楊科飛

（沈陽建筑大學(xué)，遼寧 沈陽 110168）

目前隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速的進(jìn)行發(fā)展，多數(shù)的學(xué)校已經(jīng)是建立起校園網(wǎng)絡(luò)，從而為多媒體教學(xué)開展提供出了相應(yīng)的基礎(chǔ)，多媒體電子教室是具有著教學(xué)遠(yuǎn)程化以及無紙化方面的特點(diǎn)，并且成為了現(xiàn)如今教學(xué)的重要方式，在教學(xué)的過程中，合理的應(yīng)用多媒體的電子教師，能夠吸引學(xué)生更多的注意力，學(xué)生能夠快速的接受并且理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源相互共享，同時(shí)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)下載教師所上傳的資料，和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行相互的討論分析，在此之外多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)是成為了現(xiàn)如今校園中不可缺少的重要組成內(nèi)容，因此必須要提高多媒體設(shè)備的集中管理，不斷的優(yōu)化多媒體設(shè)備的整體教學(xué)效果。

一、分析多媒體電子教室的設(shè)備構(gòu)成

對(duì)于多媒體電子教師而言，主要是包括了以下幾點(diǎn)：一是投影屏幕；二是多媒體投影機(jī)；三是多媒體計(jì)算機(jī)；四是數(shù)字視頻展示臺(tái)；五是音響系統(tǒng)；六是視頻輸入系統(tǒng)等。同時(shí)多媒體投影機(jī)在多媒體演示教室中存在著較為重要的地位，價(jià)格也是相對(duì)較為昂貴，其作用就是輸出數(shù)字信號(hào)，投影屏幕是需要和多媒體投影機(jī)配合到一起進(jìn)行應(yīng)用才可以完成相應(yīng)的投影處理，數(shù)字視頻展示臺(tái)僅僅只是可以輸出數(shù)字以及視頻信號(hào)，同時(shí)配合多媒體投影機(jī)對(duì)其書本中的資料和照片等進(jìn)行投影。然而對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)而言，是可以應(yīng)用教學(xué)軟件進(jìn)行演示的一種系統(tǒng)，對(duì)于演示效果具有著重要的作用。而中央控制系統(tǒng)在多媒體電教室系統(tǒng)中也是具有著重要的作用，能夠直接決定著整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行情況。通過多媒體的控制系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用，可以對(duì)教學(xué)的設(shè)備進(jìn)行相互切換，全面的提高教學(xué)的整體效果。

二、分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下多媒體電教設(shè)備集中管理措施

（一）對(duì)現(xiàn)有管理人員進(jìn)行整合

對(duì)于多媒體電教設(shè)備而言，其實(shí)施集中管理便是要求將單位和學(xué)校的多媒體電教設(shè)備機(jī)械能統(tǒng)一的整合，持續(xù)的提高工作人員自身的專業(yè)素質(zhì)，這也是作為實(shí)施集中管理后需要建立起的重要內(nèi)容之一，多媒體電教設(shè)備的管理人員自身綜合素質(zhì)和多媒體教室的使用效率之間是正比例的一種關(guān)系，因此管理人員在實(shí)際進(jìn)行管理的過程中，不僅僅需要具有著良好的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也是需要具有著良好的思想素質(zhì)。

（二）提高制度建設(shè)和規(guī)范操作的規(guī)程

對(duì)于一個(gè)切實(shí)有效的規(guī)范制度而言，能夠使其電教設(shè)備有效的避免意外出現(xiàn)的損耗出現(xiàn)，對(duì)其使用環(huán)境的作用進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，不僅僅是具有著強(qiáng)制性的推動(dòng)作用，制度規(guī)定在執(zhí)行的過程中，也是可以對(duì)正確的使用方法和設(shè)備保護(hù)起到一個(gè)良好的約束性作用，然而這一切僅僅只是在集中管理的前提下才可以更好的進(jìn)行。比如在制定多媒體電教設(shè)備應(yīng)用管理制度的時(shí)候，主要是可以更好的維護(hù)電教設(shè)備能夠正常的應(yīng)用和設(shè)備管理制度得到優(yōu)化等，這些都是作為保障電教設(shè)備資源得到合理應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，此外還需要及時(shí)的等登記好使用記錄，這不僅是日常需要堅(jiān)持做好的一種工作，也是作為教師和設(shè)備管理人員進(jìn)行溝通的橋梁，同時(shí)也是事故責(zé)任劃分時(shí)的重要依據(jù)。

（三）合理引入網(wǎng)絡(luò)集中控制設(shè)備建立校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)

現(xiàn)如今在很多高校中已經(jīng)是應(yīng)用了多媒體設(shè)備的集中控制系統(tǒng)，對(duì)于多媒體電教設(shè)備而言，對(duì)其作出集中的管理以及遠(yuǎn)程控制，對(duì)于這種多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)而言，主要是和集中管理功能存在類似，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中控制系統(tǒng)的可拓性和豐富的外圍資源，也是為學(xué)校提供出資源匯總可以升級(jí)的教室管理平臺(tái)，在對(duì)其電教設(shè)備進(jìn)行集中管理之后，這種管理的措施可以得到更加廣泛的推廣。此外網(wǎng)絡(luò)多媒體的教室管理系統(tǒng)主要是由多媒體的教師和網(wǎng)絡(luò)多媒體中央控制器和校園網(wǎng)等內(nèi)容所組成的，在整個(gè)系統(tǒng)之中，是可以通過網(wǎng)絡(luò)中央控制器連接到多媒體電教室中的相關(guān)設(shè)備，通過校園網(wǎng)將其接入到總控室，這樣可以實(shí)現(xiàn)集中的監(jiān)控，同時(shí)學(xué)校也是可以根據(jù)多媒體教室建設(shè)中的需要，采取選擇性的措施進(jìn)行安裝。

總結(jié)：通過對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究之后可以得出，總之集中管理主要是作為一種根據(jù)高效和節(jié)約作為理念的新型管理方式，不僅僅可以為傳統(tǒng)的設(shè)備管理模式注入全新的活力，同時(shí)也是可以對(duì)管理模式的改革以及發(fā)展提供出相應(yīng)的借鑒，現(xiàn)如今，現(xiàn)代化教育模式對(duì)教學(xué)帶來了一定的思考，也必然會(huì)引起多媒體電教設(shè)備管理人員對(duì)設(shè)備管理方法的探索，相信集中管理的模式將會(huì)根據(jù)其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)引起更多人的青睞，同時(shí)為廣大教育工作人員提供出相應(yīng)的幫助。