教育@未來

教育是面向未來的事業(yè)。

未來充滿了變化，除了美好的憧憬，更多的是對(duì)未知、對(duì)不確定的忐忑與焦慮。這些復(fù)雜的情緒交織紛擾，往往貫穿于很多孩子與父母的成長(zhǎng)歷程，讓學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)變得日益沉重。這成為橫亙?cè)诤芏嘟逃呗殬I(yè)生涯中無可回避的難題。

所幸在每個(gè)不平凡的年代，都有那樣一群樂于探索的人。他們潛心改革，富于前瞻性地整合課程，融會(huì)貫通，讓學(xué)校回歸真正的學(xué)習(xí)樂土。本期封面人物、全國人大代表、重慶謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭，探索課改之路，由其一手探索搭建的“小梅花”課程體系貫穿的是小學(xué)6年，成就的卻是孩子的一生。

所幸在每個(gè)不平凡的年代，都有那樣一群樂于堅(jiān)守的人。他們立足當(dāng)下，俯仰古今，讓傳統(tǒng)文化的悠長(zhǎng)余韻綿延至今，讓傳統(tǒng)文化回歸我們的教育，逐漸匯成當(dāng)代教育的強(qiáng)音，激蕩在每一個(gè)中華民族兒女的血脈之中。正如清華大學(xué)錢遜教授所言：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，核心是做人。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，培育民族精神，是學(xué)校教育最大的責(zé)任內(nèi)核。一個(gè)具有民族情懷和世界眼光的現(xiàn)代中國人應(yīng)具備“仁義禮智信”。

所幸在每個(gè)不平凡的年代，都有那樣一群放眼世界的人。他們立足實(shí)際，探索和拓展外部世界能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供的一切資源與可能。本期還特別推出了研學(xué)旅行主題文章，透過當(dāng)下“游學(xué)熱”的社會(huì)現(xiàn)象，深入思考多元教育背景與資源如何為孩子的成長(zhǎng)帶來更多正向的能量與價(jià)值。

《教育家》雜志記錄眾多平凡教育探索者的擔(dān)當(dāng)，見證著教育大國的崛起。這群執(zhí)著的教育者們所做的一切努力與嘗試，都指向了學(xué)生內(nèi)在核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，這樣的探索無疑更加鼓舞人心。

2017年，是我國實(shí)施“十三五”規(guī)劃的重要一年，作為中共中央黨報(bào)主管主辦的教育主流宣傳陣地，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，傳播教育正能量，宣傳教育好典型一直是我們的責(zé)任與使命?！督逃摇冯s志不忘初心，努力前行——為深化教育改革提供強(qiáng)大的輿論支持和精神動(dòng)力。