李瑩瑩

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

“截至2020 年12 月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89 億”，這是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第47 次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示的數(shù)據(jù)，較去年3 月增長(zhǎng)8540 萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。

從報(bào)紙、廣播、電視到現(xiàn)在的網(wǎng)站和“兩微一端”，媒體發(fā)展不斷變遷和升級(jí)，已然成為現(xiàn)在高校思想政治工作的日常標(biāo)配，如何學(xué)好用好新媒體成為大學(xué)生思想政治工作的重要命題。隨著互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體與當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的結(jié)合日益緊密，已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！眹?guó)家始終高度重視高校受助學(xué)生的資助工作，鼓勵(lì)高校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育，在新媒體背景下開展高校資助育人工作的有效性探索，符合現(xiàn)實(shí)資助工作的發(fā)展需要，有助于提升高校資助工作的針對(duì)性和實(shí)效性，也是高校育人工作和思想政治教育工作的必然要求。

一、高校資助工作現(xiàn)狀問(wèn)題

目前，國(guó)家面向高校受資助學(xué)生，建立了國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金等多種形式有機(jī)結(jié)合的高校資助政策體系。高校資助政策體系越來(lái)越完善，但高校資助工作的重點(diǎn)仍在給予受助學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的資助，在對(duì)受助學(xué)生的物質(zhì)資助與精神教育方面的結(jié)合還不完善，資助與育人相分離成為一個(gè)主要的問(wèn)題現(xiàn)狀。高校不僅要對(duì)受助學(xué)生給予物質(zhì)上的援助，更要積極為他們提供精神上的幫扶，積極做好示范引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)成才發(fā)展目標(biāo)。

此外，高校資助工作還存在資助政策宣傳不到位、受助學(xué)生認(rèn)定機(jī)制不完善、資助工作偏行政化等問(wèn)題?，F(xiàn)階段，高校資助政策宣傳主要集中在新生入學(xué)之前發(fā)放新生入學(xué)手冊(cè)，在入學(xué)手冊(cè)中涵蓋資助政策的宣傳內(nèi)容；新生開學(xué)初，輔導(dǎo)員在班級(jí)進(jìn)行國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)條件與步驟、學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)崗位的相關(guān)申請(qǐng)政策的宣講工作這些傳統(tǒng)的傳播途徑。關(guān)于受助學(xué)生認(rèn)定，是高校資助工作的重要環(huán)節(jié)，目前這塊工作中，對(duì)不同類型的受助學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，還缺乏相關(guān)具體可量化的衡量因素,對(duì)受助學(xué)生資料的審核工作還需要不斷完善，核實(shí)受助學(xué)生所提供的家庭經(jīng)濟(jì)情況資料，盡力讓真正需要受助的學(xué)生得到相關(guān)的支持與幫助。

二、新媒體背景下高校資助育人工作的新機(jī)遇

（一）創(chuàng)新高校資助育人的載體

傳統(tǒng)的高校資助育人過(guò)程中，主要是通過(guò)線下面對(duì)面進(jìn)行宣講互動(dòng)，育人載體相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新性。隨著新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，高校涌現(xiàn)出許多校園新媒體，它們的信息傳播速度更快，擁有更龐大的信息交匯平臺(tái)和更豐富的信息內(nèi)容。

校園網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用突破了高校資助育人工作的時(shí)空限制，借助這個(gè)平臺(tái)逐漸改變了傳統(tǒng)單一的教育方法，學(xué)生不僅可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)便捷地獲取各類資助信息資源，還可以使用手機(jī)QQ、微信、微博等新媒體工具與教育者進(jìn)行平等互動(dòng)地交流。

創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)育人活動(dòng)載體是新媒體背景下高校資助育人的一個(gè)重要趨勢(shì)。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)育人的活動(dòng)載體，在實(shí)施資助育人的過(guò)程中，將線上活動(dòng)作為育人的有效載體，讓受助學(xué)生在參與活動(dòng)中逐步變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，潛移默化地傳播教育信息，自然而然地幫助他們形成正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，與時(shí)代同頻共振。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展資助育人相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等，促使教育者與受助者之間進(jìn)行平等互動(dòng)交流。

