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        淺談理實一體化在中職機(jī)械教學(xué)中的策略

        2021-11-28 14:25:56王俊涵
        魅力中國 2021年18期
        關(guān)鍵詞:實訓(xùn)中職素養(yǎng)

        王俊涵

        (河北省青龍滿族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心,河北 青龍 066500)

        我們國家需要大量的機(jī)械制作,許多的個人企業(yè)都在大量的需求中應(yīng)運(yùn)而生,企業(yè)的發(fā)展要有人才的補(bǔ)充,作為中職學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位,善于從學(xué)生的實際需求出發(fā),加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā),善于開發(fā)學(xué)生的智力,注重對學(xué)生智力的開發(fā),加強(qiáng)學(xué)生實際效果的訓(xùn)練,注重實訓(xùn)基地的建設(shè),在教學(xué)中努力落實學(xué)校和企業(yè)的合作,讓學(xué)生有機(jī)會多走進(jìn)實訓(xùn)場地進(jìn)行訓(xùn)練,切實改進(jìn)教學(xué)方法,在課堂上多給學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會,讓學(xué)生動起來,思維會在學(xué)生的活動中提高,使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動中來。

        一、中職機(jī)械教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

        中職學(xué)校培養(yǎng)的是能夠在企業(yè)中獨(dú)立操作的人才,基層人才能夠為企業(yè)創(chuàng)造可觀的價值。我們國家需要有大量的深入到企業(yè)車間的操作性人才,中職學(xué)校能夠為企業(yè)的發(fā)展提供這樣的人才。而中職學(xué)校在教學(xué)中注重文化知識的教學(xué),由于教師沒有下到車間進(jìn)行實踐性活動,因此,總是缺乏實際的教育教學(xué)經(jīng)驗,實踐經(jīng)驗和理論知識的欠缺造成課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)理實兩層皮。中職學(xué)校的生源也和以前有很大的落差,原來中職學(xué)校的學(xué)生都是初中的優(yōu)秀生,,而現(xiàn)在優(yōu)秀生都想進(jìn)入到高中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),大部分都是沒有升入高中的落后生,他們的學(xué)習(xí)積極性較差,課堂聽課效果較差,這樣的學(xué)情給教師帶來巨大的教學(xué)壓力。教師要組織課堂紀(jì)律,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,要吸引學(xué)生的注意力,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇。

        二、開展理實一體化教學(xué)的具體方法和途徑

        (一)加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè),落實校企合作

        學(xué)生坐在教室里上課的教學(xué)模式已經(jīng)成為司空見慣的事情,他們已經(jīng)不感到好奇,吸引不了學(xué)生,中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然不好,但是他們的動手操作能力不一定差,教師要注重實訓(xùn)基地的建設(shè),讓學(xué)生能夠通過具體的操作來加強(qiáng)文化知識的學(xué)習(xí)。社會發(fā)展非???,學(xué)校要想在學(xué)校建設(shè)中始終處于優(yōu)勢地位,就要注重實訓(xùn)基地的不斷擴(kuò)建,增進(jìn)基地建設(shè)的資金補(bǔ)充,做到有專門的資金作為實訓(xùn)基地建設(shè)。首先可以為學(xué)生建設(shè)實訓(xùn)基地,比如機(jī)械專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè),要保證有足夠數(shù)量的機(jī)床和零件,以及機(jī)械操作相關(guān)的電子設(shè)備供學(xué)生上手操作,由于現(xiàn)階段的機(jī)械設(shè)備更新?lián)Q代的頻率較快,學(xué)校可以分批次每年補(bǔ)充一些實訓(xùn)器材,這樣新老結(jié)合,學(xué)生不出校門,也可以有更多實踐操作的機(jī)會;其次就是有效的落實校企合作,在這方面,學(xué)校可以聘用企業(yè)的資深技師作為講師,要求技師在企業(yè)當(dāng)中以傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的方式對學(xué)生進(jìn)行手把手的技能傳授,一方面,學(xué)生在企業(yè)中可以得到有效監(jiān)管,另一方面,學(xué)生還可以真正的深入到生產(chǎn)一線,見識真正的企業(yè)工作過程。

