徽商職業(yè)學(xué)院 王 芹

一、引言

百萬擴(kuò)招是指在2019 年《政府工作報(bào)告》中要將高職、普高、中職院校的學(xué)生通過擴(kuò)招的形式增加100 萬人。實(shí)施百萬擴(kuò)招的政策有利于穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，對(duì)于國(guó)家未來戰(zhàn)略規(guī)劃具有重要意義。高職院校在百萬擴(kuò)招背景下，培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)的電子商務(wù)人才可以有效緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)電子商務(wù)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，也可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)健康持續(xù)發(fā)展。

二、百萬擴(kuò)招背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）人才培育方案滯后于市場(chǎng)需求

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展速度較快，在其發(fā)展過程中涌現(xiàn)出了很多新興的營(yíng)銷模式、營(yíng)銷技術(shù)與營(yíng)銷工具。但是在電子商務(wù)蓬勃發(fā)展進(jìn)程中，高職院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃和市場(chǎng)的需求難以契合，導(dǎo)致電子商務(wù)人才的理論知識(shí)落后，實(shí)踐操作技能不完善，專業(yè)性不強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量較低。高職院校人才培養(yǎng)計(jì)劃一般會(huì)從學(xué)科專業(yè)的主視角中制定教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容、教育方法、課程體系、專業(yè)知識(shí)等，并不會(huì)把對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的觀察融入人才培養(yǎng)計(jì)劃中，進(jìn)而課程科目的設(shè)置和審批進(jìn)步較慢，人才培養(yǎng)方案不能及時(shí)滿足市場(chǎng)需求。

（二）專業(yè)課軟件更新速度慢

為了讓教育過程更接近社會(huì)實(shí)戰(zhàn)，高職院校需要在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室配備電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)軟件以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。電子商務(wù)可以在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下完成軟件的升級(jí)換代，但是由于系統(tǒng)較為復(fù)雜、審批落實(shí)較為緩慢以及資金的問題，高職院校中軟件更新與社會(huì)先進(jìn)技術(shù)容易脫節(jié)，導(dǎo)致電子商務(wù)軟件滯后于社會(huì)先進(jìn)的專業(yè)軟件。另外，學(xué)校教育與現(xiàn)實(shí)專業(yè)市場(chǎng)的交易環(huán)境分離，學(xué)生難以感受到實(shí)訓(xùn)操作的真實(shí)性，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中沒有學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果不理想。電子商務(wù)的基礎(chǔ)專業(yè)課程通常包括理論課、實(shí)操課、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬交叉課等，教師在授課過程中并不能將這三種教學(xué)模式進(jìn)行有效的融合，教學(xué)形式單一[1]。

（三）“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)課教學(xué)分離

在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活后，幾乎所有院校都會(huì)設(shè)置“雙創(chuàng)”課程，但是這門課程的教育是單獨(dú)設(shè)置的創(chuàng)業(yè)科目，課程內(nèi)容主要講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，缺少專業(yè)知識(shí)的教育，難以有效指導(dǎo)學(xué)生在電子商務(wù)行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新與發(fā)展。同時(shí)，在百萬擴(kuò)招的背景下，高等院校在設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程中，不能只是階段性的在某一個(gè)學(xué)期設(shè)置一項(xiàng)專門的“雙創(chuàng)”學(xué)科。當(dāng)在高校教育模式下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維時(shí)，大部分高校只是專門講授幾項(xiàng)課程告訴學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的重要性，并沒有把創(chuàng)新與專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

（四）師資團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較少

由于電子商務(wù)在我國(guó)發(fā)展時(shí)間較晚，現(xiàn)階段電子商務(wù)發(fā)展還沒有完全成熟，關(guān)于電子商務(wù)的研究還不夠全面，研究的深度也不夠，所以電子商務(wù)專業(yè)的教師在理論知識(shí)與實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足。現(xiàn)階段在電子商務(wù)教學(xué)中，主要是以理論教學(xué)為主，很多教材與實(shí)際之間的聯(lián)系并不緊密，甚至有些教材已經(jīng)落后于目前的電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)，應(yīng)用型院校的專業(yè)電子商務(wù)教師主要來源于高校，該專業(yè)教師自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷也相對(duì)匱乏，并不能有效指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在教師培訓(xùn)方面，由于學(xué)校在資金、組織協(xié)調(diào)、制度保障方面資源相對(duì)匱乏，教師的培訓(xùn)效果參差不齊，甚至出現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教師只是形式化的在企業(yè)掛職。學(xué)校對(duì)于教師的培養(yǎng)不重視，從而使教師隊(duì)伍的建設(shè)難以向模式化方向發(fā)展[2]。

三、百萬擴(kuò)招背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式與實(shí)施路徑

（一）人才培養(yǎng)模式

百萬擴(kuò)招的背景使得學(xué)生生源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了眾多變化，結(jié)合擴(kuò)展招生和宣傳的渠道，高等職業(yè)院校需要和政府、媒體多方聯(lián)合宣傳，擴(kuò)大影響范圍，使社會(huì)上的群體生源都可以通過這項(xiàng)政策獲得較高的學(xué)歷認(rèn)證。政策的變化需要各高等院校的人才培養(yǎng)方案也要隨之做出變化，電子商務(wù)專業(yè)的人才培育需要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念以及成熟的教學(xué)模式。第一，學(xué)?？梢蚤_設(shè)與電子商務(wù)專業(yè)有密切聯(lián)系的交叉課程，增設(shè)選修課程，讓學(xué)生可以自由地選擇自己感興趣的學(xué)科，從而增強(qiáng)學(xué)生各個(gè)方面的專業(yè)能力。第二，加大線上課程開發(fā)與應(yīng)用力度，改革教法與學(xué)法，促進(jìn)學(xué)科前沿知識(shí)和新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的可評(píng)可測(cè)。第三，為了提高學(xué)生的專業(yè)技能能力，學(xué)校可以設(shè)置專門的技能轉(zhuǎn)化課程，如通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以轉(zhuǎn)換相應(yīng)學(xué)分，讓學(xué)生積極參與到技能轉(zhuǎn)換課程的學(xué)習(xí)中。第四，為了增強(qiáng)電子商務(wù)的實(shí)踐性，提高學(xué)生的綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性能力，高等院校可以運(yùn)用創(chuàng)新的教育理念來傳遞知識(shí)，積極推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，利用學(xué)校的資源建設(shè)產(chǎn)學(xué)研的合作基地，創(chuàng)建科學(xué)先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式。

