王成剛

（吉林省白城市通榆縣第一中學(xué)校，吉林 白城 137200）

高中體育教師必須認(rèn)識(shí)到安全教育的必要性，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，組織形式多樣的課堂活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，耐心培養(yǎng)他們的體育技能、安全意識(shí)、自我保護(hù)能力等。提高了體育教學(xué)的安全系數(shù)，形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系后，育人計(jì)劃的全面落實(shí)只是時(shí)間問題。

一、高中體育教學(xué)中安全教育的必要性

（一）充分保障學(xué)生安全

有效開展高中體育課程，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，他們參與運(yùn)動(dòng)量較大的體育項(xiàng)目時(shí)，避免肢體受傷，保證自身安全，將有更加出色的表現(xiàn)[1]。不同學(xué)校針對(duì)高中生身體素質(zhì)的訓(xùn)練要求各有不同，體育課程也受到時(shí)間、地點(diǎn)、教師能力等因素的干擾，一些問題亟待解決。如學(xué)生熱身時(shí)間較短，掌握的體育技能較少容易受傷，難度過大的體育訓(xùn)練對(duì)身體造成了一定傷害等。必須通過安全教育理念的有效滲透，及時(shí)改善現(xiàn)狀，充分保障學(xué)生安全，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)及能力，降低運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生率，不斷地提高體育訓(xùn)練質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二）提升學(xué)生身體素質(zhì)

高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，了解了體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中必須注意的事項(xiàng)，訓(xùn)練積極性更加高漲，始終保持健康的狀態(tài)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。使他們對(duì)于安全教育、教學(xué)實(shí)踐等更加關(guān)注，最終成為真正的課堂主人翁，主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，輕松實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)、綜合能力的全面提高。

二、高中體育教學(xué)中安全教育的問題分析

（一）教師安全意識(shí)不強(qiáng)

部分教師體育教學(xué)中安全教育的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校對(duì)于體育課程的安排不合理，其他教師也愛占用體育課程的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致高中生的訓(xùn)練機(jī)會(huì)、鍛煉時(shí)間明顯縮短，更難進(jìn)行安全知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)的學(xué)以致用。體育教師沒有講解清楚注意事項(xiàng)，隨意開展的課堂活動(dòng)，并不利于高中生體育技能的掌握和運(yùn)用，他們的參與熱情不足，訓(xùn)練積極性不高，運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生在所難免。高中體育的課堂教學(xué)不在安全環(huán)境下進(jìn)行，教學(xué)實(shí)踐將毫無意義，也在很大程度上影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展，這樣一來，更難揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。

（二）教學(xué)模式并不科學(xué)

部分教師只是對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行了宣讀，沒有采用多樣化的教學(xué)方法或是個(gè)性化的授課手段，來為班級(jí)學(xué)生詳細(xì)講解、具體分析，師生互動(dòng)并不深入，安全教育始終處于可有可無的狀態(tài)[2]。安全教育模式無法重構(gòu)，必然影響到高中生體育運(yùn)動(dòng)中的人身安全，教育環(huán)境不夠安全，高中體育教學(xué)實(shí)踐的問題越來越多，其他學(xué)科的教學(xué)工作也會(huì)受到一些影響，弊端現(xiàn)狀的有效改善刻不容緩。

三、高中體育教學(xué)中安全教育的有效策略

（一）摒棄傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

要讓高中生積極參與體育鍛煉，不斷提升他們的身體素質(zhì)，有效開展安全教育，體育教師要善于結(jié)合高中學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況、實(shí)際發(fā)展需求等，進(jìn)行教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)，耐心指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，熟練掌握體育技能，養(yǎng)成自我保護(hù)的好習(xí)慣。學(xué)校方面應(yīng)該組織專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)體育教師們安全教育的積極性，扮演好“引導(dǎo)者”和“監(jiān)督者”的重要角色，確保學(xué)生們參與安全教育的相關(guān)活動(dòng)，能夠獲取到不一樣的情感體驗(yàn)，自身的安全意識(shí)得以更大程度的提升。

（二）營(yíng)造良好氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量

構(gòu)建高效課堂，更好地展開安全教育，針對(duì)安全知識(shí)做出系統(tǒng)化的講解，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，解答學(xué)生提出的各種疑問，成功拉近了師生間的距離，整體教學(xué)質(zhì)量將有明顯的提高，各項(xiàng)育人計(jì)劃的具體執(zhí)行自然變得非常順利[3]。比如，在高中體育教學(xué)中增加安全急救知識(shí)的講解，讓學(xué)生們掌握更多的急救措施，今后遇到緊急情況可以冷靜處理，不再束手無策，錯(cuò)失最佳時(shí)機(jī)。再如，根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、任務(wù)難度的機(jī)會(huì)，使其了解自身情況，安全地進(jìn)行體育鍛煉。逐漸提升所有人的安全意識(shí)，高效課堂中的安全教育以生為本、有的放矢，能夠取得最優(yōu)化的教學(xué)實(shí)踐效果。

（三）豐富內(nèi)容形式，引導(dǎo)學(xué)生思考

高中體育訓(xùn)練過程中容易出現(xiàn)各種各樣的事故，事故類型多樣，且具有不確定性、突發(fā)性等特征。體育教師在完成了安全知識(shí)的教學(xué)任務(wù)后，必須豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的理解記憶，鼓勵(lì)他們學(xué)以致用，在實(shí)際訓(xùn)練的過程中了解更多的注意事項(xiàng)，產(chǎn)生終身體育鍛煉、自我保護(hù)的意識(shí)。

（四）強(qiáng)調(diào)理實(shí)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力

高中生了解了安全知識(shí)，產(chǎn)生了安全意識(shí)后，教師再開展“理實(shí)結(jié)合”的教學(xué)指導(dǎo)，給予學(xué)生們綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)于和諧師生關(guān)系的形成、整體教學(xué)質(zhì)量的提高、后續(xù)教學(xué)計(jì)劃的具體執(zhí)行來說大有助益[4]。比如，課堂開展安全教育時(shí)，筆者特意總結(jié)了近幾年來常常出現(xiàn)的體育運(yùn)動(dòng)安全事故，通過真實(shí)案例的展示，播放視頻資料、相關(guān)圖片等，要求班級(jí)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、小組交流，從而明確相關(guān)案例中隱藏著的安全隱患。

（五）強(qiáng)化安全監(jiān)督，防范安全事故

要想避免體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，必須強(qiáng)化安全監(jiān)督，有效防范安全事故。學(xué)校方面應(yīng)制定科學(xué)的健康檢查體系，定期發(fā)放健康檢測(cè)卡，要求體育教師了解所有學(xué)生的身體信息，關(guān)注他們的身體素質(zhì)，針對(duì)特殊體質(zhì)的學(xué)生合理調(diào)整訓(xùn)練難度，體育教師必須防范教學(xué)過程中的安全事故，充分保證學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)安全，為其提供安全的訓(xùn)練環(huán)境，真正促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展。

結(jié)語：總而言之，高中體育教學(xué)中安全教育的要求較多，提升學(xué)生們的安全意識(shí)，充分保證他們的運(yùn)動(dòng)安全，在和諧師生互動(dòng)關(guān)系的支持下，高中體育教學(xué)質(zhì)量、安全教育實(shí)踐價(jià)值一定會(huì)有雙向的提升，最終取得事半功倍的效果。