呂德才，程鵬

(蚌埠醫(yī)學(xué)院人事處，安徽 蚌埠 233030)

作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，大學(xué)生是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)，他們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)關(guān)乎國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的發(fā)展、安定與團(tuán)結(jié)。2020年10月中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中就提出要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要手段。目前大學(xué)生人際關(guān)系的緊張、網(wǎng)絡(luò)輿情事件的大量出現(xiàn)都從一定程度上反映出高等院校思想政治教育的不足，因此大學(xué)生思想政治教育一直是教育管理部門和高校非常重視的工作。

此外，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，信息獲取、傳播方式以報(bào)紙、電視、廣播等為主，這些主流媒體扮演著信息“把關(guān)人”的角色，每一個(gè)信息傳播者不能隨心所欲、無(wú)限度地發(fā)散、分享個(gè)人的想法。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，以QQ、微博、微信等為代表的新媒體得到了廣泛的普及，已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，是他們不可或缺的一部分。截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了8.54億[1]，作為新媒體時(shí)代最活躍、最廣泛的主力軍網(wǎng)民，大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取、發(fā)布、傳播信息的參與率高達(dá)100%，由此可以看出新媒體正潛移默化地影響著他們的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐。鑒于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育正處于關(guān)鍵時(shí)期，因此為正確培育大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀，大學(xué)生思想政治工作需要與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)新媒體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)智慧育人。

1 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作面臨的困境

高校不僅承擔(dān)著立德樹(shù)人的首要任務(wù)，同時(shí)還是組織思政工作者開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，把思想政治教育工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程的主要陣地。新媒體的發(fā)展開(kāi)啟了高校思政工作的新時(shí)代，對(duì)高校提出了新要求。高校新媒體發(fā)展水平偏低、大學(xué)生價(jià)值觀念容易受到?jīng)_擊、思政工作者的考核機(jī)制不完善，教學(xué)模式、教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)等因素都使得傳統(tǒng)的思政教育工作模式面臨新的困境。

1.1 高校新媒體發(fā)展水平偏低

高校新媒體以學(xué)校官方微博和微信公眾號(hào)為主要代表，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的主要網(wǎng)絡(luò)陣地，但是在實(shí)際情況中，高校新媒體的整體發(fā)展水平偏低。首先，缺少專業(yè)的人員進(jìn)行系統(tǒng)的操作和管理。學(xué)校官方微博和微信公眾號(hào)一般由學(xué)生會(huì)、社聯(lián)等學(xué)生組織運(yùn)營(yíng)、維護(hù)，由于缺少系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，因此單靠學(xué)生很難掌握住新媒體時(shí)政、熱點(diǎn)內(nèi)容的主體方向[2]。其次，新媒體發(fā)布的內(nèi)容形式單一，缺少多樣性。當(dāng)前高校新媒體平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容以校園新聞為主，只做到及時(shí)發(fā)布各類校級(jí)文件的通知、相關(guān)會(huì)議精神的傳達(dá)等，內(nèi)容偏于枯燥、單調(diào)，形式過(guò)于古板、落后，難以引起學(xué)生的閱讀興趣，從而導(dǎo)致瀏覽量偏低。最后，高校對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)和技術(shù)支持投入不足，不能很好地提供保障，一定程度上制約了新媒體的持續(xù)、快速發(fā)展。

1.2 大學(xué)生價(jià)值觀念容易受到?jīng)_擊和腐蝕

新媒體時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，由于信息多元化、傳播速度快，低俗、色情、暴力以及各種消極腐敗現(xiàn)象、社會(huì)矛盾等會(huì)對(duì)涉世未深大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀念造成一定程度的沖擊，對(duì)他們正常的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生消極的影響，社會(huì)信仰傳播的公信力同時(shí)被弱化，進(jìn)而增加了大學(xué)生思想政治教育工作的難度。其次，大學(xué)生心智發(fā)育還不夠成熟，辨別是非、抵制誘惑、自我保護(hù)能力不夠。學(xué)生使用新媒體主要用于休閑娛樂(lè)，從而導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界不能自拔[3]，現(xiàn)實(shí)“人機(jī)交流”取代傳統(tǒng)“人際交流”，甚至出現(xiàn)理想信念喪失、價(jià)值觀念混亂等多種問(wèn)題。如何在新媒體時(shí)代幫助大學(xué)生增強(qiáng)明辨意識(shí)是每一個(gè)教育工作者急需解決的問(wèn)題。

