馮靜

（康平縣職業(yè)教育中心，遼寧 沈陽 110500）

一、現(xiàn)階段中職語文傳統(tǒng)文化教學存在的弊端

中職學校的辦學理念主要以就業(yè)為主，重視培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎知識與專業(yè)基本技能，往往忽視文化教育部分，甚至壓縮文化課時間。過于關注知識傳授，往往忽略了精神內(nèi)涵?，F(xiàn)代企業(yè)不僅需要有專業(yè)能力的人才，而且重視員工的人文素養(yǎng)，教師并沒有深度剖析企業(yè)需要怎樣的人才。然而學生的傳統(tǒng)文化知識較為匱乏，這就是語文教學中存在的問題。有許多學生知道孔子是儒家代表人物、了解儒家文化，但是許多學生卻不知道道家代表人物為老子、法家代表人物為韓非子。關于傳統(tǒng)文化知識多數(shù)從網(wǎng)上了解，很少有學生通過閱讀進行了解，然而教師對傳統(tǒng)文化的重視不足，導致學生沒有學習傳統(tǒng)文化的意識，進而影響學生的學習?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡技術(shù)正不斷發(fā)達，學生在上網(wǎng)時多數(shù)為了玩游戲，并沒有花費時間去體會傳統(tǒng)文化存在的魅力，學生的學習意識也就隨之淡化。中職語文教學，教師可以運用多媒體進行教學，在網(wǎng)絡中查找出適合學生學習的內(nèi)容進行傳統(tǒng)文化教育，學生也能更投入進語文學習中。

二、如何在中職語文課中展開傳統(tǒng)文化教學

（一）展開趣味教學模式

為了使學生更深刻地理解傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，就要展開趣味教學模式，提高課堂趣味，使學生更積極地學習語文知識。例如：《將進酒》這一首詩，在導入環(huán)節(jié)教師可以播放由《將進酒》改編的歌曲，讓學生在優(yōu)美的旋律中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。接下來為學生講解《將進酒》的寫作背景，了解本首詩的主要內(nèi)容，作者飲酒高歌、借酒消愁，從中體會李白豪邁灑脫的情懷。教學中可以提問學生他因什么事情而發(fā)愁，學生在探討中更能深化所學內(nèi)容，是因為形勢所迫被排擠離開京城。中職學生能夠理解作者的情感，但是無法體會作者的憂思，此時教師再次播放吟唱歌曲讓學生深度體會詩中內(nèi)容，進而提升學生的傳統(tǒng)文化知識儲備量。

（二）深度挖掘教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容

語文教材的文章都是精心挑選的，所以每一篇文章都具有很高的文學價值，非常值得鑒賞和學習。作為中職語文教師在日常教學中要深度挖掘教材中隱含的傳統(tǒng)文化知識，既要重視古文知識講解，又要培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，進而提升學生的核心素養(yǎng)。例如：《師說》這篇文章，主要讓學生了解古文特點，通過翻譯文章掌握文言文實詞虛詞，了解文言文的特殊句式。通過文章的論證結(jié)構(gòu)學習正反對比論證方法，在教學過程中提高學生傳統(tǒng)美德知識，讓學生學會尊重師長的思想，培養(yǎng)學生謙虛的品格。關于《念奴嬌 赤壁懷古》這首詞，主要讓學生了解蘇軾的人物簡介、寫作背景，學習宋詞的特點，通過朗讀的形式體會這首詞的含義，讓學生感受到蘇軾的詞風，體會蘇軾為國效力的想法以及壯志未酬帶來的苦悶，學習作者這種進取的精神以及豁達的胸襟。

（三）分享閱讀內(nèi)容

作為一線教師要開展多種教學活動，如：分享閱讀內(nèi)容?？梢岳谜n前時間學習傳統(tǒng)文化知識。在課前的5 分鐘里，教師可以讓學生讀一讀自己喜歡的詩詞，或者背誦自己喜歡的古詩詞，培養(yǎng)學生的文化底蘊。例如：《勸學》，其中“積土成山”這一段作者運用對比的寫作手法，將騏驥與駑馬形成對比，蚯蚓和螃蟹形成對比，再次說明堅持不懈、積累對于人生多么重要。還有的學生分享《魚我所欲也》，其中作者認為做人必須要講究仁義，同時從三方面說明舍生取義的重要性。作者還舉出具體實例，一小筐飯和一小碗湯能夠保全生命，否則就會餓死，如果輕視他人哪怕是過路人也不愿意接受，更何況用腳踢，乞丐也不會要。在文章中作者將魚和熊掌形成對比，生和義形成對比，從而增強文章說服力。

（四）拓展文言文閱讀內(nèi)容

文言文作為傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在中職語文書中設置《大學》、《中庸》的閱讀內(nèi)容。在教學中教師要加強文言文知識的講解，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容，提高學生的道德修養(yǎng)。例如：《大學》這一內(nèi)容，其中有“親民”知識講解，朱熹的觀點要按照民意進行治國；然而王守仁的觀點則為愛民。讓學生清楚地知道朱熹和王守仁的地位差異，由于地位不同做事情、思考問題的角度不同。在備課時教師可以運用網(wǎng)絡整合教學資源，豐富學生的知識量，拓寬學生視野，從而使學生更好地掌握傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容。

結(jié)束語：綜上所述，傳統(tǒng)文化在中職語文的課堂中是不可缺少的，在新課改之下推出許多新型教學觀念和方式，教師要更新自己的教學理念和方式，深化學習新型教學模式，從而更好地展開語文教學活動。運用趣味教學模式提高課堂趣味性，讓學生在濃厚的學習氛圍中更積極地投入到教學活動中，教師也要挖掘教材內(nèi)容，提高學生傳統(tǒng)文化知識儲備量，進而培養(yǎng)學生的文化底蘊。