許可

（畢節(jié)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，貴州 畢節(jié) 551700）

在高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行視唱練耳的學(xué)習(xí)已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累，業(yè)界已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到視唱練耳學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生職業(yè)能力而言有著十分重要的作用，也能夠發(fā)揮出提高人民音樂(lè)素養(yǎng)的功能，所以一直以來(lái)深受教育界的重視?，F(xiàn)在隨著時(shí)代發(fā)展進(jìn)步，業(yè)界對(duì)于如何進(jìn)一步發(fā)揮出視唱練耳教學(xué)的功能，提高教學(xué)質(zhì)量也有了越來(lái)越多的研究與討論，其中運(yùn)用流行音樂(lè)元素開(kāi)展教學(xué)是最為有效的方法之一。流行音樂(lè)能夠極大的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且流行音樂(lè)中的各類(lèi)音樂(lè)元素其豐富性與靈活性也能夠使高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的視唱練耳學(xué)習(xí)有更多的可能，所以我們應(yīng)該積極發(fā)揮出流行音樂(lè)元素的功能，不斷拓寬視唱練耳教學(xué)的內(nèi)容，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生逐漸夯實(shí)音樂(lè)基礎(chǔ)，使其更好地開(kāi)展未來(lái)的學(xué)前教育工作。

一、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳中流行音樂(lè)元素運(yùn)用的可行性分析

（一）能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在進(jìn)行視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，必須保持全身心的投入才能夠獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以在高職學(xué)前教育過(guò)程中，如果無(wú)法充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)較為落后，很難有效地調(diào)動(dòng)起現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣難以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目的，在進(jìn)行視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)積極運(yùn)用流行音樂(lè)的元素，能夠使高職的學(xué)生迅速拉近與音樂(lè)學(xué)習(xí)的距離，使學(xué)生以更為主動(dòng)的態(tài)度開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)生在日常生活中與流行音樂(lè)也有著較為密切的聯(lián)系，能夠主動(dòng)聆聽(tīng)流行音樂(lè)、學(xué)習(xí)流行音樂(lè)，進(jìn)而在進(jìn)行視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有更高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較為扎實(shí)。進(jìn)行視唱練耳的教學(xué)，教師如果可以主動(dòng)融入流行音樂(lè)的元素，既能夠全面豐富市場(chǎng)練耳的教學(xué)內(nèi)容，也能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的效果，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以感受到更多的有趣性。

（二）能夠有效提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的效果

進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)最為重要的是要使學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生良好的記憶，在未來(lái)使用時(shí)可以獲得良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。具體而言，這些記憶應(yīng)該包括與音樂(lè)相關(guān)的旋律、節(jié)奏、音色和聲等重要的基礎(chǔ)理論內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)掌握這些基礎(chǔ)理論，在未來(lái)的使用上可以實(shí)現(xiàn)高水平的模仿或創(chuàng)造，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的有效應(yīng)用。這就意味著在進(jìn)行高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)過(guò)程中必須要提高學(xué)生的音樂(lè)記憶力，使音樂(lè)能夠牢牢扎實(shí)在學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生在未來(lái)就業(yè)時(shí)便可以靈活的使用音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用流行音樂(lè)的元素，憑借著流行音樂(lè)先天性的優(yōu)勢(shì)，能夠幫助學(xué)生不斷提高對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力，相較于傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)內(nèi)容，流行音樂(lè)能夠更好地吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣，而且大多數(shù)學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)也有著廣泛的認(rèn)知，所以無(wú)論是在聆聽(tīng)或者是模仿演唱的過(guò)程中，都能夠在更短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，在記憶力把握上也將更為有效，這一優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)市場(chǎng)練耳教學(xué)內(nèi)容難以匹及的。

