侯玉榮

（河北省衡水市景縣留智廟鎮(zhèn)八里莊中心小學(xué)，河北 衡水 053500）

在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期，教師所實(shí)施的教學(xué)方法十分單一，學(xué)生的課堂主體性始終未能發(fā)揮出來，所以課堂教學(xué)質(zhì)量遲遲得不到改善，但是新課程改革的實(shí)施已經(jīng)讓教師意識(shí)到課堂教學(xué)質(zhì)量無法改善的原因?；诖?，作為一名新時(shí)期教育環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要探析能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以恰如其分的引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

一、聯(lián)系實(shí)際生活，提升學(xué)生應(yīng)用能力

實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密聯(lián)系在新課程改革實(shí)施以后得到了廣大教師的充分認(rèn)可，而融入生活元素展開課堂實(shí)踐活動(dòng)也成了教師常用的教學(xué)手段之一?；诖?，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要懂得聯(lián)系與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活情景授課，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是具有實(shí)際意義的，以求增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生高效率的理解所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)（一）》這一節(jié)時(shí)，首先，我聯(lián)系實(shí)際生活中學(xué)生熟悉的糖水甜度引出了百分?jǐn)?shù)的概念，并結(jié)合其他生活實(shí)例使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義有了初步的了解。然后，我引導(dǎo)學(xué)生分析了教材內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系，助力學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的寫法。之后，我設(shè)計(jì)了實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了分析、解決問題的過程，使學(xué)生充分感受到了百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，提高了學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度

新課改的實(shí)施更新了教師的教學(xué)思想，而我國科學(xué)技術(shù)水平的迅猛進(jìn)步豐富了課堂教學(xué)資源，所以在新時(shí)期的教育環(huán)境下各科教師都在思考如何將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中。基于此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要深入研究教材內(nèi)容，了解直觀情境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，所以可應(yīng)用直觀情境授課實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)時(shí)，首先，我借助多媒體技術(shù)在大屏幕上展示了大自然中各種與圓有關(guān)的情境，使學(xué)生眼球充分集中到了課堂之上，并且有了全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我要求學(xué)生利用身邊的可應(yīng)用的工具進(jìn)行畫圓，從而使學(xué)生熟悉了畫圓的過程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)如何畫圓之時(shí)幫助其了解的圓的各部分名稱，培養(yǎng)了學(xué)生用字母表示圓心、半徑、直徑的能力。之后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生充分理解了直徑和半徑之間的關(guān)系。最后，我做了課堂小結(jié)，幫助學(xué)生整理了學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，從而充分實(shí)現(xiàn)了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

三、開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)

在新課程改革中提出以生為本的教育理念以來，合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式漸漸被教師們所認(rèn)可，并落實(shí)在了課堂實(shí)踐活動(dòng)中，并且取得較為理想的教學(xué)質(zhì)量?；诖?，作為一名新時(shí)期教育環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要知道合作是促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)生活發(fā)展的必備能力，有必要在學(xué)習(xí)生涯中養(yǎng)成。所以我們當(dāng)在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中開展合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，從而完成提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》這一節(jié)時(shí)，首先，我在課下調(diào)查了學(xué)生所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將其做了收集和整理，制作成條形統(tǒng)計(jì)圖展示在了課件上，進(jìn)而將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生合作探討條形統(tǒng)計(jì)圖中能夠直觀看到的信息。然后，我對(duì)學(xué)生的探討結(jié)論做了指導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到了條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量之間的關(guān)系，從而導(dǎo)入了扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)扇形圖做了觀察分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)了學(xué)生的看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映情況的能力。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過開展合作學(xué)習(xí)，將新課程改革背景下所提倡的生本教育理念踐行在了課堂當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和交流能力，在民主和諧的課堂環(huán)境下增強(qiáng)了學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，為學(xué)生具備適應(yīng)未來社會(huì)生活發(fā)展的能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而順利完成了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

結(jié)束語：總而言之，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要知道能夠提提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方法不止聯(lián)系實(shí)際生活、創(chuàng)設(shè)直觀情境、開展合作學(xué)習(xí)。還需要在時(shí)代的發(fā)展中不斷進(jìn)行探析，讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，從而高效率地引導(dǎo)學(xué)生去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的自信，提升學(xué)生的應(yīng)用能力，取得高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。