結(jié)合，形成良好的實驗效果。PLC 編程技術(shù)是一種數(shù)字運(yùn)算操作系統(tǒng)，通過對數(shù)據(jù)的分析來編寫一定的程序，按照一定的公式來計算出所需要的操作指令，之后借助數(shù)字的模擬輸入輸出來對各種電力設(shè)備實施操作。PLC 編程技術(shù)具有靈活、抗干擾等優(yōu)勢，因此人們越發(fā)注重其在工業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，對于PLC 編程技術(shù)在電工電子實驗中的應(yīng)用也有必要加強(qiáng)研究。

二、PLC 編程技術(shù)在電工電子實驗中的應(yīng)用

（一）將PLC 編程技術(shù)應(yīng)用于電工電子實驗教學(xué)的裝置研發(fā)中

在電工電子實驗教學(xué)中，教師要認(rèn)識到理論是重要基礎(chǔ)作為實驗的支撐，在此基礎(chǔ)之上實驗才是開展教學(xué)的主要內(nèi)容。想要保證電工電子實驗教學(xué)的效果，科學(xué)合理的實驗設(shè)備是必備要求。為了適應(yīng)社會教育形式的發(fā)展，很多高校都開始注重白石巖裝置的創(chuàng)新性研發(fā)，以求得到更好的實驗結(jié)果，為此PLC 編程技術(shù)開始被應(yīng)用于實驗教學(xué)裝置的研發(fā)中。與其他學(xué)科的實驗教學(xué)相比，電工電子實驗教學(xué)的難度更大、內(nèi)容更廣，對于實驗裝置的要求也更高。電工電子實驗教學(xué)的裝置必須要具備通用性強(qiáng)、范圍廣、技術(shù)先進(jìn)、安全性高等特點，為了滿足這些要求，就需要借助PLC 編程技術(shù)的優(yōu)勢針對實驗裝置的研發(fā)原理、研發(fā)過程、研發(fā)方法等進(jìn)行準(zhǔn)確科學(xué)的評判，以此來不斷創(chuàng)新實驗裝置，提高學(xué)生的實踐操作能力與學(xué)習(xí)水平。

（二）將PLC 編程技術(shù)應(yīng)用于電工電子實驗教學(xué)系統(tǒng)的研究中

每一門學(xué)科都必須要有一個完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)作為支撐，所有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等都要在此系統(tǒng)內(nèi)展開思考和研究，這樣才能夠保證課程的穩(wěn)定性與合理性，避免無序的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)。對于電工電子實驗教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計來說最為重要的軟件開發(fā)，軟件的開發(fā)要能夠準(zhǔn)確分析控制對象、設(shè)計整體框架、完成PLC 程序代碼的編寫和調(diào)試。其中控制對象的分析是基礎(chǔ)需求，也是軟件開發(fā)中的關(guān)鍵內(nèi)容，這些能夠為學(xué)生后續(xù)的電工電子實驗學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此可以將PLC 編程技術(shù)應(yīng)用于這一重要的環(huán)節(jié)中，按照初始程序——故障診斷——程序保護(hù)——乒乓電路實現(xiàn)——順序控制實現(xiàn)——邏輯函數(shù)使用的步驟來以此進(jìn)行編程和調(diào)試，做好電工電子實驗教學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。需要注意的是，在這整個環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)程序漏寫、程序錯寫等問題，這些都會影響最終的結(jié)果，為此在完成之后一定要進(jìn)行檢查，保證程序的準(zhǔn)確性。

（三）應(yīng)用PLC 編程技術(shù)控制實驗實現(xiàn)的過程

電工電子實驗開始之前必須要明確一個流程，一般來說這個流程包括確定實驗內(nèi)容、分析實驗步驟。在確定實驗內(nèi)容的過程中，先要按照以往的經(jīng)驗和實際情況將本次實驗需要用到的科學(xué)技術(shù)記錄下來，確保這些技術(shù)都在理解能力單位內(nèi)，明確技術(shù)所需要的條件；接下來需要通過傳動模式將PLC 編程技術(shù)涉及的型號確認(rèn)下來；再根據(jù)PLC 的型號來進(jìn)行輸入、輸出工作，在電腦上繪制好相關(guān)的圖線；最終根據(jù)做好的準(zhǔn)備工作設(shè)計整體的編程程序。在分析實驗步驟的過程中，需要在確認(rèn)好PLC 類型的前提下，進(jìn)行PLC 編程、軟件調(diào)試和報告撰寫，至此算是基本完成了電工電子實驗的整體內(nèi)容。需要注意的是，由于PLC 編程技術(shù)中涉及的理論知識相當(dāng)復(fù)雜，而且包含的控制系統(tǒng)、變頻器等數(shù)量較多，在利用PLC 編程技術(shù)控制電工電子實驗時，一定要選擇較為成熟的來進(jìn)行研究，以此來保證應(yīng)用的效果。

結(jié)束語：綜上所述，當(dāng)前在大部分學(xué)校電工電子實驗教學(xué)中都應(yīng)用到了PLC 編程技術(shù)，為了讓PLC 編程技術(shù)發(fā)揮更大的效果，有必要針對PLC 編程技術(shù)的內(nèi)涵、價值、應(yīng)用形式等展開更加全面細(xì)致的分析，以此來提升學(xué)生的實踐水平與創(chuàng)新能力，為社會發(fā)展和工業(yè)化進(jìn)程培養(yǎng)全能型的人才，讓其能夠為工業(yè)發(fā)展提供更多的有利保障，為此在今后還需要加強(qiáng)對PLC 編程技術(shù)的探索和研究，實現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新。