呂文靜

網(wǎng)絡文化對宣傳國家方針政策、引導學生學習思政理論知識以及傳播思政信息具有積極作用。但網(wǎng)絡文化的負功能也會阻礙高校思政教育工作的開展。在此背景下，如何利用網(wǎng)絡文化正能量開展思政工作是現(xiàn)階段高校思政工作的重要內(nèi)容之一。這就要求高校思政教育工作與時俱進，發(fā)揮網(wǎng)絡文化對高校思政教育的積極作用。

一、網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育產(chǎn)生的挑戰(zhàn)

（一）對高校思想政治教育工作提出較高要求

隨著網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)絡文化影響范圍逐漸擴大，對高校思政教育工作者提出新要求。網(wǎng)絡文化具有傳播范圍廣的特點，易對高校學生產(chǎn)生影響。在學生被網(wǎng)絡文化影響前，高校思政教育工作者就應當適應網(wǎng)絡大環(huán)境，提升自身素質(zhì)，構建和完善自身網(wǎng)絡知識體系。目前，部分高校思政教育工作者不足夠了解網(wǎng)絡文化，對網(wǎng)絡文化不夠重視，認為僅延續(xù)傳統(tǒng)思政教育工作的形式就能完成網(wǎng)絡時代背景下的思政教育工作，這是一種錯誤的認知。高校學生是新事物、新知識的主要接受群體，只有足夠了解學生思想和內(nèi)心，思政教育工作者才能得到學生尊重，才能掌握學生心理現(xiàn)狀，高效開展思政教育。

（二）給高校思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的高校思政教育教學更重視講事實、擺道理，一般通過思政課程和思政相關主題班會等開展高校學生思政教育。由于網(wǎng)絡大環(huán)境的影響，高校學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)掌握大量信息，傳統(tǒng)的思政教育模式已不適合現(xiàn)階段的高校學生發(fā)展，反而會讓部分學生感到反感，導致思政教育效果大打折扣。傳統(tǒng)的思政教育固定模式不僅難以激發(fā)學生興趣，反而有可能激發(fā)學生叛逆心理。目前，各大門戶網(wǎng)站呈現(xiàn)代替?zhèn)鹘y(tǒng)思政教育的趨勢，這給高校思政教育工作帶來新挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡文化對高校思政教育產(chǎn)生的正面影響

（一）有利于增強高校思政教育工作針對性

網(wǎng)絡文化的表現(xiàn)形式多種多樣，比如微信、QQ等逐漸替代傳統(tǒng)的交流手段，學生能利用虛擬網(wǎng)絡平臺隨意抒發(fā)見解和情感。高校思政教育工作要迎合學生需求，改變教學方式。高校思政教育工作者可以將網(wǎng)絡文化和網(wǎng)絡平臺作為連接學生和思政教育工作者的紐帶，以便高校思政教育工作者及時了解學生思想變化和心理狀態(tài)，更好地發(fā)揮思政教育工作作用，提升思政教育工作針對性。高校思政教育工作者對學生在網(wǎng)絡平臺和日常生活中的心理狀態(tài)和思想變化有足夠了解，能有效提升高校思政教育工作效率及教育效果。

（二）有利于促進高校思政教育工作方式創(chuàng)新

網(wǎng)絡文化有利于促進高校思政教育工作方式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教育模式。傳統(tǒng)的思政教育模式過于嚴肅且枯燥，不易被學生接受，教學效果并不理想。網(wǎng)絡文化發(fā)展發(fā)散了學生思維，也為思政教育提供了新平臺。高校思政教育工作者利用網(wǎng)絡文化，能夠創(chuàng)新思政教學手段，為思政教學營造良好的教學氛圍，使思政教學貼近學生日常生活且更有趣味性，從而達到事半功倍的思政教育教學效果。

（三）有利于豐富高校思政教育工作內(nèi)容

新時代，高校學生需要有更多元的學習機會，而網(wǎng)絡文化剛好可以解決這一問題。網(wǎng)絡文化能構建龐大的電子信息庫，完善學生知識結(jié)構，滿足高校學生信息獲取需求，豐富高校思政教育內(nèi)容。高校思政教育工作者可以利用網(wǎng)絡平臺學習其他高校先進的思政教育工作經(jīng)驗，引進和借鑒思政教育理念，豐富思政教育工作內(nèi)容。高校思政教育將網(wǎng)絡文化和網(wǎng)絡平臺作為媒介，能夠引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這也是當前高校思政教育工作的課題熱點。

（四）有效拓寬高校思政教育工作發(fā)展空間

基于網(wǎng)絡時代，高校思政教育空間逐漸拓寬，不再局限于課堂教育，還可以延續(xù)到課后，營造良好的思政學習環(huán)境，提升思政教育趣味性，增強學生與教師之間的互動，形成新思政教育教學模式。

