時(shí)正杰

（淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安 223001）

為了進(jìn)一步提升高校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，規(guī)范高校學(xué)生的思想道德行為，幫助高校學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，高校要重視起學(xué)校的管理工作，加強(qiáng)高校管理，提升學(xué)校管理的力度，創(chuàng)新教育管理形式，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前我國(guó)高校在學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題與困境

（一）管理觀念較為落后

目前，部分高校管理者的管理理念深受應(yīng)試教育思想的影響，較為落后，不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的改革節(jié)奏。這些高校管理者，大都存在過(guò)于重視高校學(xué)生的考試成績(jī)和排名，從而忽視了對(duì)學(xué)生的思想品德教育。這種只重視成績(jī)、忽視學(xué)生心理發(fā)展的教育理念，嚴(yán)重制約了學(xué)生以及學(xué)校管理的科學(xué)發(fā)展。此外，還存在部分的高校管理者缺乏先進(jìn)的管理理念的情況，導(dǎo)致他們憑借著自身老舊的管理經(jīng)驗(yàn)去處理學(xué)校相關(guān)事務(wù)。缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的管理方法，導(dǎo)致學(xué)校相關(guān)的管理制度雜亂無(wú)章。

（二）缺乏科學(xué)理念

有很多的高校管理者缺乏科學(xué)管理理念，這些管理者在不了解廣大教師和學(xué)生群體的真實(shí)需求的情況下，盲目進(jìn)行學(xué)校管理，導(dǎo)致學(xué)校管理缺乏針對(duì)性，學(xué)校管理形同虛設(shè)，甚至成為“形式主義”，管理的實(shí)效性大打折扣。

（三）管理制度不健全

目前，一些高校的管理制度還不完善，導(dǎo)致管理者在日常工作中缺乏系統(tǒng)，漫無(wú)目的，甚至得過(guò)且過(guò)、敷衍了事。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校學(xué)生教育管理的創(chuàng)新策略與方法

（一）轉(zhuǎn)變管理理念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校要想提高教育管理水平，首先需要改變管理觀念，放棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育的管理模式，不要把成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校的管理者要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。此外，學(xué)校管理者應(yīng)提高教師的思想水平，讓教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的管理理念與知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，真正做到一切為了學(xué)生。教師應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師的尊重與理解、溫暖與體貼、關(guān)心與關(guān)懷，在師生之間創(chuàng)造良好、和諧、友好的關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)與老師交談，才會(huì)愿意在遇到困惑時(shí)找老師幫忙。

（二）完善科學(xué)管理，做到以人為本

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，智能手機(jī)的普及，學(xué)生獲取信息的途徑變得越來(lái)越多樣。在這樣一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代里，信息的質(zhì)量隨著互聯(lián)網(wǎng)信息量的增大而變得良莠不齊，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。其次，還有很大一部分學(xué)生由于自身自制力不夠強(qiáng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏抵抗力，沉迷游戲無(wú)法自拔。而且，由于很多的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，心理承受能力較差，很容易遇到一些小挫折就產(chǎn)生不良的情緒，甚至一蹶不振，很容易因?yàn)橹苓叚h(huán)境的影響而牽一發(fā)而動(dòng)全身，甚至走向極端。

俗話說(shuō)：“無(wú)德無(wú)才是蠢材，無(wú)德有才是害材，有德無(wú)才是庸材，有德有才是人材?！币虼?，為了轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生不正確、不健康的思想，改進(jìn)大學(xué)生的道德認(rèn)知，提高大學(xué)生的素質(zhì)水平，就必須融合“以人為本”的教育教學(xué)理念?！耙匀藶楸尽钡慕逃虒W(xué)管理手段能讓教師更及時(shí)地了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生。

因此，作為高校的管理人員，要采取科學(xué)管理的方式，不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，真正做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，做到“以生為本”，要真正了解廣大師生的需求。