        (二)切實改進(jìn)教學(xué)方法,改善教學(xué)條件

        教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且教師的創(chuàng)新課堂還能夠帶給學(xué)生許多的驚喜,讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情倍增。作為中職學(xué)校的教師要做一個不斷前進(jìn)的學(xué)者,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的專業(yè)知識,為課堂教學(xué)吸收更多的新鮮血液,多學(xué)習(xí)、多積累,才能夠在教學(xué)中經(jīng)驗充足,教學(xué)的創(chuàng)新思維也會不斷的迸發(fā)。例如教師可以利用信息技術(shù)開展模擬實訓(xùn),即通過一些常用的教學(xué)軟件將實訓(xùn)內(nèi)容以動畫效果呈現(xiàn)出來,要求學(xué)生通過操作軟件系統(tǒng)自行對相關(guān)的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行組裝和拆卸,依據(jù)學(xué)生的操作過程,系統(tǒng)會為其操作打分,這種模擬操作可以使學(xué)生熟悉操作流程,從而為接下來的實際操作打下基礎(chǔ)。近年來,各種新型的教學(xué)法不斷涌現(xiàn),中職教師可以對這些教學(xué)方式借鑒和應(yīng)用,以提高教學(xué)效果,這其中,翻轉(zhuǎn)課堂以及項目教學(xué)法都非常適合。教師可以將教學(xué)過程中的重難點制作成微課視頻,然后上傳到網(wǎng)絡(luò)上,學(xué)生可以隨時隨地的觀看學(xué)習(xí),這樣,無論是理論知識還是技能操作,學(xué)生就可以根據(jù)需要反復(fù)學(xué)習(xí)了;在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后,教師可以為學(xué)生規(guī)定一個學(xué)習(xí)任務(wù),例如同學(xué)合作完成一臺小型機(jī)床的組裝。學(xué)生在完成任務(wù)的同時,可以回顧所學(xué)知識,互相交流,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這就是項目教學(xué)法的實施過程,對學(xué)生而言,這種主動的學(xué)習(xí)無疑是他們更加感興趣的。

        (三)提升教師專業(yè)素養(yǎng),拓展學(xué)生思維

        中職教師要做一個終身學(xué)習(xí)的人,要不斷的用知識來武裝自己,不要被社會的教育教學(xué)甩在身后,努力改變自己的同時,學(xué)校還要注重引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,聘請優(yōu)秀型的教師來進(jìn)行講座培訓(xùn)。雙師型教師,是中職學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升方向,為了保證理實一體化的順利實行,學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用外聘教師、教師培訓(xùn)、教師下企業(yè)實習(xí)等方式發(fā)展更多兼具理論知識又有操作技能的雙師型人才,從而為學(xué)生帶去更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)呈現(xiàn);同時,在教師的教學(xué)過程中,還應(yīng)當(dāng)注重采用啟發(fā)式的教學(xué)方式,爭取通過更多的師生互動引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的思維,盡量保證學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)技能操作的原理。這也就意味著中職學(xué)校的教師除了要具備理論素養(yǎng)和專業(yè)水平之外,還要具備作為教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此,中職機(jī)械專業(yè)的教師要在不斷地學(xué)習(xí)過程中謀求自身的長足發(fā)展。

        總起來說,中職機(jī)械教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo),注重自身素養(yǎng)的提高,教師不斷的豐富課堂教學(xué),加強(qiáng)文化知識和實訓(xùn)基地的統(tǒng)一,讓學(xué)生在實訓(xùn)場地來學(xué)習(xí)文化知識更加具有實際效果,讓學(xué)生的視覺和聽覺能夠高度統(tǒng)一,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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