（五）滿足高校學生對現(xiàn)代信息的求知欲和好奇心

互聯(lián)網(wǎng)為高校學生提供了豐富的網(wǎng)絡信息，形成新網(wǎng)絡文化，使學生接收信息的形式多樣化。學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地獲取信息，拓寬和豐富學生學習知識和了解信息的渠道，滿足高校學生對現(xiàn)代信息的求知欲和好奇心，同時也為高校思政教育工作提供新發(fā)展平臺，這是網(wǎng)絡文化帶給高校思政教育的正面影響。

三、網(wǎng)絡文化對高校思政教育產(chǎn)生的負面影響

（一）不良網(wǎng)絡文化不利于高校學生樹立正確的道德觀

信息時代背景下，高校學生就業(yè)壓力相較以前更大，就業(yè)市場供應工作職位與學生就業(yè)需求不完全匹配，需要高校思政教育相關人員保持與學生的溝通和對學生的引導。網(wǎng)絡文化傳播范圍非常廣，部分高校學生在面對就業(yè)壓力時，選擇逃避。他們在網(wǎng)絡中尋找排解壓力的渠道，生活態(tài)度較為消極。甚至部分學生長期游離在虛擬網(wǎng)絡世界中，與現(xiàn)實朋友的交往較少，長此以往，容易形成麻木、孤僻且冷漠的性格，不利于高校思政教育的開展。部分學生的道德觀受到影響，沉溺于虛擬網(wǎng)絡世界難以自拔。

（二）不良網(wǎng)絡文化不利于高校學生形成正確健康的世界觀、人生觀、價值觀

部分剛剛經(jīng)歷過高考的學生并未樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，難以準確判斷網(wǎng)絡信息的真實性，加之他們對網(wǎng)絡文化具有強烈的好奇心，不良網(wǎng)絡信息沖擊學生的世界觀、人生觀和價值觀。部分高校學生判斷力薄弱，而其又對社會新聞的關注度較高，易被不懷好意的網(wǎng)絡聲音煽動，對其世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生不良影響，不利于高校思政教育工作的開展。

四、基于網(wǎng)絡文化改進和加強高校思政教育工作的相關對策

（一）引導學生樹立正確的道德觀以及世界觀、人生觀和價值觀

大學時期在學生人生中具有重要作用。結(jié)束高中階段學習后，學生步入大學校園，少部分學生會過于放松甚至產(chǎn)生迷茫心態(tài)，對未來就業(yè)擇業(yè)并沒有明確的目標和規(guī)劃，在課堂學習以外的時間貪圖享樂，碌碌無為，不利于學生樹立健康的道德觀以及世界觀、人生觀和價值觀，需要高校思政教育者給予更多的關注和重視。高校思政教育需要對學生進行思想教育，引導學生準確分析網(wǎng)絡信息，辨別所獲取信息的真?zhèn)?，提升學生明辨是非和獨立思考的能力，引導學生樹立正確的道德觀以及世界觀、人生觀和價值觀。

（二）高校思政教育者需要了解學生生活狀態(tài)

高校思政教育者應當及時了解學生思想狀態(tài)，時刻關注學生生活狀態(tài)，疏導學生產(chǎn)生的心理壓力和不良情緒。一旦發(fā)現(xiàn)學生學習態(tài)度消極，過于沉迷網(wǎng)絡，高校思政教育者要及時進行干預，引導學生利用網(wǎng)絡平臺構建健康的心理和健全的人際關系。高校思政教學工作需要突出學生的主體地位，這就要求思政教育者需了解學生的生活狀態(tài)和學習狀態(tài)，對思想政治教育予以充分重視。

（三）高校應對校園內(nèi)部的網(wǎng)絡文化形式進行管控

高校思政教育工作者應保障校園內(nèi)部網(wǎng)絡文化健康傳播，采取積極主動的方式清除校園周圍和校園內(nèi)部容易誤導學生的網(wǎng)絡信息，封閉不良網(wǎng)站，利用健康完善的網(wǎng)絡教育平臺對學生進行思政教育。在校園內(nèi)部構建文明健康的網(wǎng)絡平臺并對其進行監(jiān)管，使學生能在平臺中表達自身情感，在網(wǎng)絡平臺中暢所欲言，發(fā)表自己對事物的看法，與同學互相學習和交流，在發(fā)散思維的同時，提高思想境界。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡文化是一把雙刃劍，它有益于高校思政教育工作的開展，同時也給高校思政教育工作帶來新挑戰(zhàn)。因此，高校需要利用網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢開展思政教育工作，規(guī)避網(wǎng)絡文化給高校思政教育工作帶來的風險，提高思政教育質(zhì)量。

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（作者單位 邢臺醫(yī)學高等?？茖W校）