李云輝

（遼寧工程職業(yè)學院，遼寧 鐵嶺 112000）

在整個高職教育體系當中，其思政教育一直都是各大高職院校中所重視的一線教育科目類型之一，并且，隨著我國教育領域的不斷變革，其思政教育也逐步與時俱進，因為學生在龐大的新媒體環(huán)境影響下，備受影響，使之當代的高職學生大多對于舊有的思政教育模式和方法極為不感興趣，而且對于思政教育來說，需要相應的結合時事政點等各種時代潮流的新鮮信息，因此，如果想要良好的在當代的高職思政教育中取得一個良好的教育成效，就需要在原有的教育基礎上，相應的結合當代的新媒體技術和其他的先進信息技術和時事政點有效地融合到當代的高職思政教育中，在這個新媒體大環(huán)境中讓學生明白思政教育的重要作用和地位，讓學生思維逐步轉向多元化，幫助其樹立一個正確的立場和判斷觀，從而讓學生在受教育過程中受益終生。

一、新媒體對高校思政教育產(chǎn)生的影響

首先是對于教育者自身產(chǎn)生的影響。在實際的教育中，如果想要保證能夠獲得更好的思政教育成果，教育者需要做的就是提升教育積極性和主動性，通過了解在新媒體背景下思政教育路徑，利用新媒體保證教育思想、教師方式變得更加靈活，教育成果就會變得更加明顯；其次是對于學生產(chǎn)生的影響。新媒體的出現(xiàn)能夠為學生提供大量社會思政相關信息，保證學生能夠真正根據(jù)自身的需求，在大量的信息中進行選擇性了解，提高了信息的利用率。傳統(tǒng)思政教育中，教師與學生之間的關系比較僵硬，而在新媒體時代，學生能夠與教師進行平等的交流，保證學生的個體權利和尊嚴。因此，新媒體與思政教育的有效融合，能夠保證教師與學生關系變得更加和諧，提高教師的引導作用，提升教學效果。

二、新媒體背景下高職院校開展思政教育的路徑

（一）增強信息辨別能力，提高網(wǎng)絡信息質量

新媒體背景下，思政教育構建教育體系以及創(chuàng)新，與學生有著非常密切的聯(lián)系。因此在實際的教育工作中，需要首先提升學生的信息辨別能力，保證學生能夠接觸到健康、有用的網(wǎng)絡信息，將新媒體對思政教育的積極影響發(fā)揮出來，提升思政教育質量和效率，使學生能夠真正通過新媒體的輔助，擁有正確的人生觀、價值觀。需要提升學生的信息檢索能力，加強學生對各種網(wǎng)絡信息的辨別能力。在實際的教學中，教師可以開展新媒體的應用技術相關培訓課程，或者聘請專業(yè)的新媒體行業(yè)人員展開專業(yè)講座，將正確、有效的檢索信息方式傳授給學生，使學生能夠在短時間內(nèi)利用合理的技術，獲取所需知識。這樣就可以避免學生在大量的無用信息中浪費時間搜索，同時也能夠提升思政教育的教育效果，促使學生能夠簡化思政學習過程，滿足學生的實際需求。

（二）搭建新媒體平臺，積極構建高職院校思政教育平臺

教學模式只有不斷更新，才能符合學生發(fā)展需要，多方滿足學生的需求。傳統(tǒng)的教學過程往往忽視形式的革新，將考試作為思政課學習的首要目標，學生機械地學習和記憶一些不切實際的知識點，將實踐擺在無關緊要的位置，導致思政課的邊緣化現(xiàn)象越來越明顯，價值得不到有效發(fā)揮?；诖?，高職院校必須進行調(diào)整和改進，在原有基礎上結合實際情況為學生創(chuàng)設一個真實且適宜學習的環(huán)境和氛圍，改變學生對思政課的態(tài)度，感受思政課的熏陶。同時，依托網(wǎng)絡的優(yōu)勢，為學生打造積極健康、適宜學習的網(wǎng)絡生態(tài)，提升學生的價值認同。從學生入手，學校應該了解學生的真實需求，采用學生樂于接受的方式開展教學，開展利于學生的教育。通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學生對新媒體的應用相對比較多，這就需要思政教育工作者認真做好自身角色的轉型工作，可以積極利用新媒體技術來構建思政教育平臺，可以直接創(chuàng)建學校的微信、微博公眾號，利用這些平臺來開展思政宣傳教育工作，鼓勵學生在線進行發(fā)言，并對學生反映比較多的問題進行集中解答，對學生的思想動態(tài)有準確的把握，給大學生以足夠的幫助。

（三）強化教師引導作用，創(chuàng)建虛擬班級氛圍

在高職思政開展教育過程中，教師與學生之間處于怎樣的關系顯得非常重要。因此教師需要積極的改變傳統(tǒng)教育理念中自身的主體地位，主動與學生進行溝通，了解學生在學習上、生活上存在的困難，盡量與學生建立和諧、平等關系，保證思政教育工作能夠順利開展。首先，根據(jù)新媒體的特點，教師可以在思政課堂中開設具有新媒體特色的教學欄目，對新媒體中各種熱點話題、具有爭議的案例放在特色欄目中，同時及時的與學生根據(jù)欄目內(nèi)容進行溝通和討論，增強師生之間的關系，充分體現(xiàn)學生的主體地位作用，促進思政教育體系的建設和創(chuàng)新進程；其次，可以通過新媒體建立起虛擬的班級，加強學生與教師之間的互動，并且利用群主功能，將個性化教學與思政有效聯(lián)系在一起，保證能夠提高學生的思政教育接受程度，充分體現(xiàn)出思政教育的真正作用和效果。

結束語：新媒體的出現(xiàn)能夠為學生思政教育帶來全新的發(fā)展，改變傳統(tǒng)思政教育中存在的各種弊端，使學生能夠更加輕松、正向的接受社會信息，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀。因此，思政教育體系的建立和創(chuàng)新需要積極利用新媒體，探索新媒體中的優(yōu)勢，規(guī)避其中存在的風險，保證能夠為社會培養(yǎng)出更加全面的人才。