（三）建立健全管理制度

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。高校要建立健全完善管理制度，讓管理者們的日常工作有章可循、有理可依。除此之外，高校還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，要摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)手段。

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，高校管理者要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要了解當(dāng)下時(shí)代潮流和特色，將現(xiàn)階段流行的理念融入教學(xué)過(guò)程中，將先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，將符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形式的課程滲透進(jìn)專業(yè)課程里，以此來(lái)提高課程的新穎性，激發(fā)學(xué)生的好奇心。這種教育教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考的能力。

（四）利用信息化軟件進(jìn)行教育管理

在如今大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息化社會(huì)，QQ、微信、抖音、美篇等等對(duì)教師來(lái)講都不陌生。

作為高校教師，要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用好這些信息化軟件，發(fā)揮出信息化軟件的最大優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)使學(xué)生教育管理更行之有效。

首先，教師可以利用QQ和微信進(jìn)行學(xué)校班級(jí)通知，拉近與學(xué)生的距離，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流。還可以利用微信公眾號(hào)，向?qū)W生推薦一些高質(zhì)量的、高水平的、有價(jià)值的、有意義的文章，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

其次，教師可以利用美篇軟件，做好班級(jí)學(xué)生的電子相冊(cè)。[1]在學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等一些集體活動(dòng)時(shí)，教師就可以利用美篇軟件的特殊功能，將這些承載著美好回憶的照片制作成微視頻，幫助學(xué)生保存在校期間的有意義的活動(dòng)。

再次，教師可以利用微博了解當(dāng)下流行的新鮮事物，這樣的做法有利于教師更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和興趣愛好，這也是教師和學(xué)生建立平等和諧師生關(guān)系的重要途徑。在信息更迭速度如此之快的當(dāng)今社會(huì)，一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也層出不窮，教師利用微博軟件，能更快速接觸到學(xué)生喜聞樂(lè)見的事物，與學(xué)生之間有更多有趣的討論話題和情感共鳴。與此同時(shí)，教師完全可以利用信息技術(shù)，在教學(xué)活動(dòng)中加入學(xué)生感興趣的東西，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，還能進(jìn)一步拉近與學(xué)生之間的距離，在構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系上起到事半功倍的效果。

最后，教師可以利用抖音軟件，了解當(dāng)下流行的歌曲和電影，并將這些歌曲和電影片段加入自己的教學(xué)課件中，作為自己課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師利用多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助，會(huì)如虎添翼。教師利用信息化軟件能更好地了解學(xué)生喜愛的、感興趣的圖片和音樂(lè)類型。這種采用多媒體情境導(dǎo)入模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，加強(qiáng)師生互動(dòng)，進(jìn)而更好地建立平等和諧的師生關(guān)系。

（五）高校要利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍

環(huán)境對(duì)人有著潛移默化的影響。新時(shí)代的大學(xué)生們個(gè)人意識(shí)和主觀色彩很強(qiáng)烈，由于知識(shí)面廣、思想獨(dú)立，所以也愛表現(xiàn)自己，想實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。但是與此同時(shí)他們的心理也很脆弱，遇到問(wèn)題容易想不通、走極端。所以高校要利用信息技術(shù)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的文化氛圍，可以利用早晚自習(xí)的時(shí)間給學(xué)生們播放一些傳播正能量的電影，比如：宣傳愛和善良的《小王子》，突出父愛如山和堅(jiān)持不懈精神的《摔跤吧，爸爸》，講述普通人與國(guó)家之間息息相關(guān)、密不可分的動(dòng)人故事的《我和我的祖國(guó)》，教會(huì)學(xué)生如何在平凡生活中尋找幸福的《當(dāng)幸福來(lái)敲門》等等。還有一些經(jīng)典的老電影，比如《肖申克的救贖》《阿甘正傳》《喜劇之王》《勇敢的心》等等。讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，在快樂(lè)中感受思想政治教育，在視頻中提升自己的思想道德素質(zhì)和行為品質(zhì)修養(yǎng)。

