向思穎 楊清

（湘西民族職業(yè)技術學院，湖南 湘西 416000）

在新時代發(fā)展背景下，社會各界對高職人才培養(yǎng)的需求越來越高，對人才的質量要求也逐漸提升，因此，高職教育工作者應在正確面對新時代教育教學新趨勢的前提下，合理分析社會需求，明確高校制造類專業(yè)定位，并結合新時代的各類新技術和新教育教學思想，對制造類專業(yè)人才的培養(yǎng)方法進行創(chuàng)造創(chuàng)新。

一、豐富模具設計與制造專業(yè)課程內容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系

高職院校在建立模具設計與制造專業(yè)課程體系時，應結合新時期市場發(fā)展的新趨勢和社會發(fā)展的新要求，確定課程體系中的重點內容，形成學校建設發(fā)展的特色專業(yè)和培養(yǎng)人才的特色辦法。為此，首先，高職院校教育工作者應積極與當地生產加工企業(yè)溝通和交流，明確其實際的人才訴求；其次，教師還應結合學生的實際情況和新時代教育教學的新要求，合理選擇模具教學的新辦法，并在全面分析模具專業(yè)基礎課程內容的前提下，確定專業(yè)培養(yǎng)重點。一般而言，模具設計與制造專業(yè)的基本專業(yè)課程包括沖模的設計與制造、塑料模具設計與制造以及壓鑄模具設計與制造。但這些模具制造專業(yè)內容并非所有高職院校均需開設的內容，換言之，高職院校應結合自身教育教學定位和人才培養(yǎng)辦法，選擇具有自身特色的教育教學內容，并健全人才培養(yǎng)體系；再者，在確定專業(yè)培養(yǎng)重點時，高職院校教育工作者應本著理論與實踐結合的思想，做到“人無我有，人有我?！薄榇?，高職院校工作者可結合同類院校模具專業(yè)開展的現(xiàn)狀，并結合企業(yè)發(fā)展的新要求，制定模具設計與制造專業(yè)重點課程，可以塑料模具設計與制造為重點，以沖模制造和壓鑄制造為補充，從而提升模具設計與制造專業(yè)人員的培養(yǎng)針對性，并在一定程度上使人才培養(yǎng)更具目標感，更有方向性。

二、強化學生學習的主體性，提高模具設計的實踐性，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)

學生是學習的主體，高職院校教師在培養(yǎng)模具設計與制造專業(yè)人才時，應采用合理有效的辦法強化學生學習的主體性。同時，教師還應結合模具設計的具體要求，通過現(xiàn)場示范性地講解，模具設計的一般步驟，引導學生參與到實際的模具設計與制造實踐過程中。具體而言，首先，在課程教學過程中，教師可挑選學生熟悉的物品、類如鼠標、手機等，并結合此類物品的特點，為學生講解模具拆裝的基礎知識；其次，教師可使用現(xiàn)場拆卸鼠標的方式，通過展示鼠標的不同零件，為學生講解不同零件的基本制作工藝與其中包含的模具設計原理和思想；再者，在此基礎上，教師可將學生進行分組，并為不同小組設置探究任務，要求小組成員根據任務要求，完成鼠標不同零件的模具設計工作。受限于不同學生的動手能力水平和認知能力水平，一些能力較差的學生在參加此類探究性實踐活動時，可能無法獲得較好的活動參與感，進而影響學生實踐探究的積極性，為此，高職院校教師可為不同小組的學生分發(fā)任務進度指導說明書，并要求小組成員在拿到說明書后，根據說明書中的任務要求，選擇自己可以獨立完成的探究任務，并細化任務探究流程，其他同學不得干預。

三、加強校企合作，開拓學生技術視野，創(chuàng)新模具設計與制造技術

在新時代發(fā)展背景下，高職院校教學工作者應積極與企業(yè)取得有效溝通和交流，引導企業(yè)可結合學校的教育教學優(yōu)勢，在校內建立模具設計與制造實踐教學基地，并為企業(yè)培訓人員提供開展教育教學的條件，使學生可直接與企業(yè)技術人員接觸，從而接觸更為先進的模具制造技術和更為合理的模具制造設備使用辦法。具體而言，首先，高職院校教師可結合模具設計與制造專業(yè)的教學特點和教學需求，并綜合本學校模具設計與制造專業(yè)的課程定位，從教學設備、教學技術和模具設計與制造實踐資源三方面與企業(yè)管理人員進行溝通，爭取學生實習參觀的機會；其次，高職學校相關領導在與企業(yè)管理人員進行溝通時，可咨詢現(xiàn)階段企業(yè)模具設計與制造的一般需求和模具設計與制造的現(xiàn)狀，從而以此信息為基礎，進一步優(yōu)化課程內容，健全專業(yè)課程體系；再者，校企合作應落實“師傅帶徒弟”的實習理念，弱化理論講解，重視基礎實踐教育，突出技術應用經驗性，使高職院校模具設計與制造專業(yè)的學生可在校內學習理論知識，在校外積累實踐經驗，從而使學生在理論知識與實踐經驗的全面支持下，快速提升模具設計與制造技能，并加深對相關知識理論的體會，開拓自身的技術應用視野。

結束語：總之，本文針對如何做好高職院校制造類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展工作，提出了三方面的具體措施，主要包括：第一，豐富模具設計與制造專業(yè)課程內容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系；第二，強化學生學習的主體性，提高模具設計的實踐性，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)；第三，加強校企合作，開拓學生技術視野，創(chuàng)新模具設計與制造技術。希望廣大高職院校教育工作者可結合學生的實際情況和學校培養(yǎng)人才的定位和要求，合理選擇具體的教學措施，并靈活變通。