（三）能夠科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力

進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是要讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的鍛煉實(shí)現(xiàn)情感的升華，進(jìn)而將音樂(lè)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提升，這也是音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中的最高要求，是音樂(lè)教學(xué)的最終目的。在高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，如果可以及其運(yùn)用流行音樂(lè)的元素，教師將可以更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和欣賞能力，使學(xué)生能夠在聽(tīng)力的帶動(dòng)下實(shí)現(xiàn)感情的升華，也能夠在感情的帶動(dòng)下實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的提升，巧妙運(yùn)用流行音樂(lè)元素，學(xué)生會(huì)更為集中的進(jìn)行試聽(tīng)練習(xí)，進(jìn)而在潛意識(shí)的影響下逐漸提高對(duì)于各類(lèi)音樂(lè)元素的認(rèn)知，包括音樂(lè)旋律、節(jié)奏、演奏形式等，使學(xué)生可以全面提高音樂(lè)感悟和感受水平。雖然學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)有著較高的親密度，也能夠在一定程度上進(jìn)行流行音樂(lè)的演唱，但是流行音樂(lè)中相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)卻需要通過(guò)有效的梳理才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的掌握，所以通過(guò)視唱練耳學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步提高對(duì)于流行音樂(lè)的認(rèn)知，這對(duì)于許多年輕學(xué)生而言將成為重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這一目標(biāo)影響下，學(xué)生將更為專(zhuān)注的配合學(xué)習(xí)，主動(dòng)聆聽(tīng)更多音樂(lè)作品，不斷提高聽(tīng)覺(jué)水平，與此同時(shí)也將提高音樂(lè)素養(yǎng)。

二、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳中流行音樂(lè)元素運(yùn)用的策略建議

（一）在節(jié)奏學(xué)習(xí)中運(yùn)用流行音樂(lè)元素

一切音樂(lè)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)節(jié)奏的把握，節(jié)奏是音樂(lè)的核心，沒(méi)有節(jié)奏的音樂(lè)是沒(méi)有靈魂的，也難以實(shí)現(xiàn)良好的藝術(shù)價(jià)值和感染效果，所以在進(jìn)行視唱練耳學(xué)習(xí)中，對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)，教師可以積極融入流行音樂(lè)的元素，通過(guò)反復(fù)的節(jié)奏訓(xùn)練和練習(xí)，將融入流行音樂(lè)元素的節(jié)奏直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生逐漸提高節(jié)奏感，進(jìn)而也能夠提高對(duì)于音樂(lè)的把握能力。許多流行音樂(lè)中都有著豐富的節(jié)奏內(nèi)容和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)，不同類(lèi)型的音樂(lè)形式所帶來(lái)的節(jié)奏體驗(yàn)也有很大的差異，教師在開(kāi)展視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，可以為學(xué)生展現(xiàn)出不同的流行音樂(lè)，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的感受音樂(lè)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的節(jié)奏知識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的認(rèn)知。在傳統(tǒng)的視唱練耳學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)往往需要教師重復(fù)教學(xué)才能夠幫助學(xué)生逐漸將抽象性進(jìn)行掌握，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程必然是枯燥而乏味的，會(huì)逐漸削減學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是通過(guò)使用流行音樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行節(jié)奏的教學(xué)，卻可以獲得良好的教學(xué)效果。比如，搖滾樂(lè)的使用非常符合現(xiàn)代年輕人的音樂(lè)喜好，而且搖滾樂(lè)節(jié)奏鮮明，也將極其適用于節(jié)奏的教學(xué)。

（二）在音程學(xué)習(xí)中運(yùn)用流行音樂(lè)元素

進(jìn)行音程的學(xué)習(xí)主要目標(biāo)是要提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握整體的音樂(lè)特點(diǎn)和感受，為了強(qiáng)化音樂(lè)訓(xùn)練的效果，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該靈活運(yùn)用流行音樂(lè)的元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。由于學(xué)生長(zhǎng)期都與流行音樂(lè)有著較為密切的接觸，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，憑借著流行音樂(lè)元素的使用能夠帶來(lái)良好的辨識(shí)度，使學(xué)生能夠在熟悉和充滿(mǎn)興趣的氛圍下主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)。為了提高音程教學(xué)的效果，教師在選擇流行音樂(lè)元素時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)任務(wù)的方向來(lái)進(jìn)行材料的選擇，既要能夠迎合學(xué)生的興趣，也要使學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)提高對(duì)于音程的掌握能力。教師可以精心篩選出某一領(lǐng)域內(nèi)的流行音樂(lè)音成來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿演唱，在較短的時(shí)間內(nèi)便可以迅速提高學(xué)生對(duì)于音程的認(rèn)知，更能夠全面優(yōu)化學(xué)生音樂(lè)的學(xué)習(xí)掌握質(zhì)量，而且巧妙運(yùn)用流行音樂(lè)的方式也能夠使學(xué)生將所學(xué)到的音程內(nèi)容和音樂(lè)演唱技巧運(yùn)用到其他流行音樂(lè)形式中，進(jìn)一步提高了音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐效果。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)靈活運(yùn)用流行音樂(lè)元素的方式能夠有效地提高教學(xué)效率，更能夠帶來(lái)優(yōu)秀的教學(xué)成果，值得廣泛普及和提高應(yīng)用能力。