（二）豐富高校資助育人的內(nèi)容

當(dāng)前，高校資助工作已不是傳統(tǒng)的獎(jiǎng)助貸基本工作，現(xiàn)在工作內(nèi)容更廣泛、更細(xì)致，對(duì)應(yīng)要求工作形式更靈活、制度更健全完善。高校堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，資助育人成為立德樹人的根本抓手，有助于與人才培養(yǎng)工作結(jié)合得更加緊密，引導(dǎo)青年受助學(xué)生把握時(shí)代責(zé)任和方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，

新媒體背景下，多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富了高校資助育人的內(nèi)容。大量的正能量微課、微視頻將相關(guān)資助政策、資助信息以生動(dòng)的表達(dá)方式，從以往的線下宣傳轉(zhuǎn)移至網(wǎng)上陣地。感恩教育、誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育是高校資助工作道德浸潤(rùn)、精神激勵(lì)的重要部分之一。利用新媒體平臺(tái)開展感恩、誠(chéng)信、勵(lì)志教育，針對(duì)學(xué)校、學(xué)院、班集體等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展線上演講比賽、征文比賽、主題班會(huì)等。通過(guò)新媒體平臺(tái)，將資助工作內(nèi)容與育人工作不斷相融合，通過(guò)短視頻、漫畫、H5、沙畫等圖文并茂，聲情并茂展現(xiàn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式表達(dá)相關(guān)主題，達(dá)到學(xué)習(xí)教育的目的。

（三）拓寬高校資助育人的空間

新媒體的發(fā)展給予高校資助育人更廣闊的空間，它以其強(qiáng)大的信息資源共享和實(shí)時(shí)交互功能，形成了日益多元化的校園網(wǎng)絡(luò)主體和行為方式，為大學(xué)生提供了自我表達(dá)的空間，有助于優(yōu)化提升資助育人的主體與客體之間對(duì)接與交流的頻度和效度。

在傳統(tǒng)模式操作中，往往會(huì)通過(guò)上傳下達(dá)、通知下發(fā)，班會(huì)傳達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)政策宣講等形式，被動(dòng)和灌輸為主，對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生已經(jīng)不再適應(yīng)，他們追求自由、新鮮、好玩，傳統(tǒng)方式不能起到理想的教育效果。

在新媒體背景下發(fā)展高校資助工作，不再局限于單一面對(duì)面宣講這一條渠道進(jìn)行灌輸，而是開始通過(guò)QQ、微信、微博等各類新媒體來(lái)獲取多樣化的傳播渠道，不斷開辟新的網(wǎng)絡(luò)陣地，讓學(xué)生更樂(lè)于主動(dòng)與教育者進(jìn)行雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更有效地溝通，也促使了資助工作更加貼近學(xué)生生活實(shí)際。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，可以通過(guò)各類校園新媒體平臺(tái)將育人活動(dòng)從線上拓寬至線上進(jìn)行，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生交流群，加強(qiáng)了師生之間雙向互動(dòng)交流，拓寬了高校資助育人的新空間。

三、推動(dòng)新媒體背景下高校資助育人思想政治教育研究

（一）開展網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育

紅色文化凝結(jié)著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，在高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)中扮演重要角色。新媒體背景下，紅色文化傳播要和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合，要與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方向相一致。隨著黨史學(xué)習(xí)教育在高校深入開展，探討紅色文化和資助育人的有效相融，有利于深度整合育人資源,完善高校資助育人體系及大學(xué)生的思維方式、價(jià)值理念。

高校受助學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，因自身家庭經(jīng)濟(jì)情況，或多或少會(huì)產(chǎn)生自卑感。紅色資源是承載共產(chǎn)黨人初心使命的天然載體，是展現(xiàn)共產(chǎn)黨人優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神的鮮活教材，更是新媒體背景下加強(qiáng)高校資助育人的重要精神源泉。資助育人將紅色文化有效入腦、入心，感受黨的曲折和光輝歷史，引導(dǎo)他們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，心懷報(bào)國(guó)之志。

高校資助育人要堅(jiān)持以紅色文化為底色，借助新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播方式，在官方網(wǎng)站、抖音、易班網(wǎng)、微信上開辟紅色文化專欄，提升紅色文化傳播的趣味性，定期推送相關(guān)正能量?jī)?nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)紅色文化傳播的感召力，不斷提高師生之間的雙向互動(dòng)。與此同時(shí)，準(zhǔn)確對(duì)紅色文化傳播的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管控和把脈，引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)公德和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)與監(jiān)控。

