乜云麗

（河北省深州市職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 深州 053800）

中職階段對學(xué)生的一生起著非常關(guān)鍵的作用，是學(xué)生的一個轉(zhuǎn)折點，也是學(xué)生人格、性格塑造的重要時期。所以，作為這個時期的班主任，我們要做好管理工作，既要給學(xué)生學(xué)習(xí)上營造和諧的環(huán)境，還要對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何做好新時期的中職班主任管理工作進(jìn)行論述，以期能夠逐步提高班主任管理工作的質(zhì)量。

一、全面了解學(xué)生

了解學(xué)生是管理工作的第一步，也是最基礎(chǔ)的部分。也就是說，作為班主任要想做好管理工作，要想做出能夠讓學(xué)生“服從”的命令；或者是要想拉近師生之間的距離，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)等等，首先就是要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，進(jìn)而，逐步提高班級管理的效率。比如：在班干部的選擇中，我們不能以分?jǐn)?shù)的高低來進(jìn)行任命，這樣既不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，也不利于班級管理質(zhì)量的提高。如：某班主任選擇了一名性格內(nèi)向，成績好的學(xué)生做學(xué)習(xí)委員，雖然說，該任命可以讓該生得到鍛煉，但是，不善交流的性格讓其很難與同學(xué)們?nèi)谠谝黄穑瑢?dǎo)致該生的成績下降，學(xué)習(xí)委員的工作也沒有做出成績。從這件事情來看，班干部的選拔不能僅僅依據(jù)學(xué)生的成績來進(jìn)行任命，要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，要在平常的接觸中了解學(xué)生的性格特點、能力水平等等，然后，對每個學(xué)生做出一個評價或者說是判定，這樣確保每個學(xué)生的優(yōu)勢得到展示，每個學(xué)生都能找到屬于自己的位置。還拿剛才的那位內(nèi)向的學(xué)生來說，他不適合做學(xué)習(xí)委員，但是，他可能會比較喜歡畫畫或者是唱歌等等，我們就可以介紹其進(jìn)入學(xué)校的合唱團(tuán)，或者是板報負(fù)責(zé)人等等。總之，全面了解學(xué)生，因材施教，這樣才能在促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展的同時，班級管理質(zhì)量也能得到提高。

二、QQ 輔助管理

QQ 是中國使用量最大、用戶最多的交流軟件，之所以，在班主任管理工作中發(fā)揮qq 的作用，主要就是要做好學(xué)生的心理醫(yī)師，要對學(xué)生的心理波動給與及時的引導(dǎo)，要確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。眾所周知，對中職階段的學(xué)生來說，面對的壓力比較大，不知道該如何排解，又不愿意去找班主任或者是任課老師當(dāng)面談，所以，此時我們就要發(fā)揮qq 的功能，以幫助學(xué)生以積極地心態(tài)面對高考。那么，我們應(yīng)該發(fā)揮qq 的哪些功能呢？

首先，發(fā)揮qq 的聊天功能。對于上文提高的學(xué)生不知如何解憂的問題，我們就可以鼓勵學(xué)生在qq 上將自己的想法或者是內(nèi)心想不通的問題與班主任進(jìn)行交流。作為班主任的我們要向朋友一樣對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行及時的解決，要愿意敞開心扉傾聽學(xué)生的內(nèi)心。這樣的過程不僅能夠加強(qiáng)師生之間的交流，而且，對班級管理工作質(zhì)量的提高也有著密切的聯(lián)系。

其次，發(fā)揮qq 的說說功能。近年來，人們普遍喜歡用說說來表達(dá)自己的心情或者是對某件事情的太多，所以，作為新時期的班主任，我們要從這些說說動態(tài)中去了解學(xué)生近段時間的困擾，去主動地幫助學(xué)生解決問題。

可見，發(fā)揮QQ 的輔助功能對班級管理有著密切的聯(lián)系，不僅能夠避免面對面交流存在的尷尬，而且，也能讓老師隨時了解學(xué)生的動態(tài)，這對做好班主任管理工作有著密切的聯(lián)系，進(jìn)而，使學(xué)生健康的成長。

三、做好家校合作

對于中職階段的學(xué)生來說，面對著高考，他們的壓力不僅來自于學(xué)校，更多的還是來自于家庭，家長對孩子的期許。所以，學(xué)生在各種壓力的作用下叛逆性就會越來越重，這從某方面來說是不利于班級的管理的，也是不利于學(xué)生健全的發(fā)展的。而且，家庭教育對學(xué)生的發(fā)展也起著非常重要的作用。那么，我們應(yīng)該做好哪些方法的工作來充分發(fā)揮家校合作對班級管理工作提高的作用呢？首先，要求家長多關(guān)注孩子，不要只是要求學(xué)生取得好的成績。目的就是要給學(xué)生營造一個“自由”的環(huán)境，使學(xué)生感受到家的溫暖，使學(xué)生愿意在遇到問題的時候主動和家長進(jìn)行溝通；其次，及時與班主任保持聯(lián)系。對于一些學(xué)生來說，尤其是男生，他們遇到困難不愿意去與人說，尤其是家長、班主任，但是，會在某些行為舉止中展露出來，所以，家長要認(rèn)真觀察，要及時的將這些變化與班主任進(jìn)行溝通，以期能夠找到一個最好的解決方法，從而，逐步提高班級管理的質(zhì)量。

當(dāng)然，除了上述的幾點之外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)班主任自身建設(shè)，要在不斷學(xué)習(xí)中豐富自己的知識寶庫，要用自己的“專業(yè)素養(yǎng)”來“征服”學(xué)生，使學(xué)生愿意配合管理；同時，還要營造濃厚的學(xué)習(xí)、生活氛圍，比如：我們可以用相機(jī)記錄下每個感人的瞬間，不僅是為了回憶，而且，還能幫助學(xué)生感受到班級這個大家庭的溫暖。等等?？傊?，在班主任管理中，我們要做好各個方面的工作，要借助多樣化的教學(xué)方法來提高班級管理質(zhì)量，進(jìn)而，最大化的體現(xiàn)班主任的價值。