王俊涵

（河北省青龍滿族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 青龍 066500）

我們國家需要大量的機(jī)械制作，許多的個人企業(yè)都在大量的需求中應(yīng)運(yùn)而生，企業(yè)的發(fā)展要有人才的補(bǔ)充，作為中職學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位，善于從學(xué)生的實際需求出發(fā)，加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)，善于開發(fā)學(xué)生的智力，注重對學(xué)生智力的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實際效果的訓(xùn)練，注重實訓(xùn)基地的建設(shè)，在教學(xué)中努力落實學(xué)校和企業(yè)的合作，讓學(xué)生有機(jī)會多走進(jìn)實訓(xùn)場地進(jìn)行訓(xùn)練，切實改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會，讓學(xué)生動起來，思維會在學(xué)生的活動中提高，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動中來。

一、中職機(jī)械教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

中職學(xué)校培養(yǎng)的是能夠在企業(yè)中獨(dú)立操作的人才，基層人才能夠為企業(yè)創(chuàng)造可觀的價值。我們國家需要有大量的深入到企業(yè)車間的操作性人才，中職學(xué)校能夠為企業(yè)的發(fā)展提供這樣的人才。而中職學(xué)校在教學(xué)中注重文化知識的教學(xué)，由于教師沒有下到車間進(jìn)行實踐性活動，因此，總是缺乏實際的教育教學(xué)經(jīng)驗，實踐經(jīng)驗和理論知識的欠缺造成課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)理實兩層皮。中職學(xué)校的生源也和以前有很大的落差，原來中職學(xué)校的學(xué)生都是初中的優(yōu)秀生，，而現(xiàn)在優(yōu)秀生都想進(jìn)入到高中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，大部分都是沒有升入高中的落后生，他們的學(xué)習(xí)積極性較差，課堂聽課效果較差，這樣的學(xué)情給教師帶來巨大的教學(xué)壓力。教師要組織課堂紀(jì)律，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，要吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇。

二、開展理實一體化教學(xué)的具體方法和途徑

（一）加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，落實校企合作

學(xué)生坐在教室里上課的教學(xué)模式已經(jīng)成為司空見慣的事情，他們已經(jīng)不感到好奇，吸引不了學(xué)生，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然不好，但是他們的動手操作能力不一定差，教師要注重實訓(xùn)基地的建設(shè)，讓學(xué)生能夠通過具體的操作來加強(qiáng)文化知識的學(xué)習(xí)。社會發(fā)展非?？?，學(xué)校要想在學(xué)校建設(shè)中始終處于優(yōu)勢地位，就要注重實訓(xùn)基地的不斷擴(kuò)建，增進(jìn)基地建設(shè)的資金補(bǔ)充，做到有專門的資金作為實訓(xùn)基地建設(shè)。首先可以為學(xué)生建設(shè)實訓(xùn)基地，比如機(jī)械專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，要保證有足夠數(shù)量的機(jī)床和零件，以及機(jī)械操作相關(guān)的電子設(shè)備供學(xué)生上手操作，由于現(xiàn)階段的機(jī)械設(shè)備更新?lián)Q代的頻率較快，學(xué)校可以分批次每年補(bǔ)充一些實訓(xùn)器材，這樣新老結(jié)合，學(xué)生不出校門，也可以有更多實踐操作的機(jī)會;其次就是有效的落實校企合作，在這方面，學(xué)校可以聘用企業(yè)的資深技師作為講師，要求技師在企業(yè)當(dāng)中以傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的方式對學(xué)生進(jìn)行手把手的技能傳授，一方面，學(xué)生在企業(yè)中可以得到有效監(jiān)管，另一方面，學(xué)生還可以真正的深入到生產(chǎn)一線，見識真正的企業(yè)工作過程。

（二）切實改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)條件

教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且教師的創(chuàng)新課堂還能夠帶給學(xué)生許多的驚喜，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情倍增。作為中職學(xué)校的教師要做一個不斷前進(jìn)的學(xué)者，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)知識，為課堂教學(xué)吸收更多的新鮮血液，多學(xué)習(xí)、多積累，才能夠在教學(xué)中經(jīng)驗充足，教學(xué)的創(chuàng)新思維也會不斷的迸發(fā)。例如教師可以利用信息技術(shù)開展模擬實訓(xùn)，即通過一些常用的教學(xué)軟件將實訓(xùn)內(nèi)容以動畫效果呈現(xiàn)出來，要求學(xué)生通過操作軟件系統(tǒng)自行對相關(guān)的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行組裝和拆卸，依據(jù)學(xué)生的操作過程，系統(tǒng)會為其操作打分，這種模擬操作可以使學(xué)生熟悉操作流程，從而為接下來的實際操作打下基礎(chǔ)。近年來，各種新型的教學(xué)法不斷涌現(xiàn)，中職教師可以對這些教學(xué)方式借鑒和應(yīng)用，以提高教學(xué)效果，這其中，翻轉(zhuǎn)課堂以及項目教學(xué)法都非常適合。教師可以將教學(xué)過程中的重難點制作成微課視頻，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以隨時隨地的觀看學(xué)習(xí)，這樣，無論是理論知識還是技能操作，學(xué)生就可以根據(jù)需要反復(fù)學(xué)習(xí)了;在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，教師可以為學(xué)生規(guī)定一個學(xué)習(xí)任務(wù)，例如同學(xué)合作完成一臺小型機(jī)床的組裝。學(xué)生在完成任務(wù)的同時，可以回顧所學(xué)知識，互相交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這就是項目教學(xué)法的實施過程，對學(xué)生而言，這種主動的學(xué)習(xí)無疑是他們更加感興趣的。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，拓展學(xué)生思維

中職教師要做一個終身學(xué)習(xí)的人，要不斷的用知識來武裝自己，不要被社會的教育教學(xué)甩在身后，努力改變自己的同時，學(xué)校還要注重引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，聘請優(yōu)秀型的教師來進(jìn)行講座培訓(xùn)。雙師型教師，是中職學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升方向，為了保證理實一體化的順利實行，學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用外聘教師、教師培訓(xùn)、教師下企業(yè)實習(xí)等方式發(fā)展更多兼具理論知識又有操作技能的雙師型人才，從而為學(xué)生帶去更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)呈現(xiàn);同時，在教師的教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)注重采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，爭取通過更多的師生互動引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維，盡量保證學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)技能操作的原理。這也就意味著中職學(xué)校的教師除了要具備理論素養(yǎng)和專業(yè)水平之外，還要具備作為教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此，中職機(jī)械專業(yè)的教師要在不斷地學(xué)習(xí)過程中謀求自身的長足發(fā)展。

總起來說，中職機(jī)械教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，注重自身素養(yǎng)的提高，教師不斷的豐富課堂教學(xué)，加強(qiáng)文化知識和實訓(xùn)基地的統(tǒng)一，讓學(xué)生在實訓(xùn)場地來學(xué)習(xí)文化知識更加具有實際效果，讓學(xué)生的視覺和聽覺能夠高度統(tǒng)一，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。