1.3 高校思想政治工作者面臨更高的要求

在以往傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，思想政治教育工作性質(zhì)單一、表現(xiàn)形式單元化，教育工作者運(yùn)用自身已掌握的知識(shí)開(kāi)展思想政治教育，在知識(shí)教授過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，多采用傳統(tǒng)意義上的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法。而新媒體的發(fā)展開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬了課內(nèi)外信息獲取的渠道，對(duì)教育工作者的主動(dòng)權(quán)有所削弱，“師者權(quán)威”日漸式微，不唯師，只唯實(shí)。教育工作者不再是學(xué)生獲取知識(shí)和信息、接受政治理論洗禮的唯一途徑，學(xué)生能夠自發(fā)地通過(guò)新媒體媒介隨時(shí)隨地獲取及時(shí)信息，追求真理的途徑更加寬闊。倘若思想政治教育者不能及時(shí)對(duì)自己的教育方式作出改變和完成知識(shí)儲(chǔ)存的更新，仍舊只是使用傳統(tǒng)的“筆桿子”和“嘴皮子”方式，不僅無(wú)法很好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，還可能給高校的思想政治教育工作帶來(lái)“逆差”，使其陷入困境[4]。因此，新媒體時(shí)代對(duì)教育者的政治、理論綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，這也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

2 新媒體為大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)造的機(jī)遇

新媒體是運(yùn)用新技術(shù)并在傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我革新、自我升級(jí)的一種新的信息傳播載體，與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的融合度不斷提高，是他們獲取信息、表達(dá)想法、溝通交流的重要途徑。當(dāng)下高校的思想政治教育工作被新媒體深度滲入，由此產(chǎn)生了深刻影響，因此，在透徹分析面臨的困境的基礎(chǔ)上，我們還要充分地分析并利用好新媒體為思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇。

2.1 大學(xué)生思想政治工作的平臺(tái)得以拓展

高校大學(xué)生思想政治工作傳統(tǒng)方式主要是思想政治教育工作者線下和學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流，通過(guò)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等形式去了解學(xué)生的思想狀態(tài)，教育的方式、內(nèi)容一定程度上受到了時(shí)間、空間的限制，因此思想政治教育的效果不明顯。新興媒體有效突破了時(shí)間上、空間上的交流障礙，讓雙方廣泛接觸多元化的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、第二課堂，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的積極互動(dòng)。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上和思想政治教育工作者隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)、交流，有利于思想政治教育工作者通過(guò)觀察學(xué)生的反饋來(lái)充分了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)向和狀況，從而有效地把國(guó)家、學(xué)校的相關(guān)政策、法律法規(guī)等生動(dòng)形象地傳播給學(xué)生，及時(shí)消除學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困惑，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

2.2 大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容和手段得以創(chuàng)新

在傳統(tǒng)模式下，思想政治教育內(nèi)容大多以單一、枯燥的政治理論知識(shí)為主，如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，教育內(nèi)容平面化，且教育手段主要是課堂教學(xué)講授，學(xué)生在接受過(guò)程中比較困難，難以理解和消化，所以思想政治教育的成效表現(xiàn)不佳[5]。新媒體時(shí)代下的思想政治教育不僅為課堂教學(xué)提供了許多熱點(diǎn)話題和教育素材，促進(jìn)了教育內(nèi)容的多元化、立體化，同時(shí)新媒體技術(shù)還推動(dòng)了教育手段、方式的革新，第二課堂、紅色教育主題網(wǎng)站、微博、微信等新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳新思想、倡導(dǎo)新理念，豐富多元、圖文并茂的多媒體教育模式逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的自上而下的說(shuō)教模式，成為思想政治教育的主流模式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生接受先進(jìn)政治理論的教育。

