李時(shí)珍

（甘肅省和政縣梁家寺東鄉(xiāng)族學(xué)校，甘肅 和政 731200）

引言：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不能夠是盲目的，必須要深入學(xué)生的視角來(lái)審視他們之所以對(duì)初中體育教學(xué)感覺(jué)到疲乏的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有足夠精確到位的把握，初中階段的學(xué)生們的自主意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，強(qiáng)硬的教學(xué)方式，只會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，必須循循善誘，提高他們的自主性，才是正確的思路。

一、增設(shè)基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生們接觸體育教學(xué)

想要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的興趣，就得要讓他們有能夠接觸體育教學(xué)的機(jī)會(huì)。很多教師在一開(kāi)始就安排學(xué)生們進(jìn)行常規(guī)的短跑或者是其他的體育活動(dòng)，但是學(xué)生們并沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，對(duì)這些運(yùn)動(dòng)都只是一知半解，這種情況下，學(xué)生們對(duì)于體育教學(xué)只是三分鐘熱度，并不持久。所以與其一開(kāi)始就讓學(xué)生們接觸這些正規(guī)的體育項(xiàng)目，倒不如在體育教學(xué)的初始階段增設(shè)一些基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練，一來(lái)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，二來(lái)學(xué)生們經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練之后，會(huì)本能性地產(chǎn)生對(duì)于正規(guī)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的向往，借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們逐漸接觸體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)培養(yǎng)他們對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣做好鋪墊。

體能訓(xùn)練項(xiàng)目的理想選擇首先是熱身運(yùn)動(dòng)，在初中體育教學(xué)中很多教師沒(méi)有重視熱身運(yùn)動(dòng)的作用，而實(shí)際上若是認(rèn)真按照標(biāo)準(zhǔn)完成一套熱身運(yùn)動(dòng)的話，對(duì)體能的提升也是有很大的幫助的。教師可以輪流安排學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)完成熱身運(yùn)動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外還有深蹲和仰臥起坐等項(xiàng)目，可以設(shè)定為體育游戲或者是體育競(jìng)技的懲罰項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育教學(xué)趣味性

在以往的初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師過(guò)分注重初中體育考試的項(xiàng)目，教學(xué)的內(nèi)容一般是以考察的項(xiàng)目為主，以至于整體的教學(xué)顯得過(guò)于單調(diào)。然而體育的本質(zhì)是通過(guò)多種形式來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，載體和內(nèi)容應(yīng)該是沒(méi)有限制的，例如一些學(xué)校就會(huì)采取當(dāng)前的流行舞蹈作為熱身運(yùn)動(dòng)的主要形式，借此來(lái)提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。想要讓體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，教師不能夠僅憑借自主臆想就盲目選定，而是要能夠熟知當(dāng)前初中階段學(xué)生所關(guān)注的流行文化或者是興趣愛(ài)好，并結(jié)合自身的體育教學(xué)素養(yǎng)，將這些元素融合到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，借此來(lái)設(shè)計(jì)出能夠符合學(xué)生此時(shí)的心理需求的教學(xué)內(nèi)容，為初中體育教學(xué)提高自身的吸引力。例如當(dāng)前很多學(xué)生都比較喜歡古風(fēng)，教師就可以考慮尋找一些有歷史底蘊(yùn)的體育項(xiàng)目，如蹴鞠、馬球等等，讓學(xué)生們能夠在初中體育教學(xué)當(dāng)中，感受到古人是如何進(jìn)行體育活動(dòng)的，進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。

再者培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是能夠在體育教學(xué)的過(guò)程中能夠滿足學(xué)生的喜好和興趣，為了避免學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生審美疲勞，教師必須要避免用灌輸式的教學(xué)來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生接受體育教學(xué)的知識(shí)，這樣只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不符合新時(shí)代對(duì)學(xué)生要全面發(fā)展的教育主題。因此教師要讓體育教學(xué)的各個(gè)項(xiàng)目能夠得以拓展或者是教學(xué)延伸，例如在進(jìn)行短跑訓(xùn)練或者是長(zhǎng)跑訓(xùn)練的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍w育游戲如兩人三足，長(zhǎng)跑接力等等，用體育游戲來(lái)降低學(xué)生接受這些體育教學(xué)知識(shí)的疲勞感，而且也能夠讓學(xué)生的喜好得到滿足，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生體育教學(xué)興趣的有效培養(yǎng)。

三、注重師生交流，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

在推行素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育背景下，教學(xué)不再是教師的“一言堂”，教師需要與學(xué)生在平等的地位上進(jìn)行交流協(xié)商，充分尊重學(xué)生的主體意見(jiàn)，才能夠營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，也才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師必須要能夠?qū)W(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛘呤撬P(guān)注的一些熱點(diǎn)融入到體育教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)合理設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生們能夠感受到別樣的體育教學(xué)。像是當(dāng)前有很多學(xué)生喜歡關(guān)注那些綜藝節(jié)目，像《奔跑吧兄弟》《男生女生向前沖》等等，都是初中學(xué)生非常愛(ài)看的綜藝節(jié)目，教師可以將這些綜藝節(jié)目當(dāng)中一些比較合適的項(xiàng)目與體育教學(xué)相互結(jié)合，來(lái)讓學(xué)生們能夠參與進(jìn)去，讓學(xué)生們感受到教學(xué)的充實(shí)感和愉悅。

例如可以將《奔跑吧兄弟》中的“撕名牌”活動(dòng)與籃球比賽這兩種項(xiàng)目相互結(jié)合，讓學(xué)生們通過(guò)自由分組選定自己的隊(duì)員，采取10 分制，哪一組的分?jǐn)?shù)落后就由對(duì)方選擇自己這邊的一個(gè)隊(duì)員淘汰，直到這一隊(duì)的人數(shù)少于5 個(gè)人。同時(shí)，在進(jìn)行人員分組的溝通過(guò)程中還要注重和諧、輕松等氛圍的保持，這樣既可以使學(xué)生勇敢表達(dá)出自身意愿、意見(jiàn)和看法，又可以幫助教師更深入的了解學(xué)生，為后續(xù)教學(xué)改革和創(chuàng)新提供了有力的參考。

在體育教學(xué)結(jié)束之后，教師要注意收集學(xué)生的感想或者是教學(xué)體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)，還對(duì)下一次的體育教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，讓體育教學(xué)能夠更加契合學(xué)生的興趣，通過(guò)平等和諧的師生交流，能夠有效提高教師的個(gè)人魅力，從而使得學(xué)生能夠更加有動(dòng)力的參與到體育教學(xué)當(dāng)中，從而完成對(duì)學(xué)生關(guān)于體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要在初中體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須要把握住初中體育教學(xué)以及初中階段學(xué)生們所存在的特殊性，了解學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的實(shí)際態(tài)度，要讓學(xué)生能夠與教師處在平等交流的地位上，共同協(xié)商如何一起提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。另外教師也必從以往的死板教學(xué)思想中解放出來(lái)，體育教學(xué)的本質(zhì)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，除了必要性地對(duì)所要考察的體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練之外，也可以適當(dāng)融入其他更有趣味性的體育教學(xué)內(nèi)容，來(lái)讓學(xué)生們感受到體育教學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。