羅勛梅

（貴州中醫(yī)藥大學(xué)外語教學(xué)部，貴州 貴陽 550025）

英漢兩種語言由于不同的文化淵源,使得英漢兩種語言在詞法、語法結(jié)構(gòu)上均有較大差異。美國翻譯理論家奈達(dá)曾指出：“就英語和漢語而言，也許在語言學(xué)上最重要的一個區(qū)別，就是形合和意合的對比?！庇⒄Z重形合是英語語言符號之間有較強(qiáng)邏輯關(guān)系；漢語重意合是指漢語句子主要通過字詞的意義連接起來。

正是由于英漢兩種語言在結(jié)構(gòu)的差異，使得學(xué)生在分析句子和翻譯時，出現(xiàn)較多錯誤。這些錯誤是否是受到母語的干擾造成的呢？語言學(xué)家Takashima(1989)對288 名日本大學(xué)生回答英語中的否定是非疑問句進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)88%的錯誤可以歸結(jié)為母語的干擾。漢語大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中同樣也受到來自母語的干擾。本文在名詞的修飾成分分析方面對母語為漢語的大學(xué)生的翻譯進(jìn)行調(diào)查研究。受試內(nèi)容為對下列句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

1)對于那些月薪較低卻渴望在大城市擁有一套屬于自己的體面、舒適的棲身之所的人來說，高昂的房價是他們無法承受的負(fù)擔(dān)。

根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析，本句的主干是“對那些人來說，房價是負(fù)擔(dān)?！逼渲校切┤说男揎棾煞质恰霸滦捷^低卻渴望在大城市擁有一套屬于自己的體面、舒適的棲身之所”，很顯然，“人”的修飾成分位于被修飾詞之前?！案甙旱摹毙揎棥胺績r”,“他們無法承受的”修飾“負(fù)擔(dān)”。所有的修飾乘成分都位于被修飾之前。

2)剪紙最常用的顏色是紅色，象征著健康和興旺。

此句中，中心成分是“顏色是紅色”。“顏色”的修飾成分是“剪紙最常用的”。

我們來看看以上兩句話的翻譯。

1)For those who earn less but eager to own a decent and comfortable place of their own in a big city,the high housing price is a heavy burden that they cannot afford.

2)The color most frequently used in paper cutting is red,which symbolizes health and prosperity.

從句子結(jié)構(gòu)來看，有的修飾成分在被修飾詞之前，有的修飾成分在被修飾詞之后。如1）中，“who earn less but eager to own a decent and comfortable place of their own in a big city”修飾“those”,位于those之后?！皌hat they cannot afford”修飾“burden”，位于“burden”之后。句2）中，“most frequently used in paper cutting”修飾“color”,位于color 之后。

從名詞修飾成分的位置對比，英語名詞修飾成分在句中和漢語修飾成分的位置不同。主要?dú)w納為前置定語，如單個形容詞；后置定語，如介詞短語，從句，分詞短語以及不定式。

通過測試，95%的同學(xué)能夠較好的翻譯出單個的形容詞和從句做定語的句子。不到50%的同學(xué)能夠較好的翻譯出分詞短語做后置定語,更少的同學(xué)較好能翻譯出介詞短語做后置定語。同樣，在分析英語句子結(jié)構(gòu)的時候，學(xué)生在分析名詞的后置定語方面，分詞短語和介詞短不定式和做后置定語，學(xué)生們會比較困難，從而影響對句子的正確理解，影響學(xué)生的閱讀能力。以漢語為母語的大學(xué)生的此種情況，正是受母語的影響。所以，在英語教學(xué)中，尤其是兩種語言分屬于不同語系，且差異較大的情況，母語的負(fù)遷移就比較顯性化了。

由于外語與母語之間差別越大，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難也會越大。因此，在外語教學(xué)中，要盡量克服“跨語言影響（cross-linguistic influence）(Kellerman&Sharwood Smith eds.1986)”，并系統(tǒng)地分析這些現(xiàn)象的異同，從而使學(xué)生能夠?qū)δ刚Z在外語學(xué)習(xí)和習(xí)得中的作用有一個比較清楚的認(rèn)識，并使這種認(rèn)識作用于語言產(chǎn)生機(jī)制，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減少母語的負(fù)遷移。