2.3 大學(xué)生思想政治工作的理念得以更新

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，學(xué)生在授課過(guò)程中被動(dòng)地接受理論知識(shí)，缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這就使得教育工作難以達(dá)到理想效果。而在新媒體背景下，通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生能主動(dòng)地在網(wǎng)絡(luò)上搜索、選擇自己感興趣的、需要的信息，及時(shí)獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，從而減少去圖書(shū)館、檔案室查詢資料的繁瑣過(guò)程，更加廣泛地接觸到多元化的網(wǎng)絡(luò)世界。教育工作者在思想政治教育工作過(guò)程中，積極了解和利用新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，把握信息傳播渠道和傳播方式，借助易班等新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作；放開(kāi)原有固定的教授模式，由自上而下的灌輸式、說(shuō)教式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈问健⒘夹曰?dòng)的模式[6]。師生通過(guò)新媒體轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，共同營(yíng)造一個(gè)形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩的思想政治教育教學(xué)環(huán)境，拓展了大學(xué)生思想政治教育工作的視野。

3 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的實(shí)現(xiàn)路徑

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育至關(guān)重要，而智慧育人強(qiáng)調(diào)在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)代信息技術(shù)、運(yùn)用新媒體手段，實(shí)現(xiàn)老師的教育形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，進(jìn)而從外生、內(nèi)生兩個(gè)方面破除發(fā)展困境，提高思想政治教育的質(zhì)量和效果，因此這就要求思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，提升自身的“微素養(yǎng)”。

3.1 構(gòu)筑意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域防線

新媒體的快速發(fā)展為高校大學(xué)生提供了便捷的信息獲取、傳播通道，可以自由、自主地在新媒體上發(fā)表自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者轉(zhuǎn)發(fā)別人的信息，因此加強(qiáng)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的疏通、引導(dǎo)，避免網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)十分必要。

首先，要始終堅(jiān)持馬克思主義方向，不斷鞏固其在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。作為全國(guó)意識(shí)形態(tài)工作的主要陣地之一，高校承擔(dān)著研學(xué)、宣傳馬克思主義，為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，只有堅(jiān)持了馬克思主義的指導(dǎo)地位，才能確保正確的辦學(xué)方向，才能確保落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)[7]；只有不斷加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義思想政治理論教育，利用新媒體把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入到校園“四個(gè)課堂”的建設(shè)中，才能讓青年大學(xué)生增強(qiáng)抵御西方錯(cuò)誤價(jià)值觀念滲透的能力、自我辨別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。

其次，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升思想政治教育內(nèi)涵。校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主陣地，集中體現(xiàn)了學(xué)生的精神風(fēng)貌、行為規(guī)范和價(jià)值取向，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)不僅是構(gòu)建和諧校園的需要，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，更是提升高校思想政治教育育人內(nèi)涵、促進(jìn)素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要途徑。以校訓(xùn)為理念載體、以新媒體為宣傳手段推動(dòng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生深刻理解思想政治教育的重要內(nèi)涵。

3.2 健全校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理機(jī)制

新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息瞬息萬(wàn)變，正面、負(fù)面的信息對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深刻的影響，倘若不能加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，任由其滋生、發(fā)展，很容易在校園里形成一股強(qiáng)大的輿論傾向，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。只有強(qiáng)制打擊、限制、約束網(wǎng)絡(luò)上的非法言論和行為，才能為思想政治教育提供一個(gè)穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一方面，要加強(qiáng)全校師生的法律意識(shí)，在國(guó)家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)依法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。通過(guò)整合學(xué)校網(wǎng)站、校園論壇、學(xué)校貼吧等自媒體平臺(tái)資源，進(jìn)行廣泛的法制教育宣傳，發(fā)揮大學(xué)生法制教育工作室的作用，增強(qiáng)校園內(nèi)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)傳播力度，確保時(shí)刻保持高度的政治敏銳性。另一方面，高校要構(gòu)建有效的輿情監(jiān)管機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制。宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部門要配合網(wǎng)絡(luò)信息中心從技術(shù)層面建立垃圾信息過(guò)濾防火墻，嚴(yán)格阻止網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生心理、思想上的侵蝕。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立全過(guò)程、多方位的高校輿情事件網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)急管理機(jī)制，讓師生最大限度地參與到學(xué)校的事務(wù)管理中，增強(qiáng)學(xué)生和思想政治教育工作者對(duì)學(xué)校應(yīng)急處理行為的理解和配合，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督、管理行為的透明化，避免網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿論擴(kuò)大化。

