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        試論如何打造有效的職業(yè)教育語文課堂教學(xué)

        2021-11-29 16:16:05姜學(xué)輝
        魅力中國(guó) 2021年11期

        姜學(xué)輝

        (遼寧省東港市職業(yè)教育中心,遼寧 東港 118300)

        引言

        在職業(yè)學(xué)校中,大部分的老師都看重專業(yè)知識(shí)的教學(xué),但是這并不意味著教師和學(xué)生應(yīng)該忽視對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,文化知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣重要,如果忽視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),可能會(huì)對(duì)學(xué)生的將來造成一定的影響。

        一、職業(yè)教育中語文教學(xué)存在的問題

        (一)職業(yè)教育和人文教學(xué)之間存在問題,對(duì)語文教育程度不夠

        在職業(yè)教育的過程中,往往會(huì)出現(xiàn)職業(yè)教育與人文教學(xué)之間存在的問題,是由于職業(yè)教育學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)比文化課程學(xué)習(xí)更為重要,如果花費(fèi)更多時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課程,會(huì)減少專業(yè)知識(shí)課程學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生會(huì)認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間,長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)語文課堂教學(xué)重視程度不夠,認(rèn)為在職業(yè)教育中語文教學(xué)是可有可無的學(xué)科。

        (二)職業(yè)教育中語文教學(xué)理念過于陳舊

        職業(yè)教育不同于其他教育模式,對(duì)于語文教學(xué)理念過于陳舊,同時(shí)教師對(duì)語文教學(xué)目標(biāo)也不夠明確,從而導(dǎo)致很多語文教學(xué)對(duì)于語文教學(xué)不夠重視,學(xué)生會(huì)認(rèn)為職業(yè)教育的語文學(xué)習(xí)沒有那么重要,學(xué)生也會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣。這其中的問題較多,部分由于教師的自身的意識(shí)問題,也有部位是學(xué)生的認(rèn)知能夠不夠造成的,這也就造成語文學(xué)科在職業(yè)教育過程中,不被學(xué)生和教師重視,語文學(xué)科在職業(yè)教育開展十分困難。

        (三)職業(yè)教育中語文教學(xué)方式相對(duì)單一,課堂氣氛不夠活躍

        在職業(yè)教學(xué)中,很多教師都存在語文教學(xué)方式相對(duì)單一,課堂氣氛不夠活躍的情況,課堂教學(xué)的大部分時(shí)間,都是教師一個(gè)人在講解知識(shí),而學(xué)生只能夠被動(dòng)進(jìn)行聽取方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生和教師缺乏有效的溝通,影響學(xué)生與教師之間的關(guān)系,不利于語文教學(xué)的工作的開展,學(xué)生也會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生厭煩感,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,導(dǎo)致學(xué)生的難以主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)中,影響職業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

        二、在職業(yè)教育中開展語文教學(xué)的重要性

        (一)能夠有效提升職業(yè)教育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

        根據(jù)相關(guān)研究表明,我國(guó)大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)能力相對(duì)較低,這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在未來的就業(yè)和深造的過程中,對(duì)其文化學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。甚至很多學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知能力也會(huì)因?yàn)槲幕仞B(yǎng)的問題,導(dǎo)致能力不足,缺乏集體榮譽(yù)感,出現(xiàn)苦難時(shí),經(jīng)常做出相對(duì)自私的事情,難以符合和諧社會(huì)的發(fā)展需求。因此,在職業(yè)教學(xué)中,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)以及文化素養(yǎng)教學(xué),讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自身的不足,提升學(xué)生的綜合能力,為學(xué)生未來就業(yè)和深造學(xué)習(xí)提供良好素養(yǎng)基礎(chǔ)。

        (二)提升學(xué)生職業(yè)能力,規(guī)范學(xué)生的道德準(zhǔn)則

        往往職業(yè)院校的學(xué)生更加注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),而忽視文化課程,這種學(xué)習(xí)方式將會(huì)影響學(xué)生的綜合能力。而語文課程不僅能夠提升學(xué)生語文文化能力,同時(shí)也能夠規(guī)范學(xué)生的道德準(zhǔn)則養(yǎng)成,在學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)能力過程中,語文能力會(huì)加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),并且能夠讓學(xué)生更好地融入到未來社會(huì)環(huán)境中。

        三、打造有效的職業(yè)教育語文課堂教學(xué)的具體措施

        (一)將職業(yè)教育與語文課程相結(jié)合,完善語文教學(xué)內(nèi)容

        想要在職業(yè)教育過程中打造有效的語文課堂教學(xué),首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,因此,教師需要深度挖掘語文課程內(nèi)容,將語文教育與職業(yè)教育相結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的知識(shí)的過程中,同時(shí)學(xué)習(xí)到相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),不僅能夠深度挖掘語文課程的深度,同時(shí)也能夠提高語文課堂的教學(xué)興趣,并且能夠在課堂教學(xué)提升學(xué)生交際能力,讓學(xué)生感覺到語文課程教學(xué)實(shí)際作用,增強(qiáng)職業(yè)教育中語文課堂適用性。

        (二)利用多樣性的教學(xué)方式,提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

        在職業(yè)教育過程中,語文教師需要利用多樣性的教學(xué)方式,開展語文教學(xué),并且在課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)課堂教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置合理的目標(biāo),并且圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo),豐富教學(xué)模式,能夠讓學(xué)生在快速掌握知識(shí)內(nèi)容,增強(qiáng)職業(yè)教育語文教學(xué)效率。由于多樣性的教學(xué)方式,充滿趣味性,能夠讓學(xué)生對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,同時(shí)也能夠提升語文課堂學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解。

        (三)利用多媒體教育方式,開展職業(yè)教育語文課堂教學(xué)中

        目前,在各個(gè)階段教學(xué)中,多媒體工具是重要的輔助工具之一,因此,職業(yè)院校的教師應(yīng)該將多媒體應(yīng)用到語文課堂教學(xué)中,不僅能夠?yàn)閷W(xué)生全面展示語文知識(shí)能力,同時(shí)也能夠增加學(xué)生對(duì)語文理解能力。圖像與文字的共同傳播,視頻、音頻的全面的感受,能夠讓學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)中,為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境,幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確對(duì)語文知識(shí)理解,優(yōu)化語文教材的內(nèi)容,增加語文課堂教學(xué)效率。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,我們必須明確在現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校中,語文課堂教學(xué)仍然存在很多問題,這些問題我們不能忽視,應(yīng)該正視這些問題,看到語文教學(xué)對(duì)職業(yè)教育的促進(jìn)作用,然后找到方法去打造高效的職業(yè)教育語文課堂,在提升學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí),不斷提升學(xué)生的語文知識(shí),提升他們的語文素養(yǎng),為他們將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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