（二）培育大學(xué)生先進(jìn)勵(lì)志人物典型

在校園新媒體的發(fā)展中，學(xué)生是思想政治教育的參與主體，學(xué)生朋輩的勵(lì)志榜樣力量不容忽視。推動(dòng)新媒體背景下高校資助育人工作，離不開培育大學(xué)生先進(jìn)勵(lì)志人物典型。發(fā)揮大學(xué)生群體中先進(jìn)勵(lì)志典型人物的引領(lǐng)作用，讓受助學(xué)生從朋輩的感人勵(lì)志故事中汲取可貴的精神力量，增強(qiáng)他們對(duì)先進(jìn)典型奮斗自強(qiáng)精神的認(rèn)同，有助于將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與資助教育工作緊密結(jié)合。

借助校內(nèi)新媒體各類平臺(tái)，可以通過(guò)校園網(wǎng)站、微信、官方抖音、微博上報(bào)道一些校內(nèi)大學(xué)生先進(jìn)勵(lì)志人物事跡，采用不同的宣傳形式，如拍攝微視頻、微訪談、系列報(bào)道等形式，對(duì)優(yōu)秀勵(lì)志學(xué)生典型的奮斗事跡進(jìn)行推送，通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行報(bào)道，有助于積極擴(kuò)大高效資助育人的影響力。此外，還可以在校園內(nèi)堅(jiān)持一年兩次舉辦學(xué)生線下勵(lì)志報(bào)告會(huì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的勵(lì)志學(xué)生典型面對(duì)面地與受助學(xué)生分享自己的受助感恩心得與成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，激勵(lì)受助學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，充分發(fā)揮在新媒體背景下用榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生以理性態(tài)度正確面對(duì)困難，幫助學(xué)生樹立信心和勇氣，不斷促進(jìn)學(xué)生資助育人工作。

（三）不斷完善精準(zhǔn)實(shí)施資助育人工作

高校完善資助育人工作精準(zhǔn)實(shí)施要堅(jiān)持育人導(dǎo)向，不斷將顯性資助和隱形資助結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)，形成合力。在新媒體背景下，完善精準(zhǔn)實(shí)施資助育人工作，需要將新媒體的特點(diǎn)與現(xiàn)代大學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，探索新思路、新途徑，把握育人新模式、新方法，精準(zhǔn)發(fā)力。

在新媒體背景下完善資助育人工作，需不斷優(yōu)化學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)功能，完善數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，推進(jìn)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和數(shù)據(jù)質(zhì)量進(jìn)一步提升；定期組織開展學(xué)生資助專干及輔導(dǎo)員在信息系統(tǒng)應(yīng)用方面進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升他們的業(yè)務(wù)能力；不斷完善資助工作的考核標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)推進(jìn)資助育人工作取得新實(shí)效。

新媒體技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，在高校受助學(xué)生中積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽已成為完善高校實(shí)施資助育人工作的一項(xiàng)新途徑。高校資助工作者應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”，在新媒體背景下合理利用各類新媒體平臺(tái)發(fā)揮資助育人工作的正面作用，規(guī)避其負(fù)面網(wǎng)絡(luò)安全隱患，防范和化解潛在的風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)保障和維護(hù)學(xué)生權(quán)益，這是大數(shù)據(jù)時(shí)代落實(shí)高校資助育人工作面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。

高校資助工作要把握新媒體發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)新資助育人載體，豐富資助育人內(nèi)容，拓寬資助育人的空間，提升受助學(xué)生與教育工作者之間的良性雙向互動(dòng)，主動(dòng)摸排、提前掌握學(xué)生有關(guān)情況，有針對(duì)性地做好溝通、幫扶工作，讓學(xué)生提升主動(dòng)性，積極參與其中，進(jìn)一步深刻了解學(xué)生資助工作的政策和內(nèi)容。學(xué)校資助管理者要借助校園各類新媒體工具平臺(tái)，不斷加強(qiáng)受助學(xué)生的感恩、誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育，激發(fā)他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)的潛力，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中奮進(jìn)，回報(bào)社會(huì)、感恩國(guó)家，切實(shí)增強(qiáng)高校資助工作中思想政治教育的實(shí)效性。