（二）實(shí)施路徑

1.在課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)

在百萬擴(kuò)招的背景下，由于生源地的復(fù)雜性、多樣性，很多學(xué)生是社會(huì)人員、退伍軍人、農(nóng)民工等，學(xué)情較為復(fù)雜，所以學(xué)?？梢圆扇　熬€上+線下”相結(jié)合的混合教育模式進(jìn)行日常課程教學(xué)，針對(duì)進(jìn)修電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_設(shè)商務(wù)英語、國(guó)際貿(mào)易、現(xiàn)代物流等綜合性學(xué)科，根據(jù)學(xué)生在電子商務(wù)中所需的技能，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)以滿足學(xué)生的需求。第一，在電子商務(wù)專業(yè)課中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，講解電子商務(wù)行業(yè)中創(chuàng)業(yè)成功的案例，讓學(xué)生了解電子商務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)需要的基本技能。第二，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)講座，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)進(jìn)入校園講解經(jīng)驗(yàn)以及未來發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生更加深刻的了解到行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)自信和創(chuàng)業(yè)勇氣。第三，學(xué)校要鼓勵(lì)并幫助學(xué)生運(yùn)用本專業(yè)的知識(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提供政策支持，如學(xué)生可能無法兼顧學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)，學(xué)校在了解其真實(shí)情況之下可以采取彈性教學(xué)的管理方式。在創(chuàng)業(yè)初期教師要多為學(xué)生提供指導(dǎo)與參考，同時(shí)將學(xué)生普遍反映的問題作為教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互長(zhǎng)，相互促進(jìn)。

2.專業(yè)性教育和人才德育雙發(fā)展

人才培育的核心任務(wù)在于以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性優(yōu)秀人才。結(jié)合電子商務(wù)行業(yè)更新速度快的特點(diǎn)，人才培養(yǎng)中要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)關(guān)注行業(yè)發(fā)展信息以及最新前沿動(dòng)態(tài)，掌握行業(yè)最新知識(shí)和技能，并落實(shí)到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之中。例如，在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向上可以開設(shè)一些專業(yè)課，如JAVA語言、新媒體營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、UI 設(shè)計(jì)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等課程。利用寒暑假或頂崗實(shí)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)，參加專業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)[3]。同時(shí)將德育教育貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，在課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容組織中深挖課程思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)范意識(shí)和誠(chéng)信精神，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)踐行誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)意營(yíng)銷的理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

3.建設(shè)雙師型師資團(tuán)隊(duì)

百萬擴(kuò)招的背景下，學(xué)生數(shù)量增加以及生源復(fù)雜化對(duì)師資團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，高校教育需要結(jié)合百萬擴(kuò)招的實(shí)際情況擴(kuò)增專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，提高師資質(zhì)量，建立一支雙師型師資團(tuán)隊(duì)，即搭建一支理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力都具備的師資人才隊(duì)伍。第一，鼓勵(lì)教師參與到科研項(xiàng)目的研究中，積極安排專業(yè)課教師進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問或?qū)I(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高電子商務(wù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。第二，從其他學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專家教授等在本校兼職，或開展專業(yè)講座，拓展學(xué)生的知識(shí)面。第三，聘請(qǐng)電子商務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干或精英團(tuán)隊(duì)作為特聘教師，為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生深度講解行業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)、教師與企業(yè)之間的深度互動(dòng)和有效學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)方法

在百萬擴(kuò)招的背景下，在電子商務(wù)教學(xué)過程中引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)方案可以使企業(yè)與學(xué)校之間形成更加緊密的協(xié)同關(guān)系。首先，在現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)策略中，通過項(xiàng)目教學(xué)的方式把項(xiàng)目劃分為不同的模塊，在不同模塊之間設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步分解為主任務(wù)與次任務(wù)，通過企業(yè)師傅的講解與示范操作，讓學(xué)生一步步完成任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)整體的教學(xué)目標(biāo)。其次，在電子商務(wù)課程教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的主要教學(xué)方式為實(shí)訓(xùn)、仿真、討論、講解，在教學(xué)中教師要做好輔助和服務(wù)工作。最后，學(xué)校在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要積極推動(dòng)學(xué)歷證書和各類資格證書的共同發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的全面性，為推動(dòng)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持和人才支撐。

四、結(jié)束語

綜上所述，在百萬擴(kuò)招的背景下開展電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅可以凸顯出專業(yè)特性，提升專業(yè)素養(yǎng)，還可以促進(jìn)相關(guān)課程與技能的掌握，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生就業(yè)面。相信未來學(xué)校在培養(yǎng)專業(yè)電子商務(wù)人才時(shí)會(huì)將理論與實(shí)踐相融合，注重開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在教學(xué)中貫穿德智體美勞全面發(fā)展理念，在不斷變化的市場(chǎng)需求中培養(yǎng)出更優(yōu)秀的電子商務(wù)人才。