（六）設(shè)計(jì)高校管理平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理，就可以設(shè)計(jì)高校管理平臺(tái)。通過(guò)設(shè)計(jì)高校管理平臺(tái)，創(chuàng)新教育管理形式，做到高校教育管理信息化。通過(guò)研究設(shè)計(jì)高校課堂管理平臺(tái)，推動(dòng)課堂管理向系統(tǒng)化、智能化發(fā)展。[2]借助信息技術(shù)，有效解決高校課堂管理中存在的學(xué)生簽到效率低下、教師排課日程復(fù)雜等問(wèn)題。

首先，為了避免學(xué)生在簽到上投機(jī)取巧，防止代簽、漏簽的情況發(fā)生，高校應(yīng)該在課堂管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)上，注重對(duì)簽到功能的開發(fā)。學(xué)生登錄系統(tǒng)賬號(hào)，通過(guò)人臉識(shí)別進(jìn)行簽到，并且簽到的二維碼需要教師在當(dāng)堂課下發(fā)。例如，教師在系統(tǒng)中下發(fā)帶有課程名稱、當(dāng)天的上課時(shí)間、上課地點(diǎn)等信息，并生成只有在當(dāng)堂課適用的二維碼，學(xué)生掃碼后再進(jìn)行人臉識(shí)別，才算完成簽到，以此讓那些想逃課的學(xué)生沒(méi)有可乘之機(jī)。與此同時(shí)，教師也可以對(duì)簽到情況的歷史記錄進(jìn)行查詢，方便教師統(tǒng)計(jì)簽到人數(shù)、缺席以及遲到人數(shù)等等。其次，在高校管理平臺(tái)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還應(yīng)該注意課表管理。學(xué)生登錄賬號(hào)，可以觀看自己本學(xué)期的課表，并且可以在線選課、實(shí)時(shí)查詢選課情況及人數(shù)。與此同時(shí)，當(dāng)課程發(fā)生變動(dòng)，如時(shí)間或者教室變更時(shí)，系統(tǒng)會(huì)及時(shí)為學(xué)生推送信息，通知學(xué)生變更后的上課情況，以免出現(xiàn)學(xué)生遲到的現(xiàn)象。再次，高校管理平臺(tái)設(shè)計(jì)中還應(yīng)該加入請(qǐng)假管理。當(dāng)有學(xué)生需要請(qǐng)假時(shí)，可以在請(qǐng)假模塊提交申請(qǐng)，保證輔導(dǎo)員可以第一時(shí)間收到申請(qǐng)并進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，該學(xué)生將不計(jì)入應(yīng)到人數(shù)中。從次，為了讓家長(zhǎng)也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，高校管理平臺(tái)在設(shè)計(jì)時(shí)還要考慮家長(zhǎng)的情況，設(shè)置家長(zhǎng)監(jiān)督板塊。家長(zhǎng)進(jìn)入系統(tǒng)，可以查看學(xué)生的考試成績(jī)，鞭策學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合、家長(zhǎng)與學(xué)校共同管理。最后，在高校管理平臺(tái)中，可以設(shè)置提醒管理，以此來(lái)提醒教師和學(xué)生的上課時(shí)間。提醒的內(nèi)容包括：

您將在X月X日X時(shí)X分在X教室上課，距離上課時(shí)間還有X分鐘，距離到達(dá)上課地點(diǎn)還有X米。通過(guò)該功能，對(duì)教師和學(xué)生起到提醒作用，幫助教師和學(xué)生合理安排時(shí)間。

總而言之，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代下，利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)并使用高校課堂管理平臺(tái)是大勢(shì)所趨。

三、結(jié)語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校要想創(chuàng)新教育管理形式，就要發(fā)揮創(chuàng)新思維，采取上述措施，提升高校管理水平，促進(jìn)高校管理信息化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。