3.3 打造思想政治工作網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)

易班具有思想引領(lǐng)、生活服務(wù)、教育教學(xué)以及文化娛樂(lè)等多重功能，作為首要功能的思想引領(lǐng)作用，高校思想政治教育工作可利用易班搭建先進(jìn)的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，充分發(fā)揮其范圍廣、影響大、效果好的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生和老師都納入到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間，通過(guò)引導(dǎo)、監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)輿論多途徑、多互動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育[8]。

以學(xué)生黨支部為例，首先，利用易班這個(gè)載體搭建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作新模式。通過(guò)把學(xué)生黨支部、學(xué)生黨團(tuán)組織等延伸到易班，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)線上線下一體化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)層級(jí)組織模塊實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理。學(xué)生黨支部書(shū)記建立易班公共群，把支部成員匯聚到這個(gè)平臺(tái)，打造“第四課堂”學(xué)習(xí)新常態(tài)。發(fā)揮易班功能豐富、傳播迅速、使用便捷的優(yōu)勢(shì)，建立交流互動(dòng)機(jī)制。管理員通過(guò)公共群的公告欄在線向成員發(fā)布群通知、學(xué)習(xí)資料以及其他思想政治教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)在線和老師、同學(xué)交流，開(kāi)展主題研討，提升學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)的自我調(diào)節(jié)能力，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而充分發(fā)揮易班智慧育人的功能，最終引導(dǎo)、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

3.4 提高大學(xué)生和思政工作者的媒介素養(yǎng)

現(xiàn)代大學(xué)課程體系中鮮有媒介素養(yǎng)教育領(lǐng)域相關(guān)的課程，而大學(xué)生的媒介素養(yǎng)大多來(lái)自于生活經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)性媒介素養(yǎng)教育的不足、缺失導(dǎo)致大學(xué)生個(gè)體在面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)輿論事件時(shí)，表現(xiàn)出不同層次的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)水平，甚至有少數(shù)學(xué)生被一些負(fù)面事件的表象、網(wǎng)絡(luò)過(guò)激言論所迷惑，并且通過(guò)自己的微博、微信朋友圈等媒介瘋狂轉(zhuǎn)載、散播。與此同時(shí)，由于一些高校思想政治教育工作者自身使用新媒體網(wǎng)絡(luò)媒介的技術(shù)水平有限，所以缺乏對(duì)高校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿情的有效引導(dǎo)。

因此，要加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育工作者尤其是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)能力培訓(xùn)，培養(yǎng)出一支具有較高水平媒介素養(yǎng)的工作隊(duì)伍。高校思想政治教育工作者除了要具備較高的政治素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)科研能力以及心理溝通能力等基本素質(zhì)外，還要主動(dòng)自我革新、參加業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，主動(dòng)地占領(lǐng)新媒體平臺(tái)的高地，充分利用新媒介手段提高自己的思想政治教育能力、輿情分析能力等，掌握新媒體言論的主動(dòng)權(quán)，保持和學(xué)生的良性互動(dòng)，及時(shí)把控學(xué)生的輿論導(dǎo)向，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、熱點(diǎn)事件與學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，從而引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感，最終提升思想政治教育實(shí)實(shí)在在的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、全面性的教育工程，在新媒體時(shí)代背景下需要把握好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和做好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，不斷總結(jié)、探索思想政治教育工作新特色，抓住新機(jī)遇、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿到學(xué)生從入校學(xué)習(xí)到畢業(yè)就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)借助校園微博、思想政治理論課教師微課等新媒體資源，促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容創(chuàng)新、形式多樣、隊(duì)伍優(yōu)化，確保老師能教好、學(xué)生能學(xué)好，從而構(gòu)建信息共享、雙向融合的聯(lián)動(dòng)反應(yīng)機(jī)制，牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和新媒體時(shí)代思想陣地，回歸智慧育人的價(jià)值取向，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)全面型人才。