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        淺談剪紙教學(xué)

        2021-11-28 12:55:16周曉燕
        魅力中國 2021年3期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)文化教師

        周曉燕

        (宿松縣文化館,安徽 宿松 246500)

        剪紙藝術(shù)猶如一株長春滕古老而長青,作為中國文化形態(tài)的一個(gè)重要組成部分,它是全人類的文化財(cái)富與藝術(shù)瑰寶,具有很高的藝術(shù)性與欣賞性,它傳承著中國古老的人文精神和思想脈搏,成為中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分。因此,為了保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化,保證學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)形式的多樣性,教師應(yīng)將剪紙藝術(shù)引入美術(shù)教學(xué)中,并將現(xiàn)代元素引入剪紙教學(xué)中,使得剪紙教學(xué)能夠符合現(xiàn)代審美,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛,要處理好“教”和“悟”的關(guān)系?!敖獭笔侵附處煹闹v解入手,以教師為主講,學(xué)生跟隨教師,教師通過講解把一些優(yōu)秀的剪紙作品傳授給學(xué)生,并使學(xué)生直接掌握這個(gè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。“悟”是指要發(fā)揮學(xué)生的主體性,教師只是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,挖掘?qū)W生的潛力,使學(xué)生發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力,做到循序漸進(jìn),根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)來選擇教學(xué)內(nèi)容,有效提高學(xué)生的藝術(shù)品位。

        一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望

        俗話說:“興趣是最好的老師”。首先,教師讓學(xué)生欣賞一些我國著名剪紙藝人的剪紙作品,感受濃郁的民族氣息與氛圍,感受剪紙藝術(shù)的魅力。因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)沒見過剪紙活動(dòng),教師可帶領(lǐng)學(xué)生一同觀看錄像。片中栩栩如生的作品渾渾吸引了學(xué)生們,于是教師將自己剪好的作品給同學(xué)們展示,并讓他們拿在手里看,觀察和對(duì)實(shí)物的直接接觸,更加激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)剪紙的興趣,而教師一起動(dòng)手操作,又進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我先剪了幾種簡單美麗的窗花,貼在窗戶上讓學(xué)生看,當(dāng)他們開始躍躍欲試的時(shí)候,又順勢(shì)向?qū)W生傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法:對(duì)折剪紙、三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙等,在動(dòng)手操作過程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多,剪出來的效果越好,初步感受剪紙的樂趣。他們對(duì)剪出來的各樣形狀感到興奮,欣賞自己的作品。當(dāng)選擇學(xué)生感興趣的題材時(shí),就能夠引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,讓學(xué)生在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛的物體進(jìn)行剪紙,從興趣出發(fā),增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。老師在內(nèi)容選擇上應(yīng)該注重多樣性和有趣程度。當(dāng)然學(xué)生剪紙時(shí)理論知識(shí)也不容忽視的,比如說剪紙的方法有陰刻、陽刻、混合刻以及線條疏密的處理等的知識(shí),是學(xué)生掌握剪紙技能技巧時(shí)必須掌握的理論基礎(chǔ)。

        二、先簡后難、循序漸進(jìn)教學(xué)

        為了能夠加強(qiáng)學(xué)生剪紙基本功的訓(xùn)練,教師可布置一些傳統(tǒng)紋樣的練習(xí),如“幾何圖形”練習(xí),剪紙“裝飾紋樣”練習(xí)等。剪紙教學(xué)主要分為五步:第一步是觀察事物的特征;第二步是構(gòu)思,在觀察事物后,思考通過怎樣的剪紙手法來表現(xiàn)出事物的特征,如何構(gòu)圖以及如何表現(xiàn);第三步是紋樣,在畫得不錯(cuò)的幾何圖形骨架內(nèi)畫上裝飾紋樣和花紋,使得剪紙藝術(shù)美得以體現(xiàn);第四步就是進(jìn)行修改、剪刻,先小后大、先里后外、走刀要細(xì)膩、圓滑、注意相連的部分不要剪斷,這樣才能體現(xiàn)出剪紙的完整性。因?yàn)槿魏问挛锒加幸粋€(gè)發(fā)展過程,從簡單到復(fù)雜,從模仿再到創(chuàng)作。剪紙是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),需要反復(fù)練習(xí)、揣摩,才能熟練地掌握技巧,進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)作的境界。

        三、教師注意與學(xué)生的思想交流,提升學(xué)生的動(dòng)手能力

        在進(jìn)行剪紙教學(xué)時(shí),教師一定要注意“悟”,教師的作用是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,要留有疑點(diǎn),空白處讓學(xué)生自己去琢磨和思考。學(xué)生進(jìn)行剪紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí),不僅要注重線線相連,而且要講究方、圓、曲、直、粗、細(xì)變化自如。為了讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技巧,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)較為簡單的圖形“試手”。如“喜”字、“變形喜字”、“福”字等,這是典型的軸對(duì)稱剪法,而且都是直線剪法,訓(xùn)練也是從有痕到無痕。學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中得到了應(yīng)用,成功的愉悅感給學(xué)生一種無形的動(dòng)力。也可以從生活中選擇有趣的教學(xué)素材,畢竟藝術(shù)源于生活。教師可以通過讓學(xué)生觀察一些離他們很近的東西,然后引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。比如春天可以帶學(xué)生去看桃花,然后再讓學(xué)生畫出圖紙,最后剪紙。過生日可以送“壽”字,過年剪窗花,元旦節(jié)舉辦剪紙作品展覽等。

        四、多多積極進(jìn)行剪紙?jiān)u價(jià)

        在剪紙教學(xué)中,教師應(yīng)多給予學(xué)生剪紙作品一些積極的評(píng)價(jià)。因?yàn)?,我們每個(gè)人都是希望能得到別人贊美的,一方面,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、誠懇、恰到好處,同時(shí)還可以采用委婉、含蓄、幽默、風(fēng)趣的評(píng)價(jià)方式,使課堂充滿溫情和歡聲笑語,給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。多鼓勵(lì)那些成果不是特別優(yōu)秀的同學(xué)也是很重要的。另一方面,除了教師點(diǎn)評(píng)外,還可以通過展示比較優(yōu)秀的作品,讓學(xué)生相互欣賞相互點(diǎn)評(píng),以此來推進(jìn)培養(yǎng)大家都想變得更好的思想養(yǎng)成,并使他們從中獲取成就感,從而進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)剪紙的欲望和進(jìn)步。

        五、對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)的必要性

        剪紙作為正在被遺忘的非物質(zhì)文化,不僅需要搶救民族民間文化遺產(chǎn)的專家學(xué)者進(jìn)行瀕危資料、文獻(xiàn)、作品實(shí)物的搜集、記錄、保存,更需要教育者將它作為一種常識(shí)傳遞給我們的孩子們。在剪紙教學(xué)中用“守”來傳承我們的剪紙文化,用“變”來豐富我們的剪紙文化,要讓它作為一種氣、一種血液、一種生命元素活潑地流動(dòng)在今人身上,特別是新一代的身上,形成一種特殊的文化場。

        剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù),它歷史悠久,在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ),體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣,具有鮮明的本土藝術(shù)特色,探討和研究方面的問題還很多,我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術(shù)知識(shí)和技能,使剪紙教育穿越時(shí)間,取得更好的成績。

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