強(qiáng)文棟

體育教學(xué)在初中教學(xué)中是一門(mén)較為重要學(xué)科，由于是在越來(lái)越重視素質(zhì)教育的背景下，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于體質(zhì)健康的關(guān)注程度不斷提升，體育教學(xué)的作用也變的更加重要。如果初中體育教師想要取得較好的教學(xué)效果就應(yīng)該注重提高學(xué)生的體育課程主動(dòng)參與度，這樣才能夠保證制定的教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)。

讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感受到體育的魅力是體育教學(xué)開(kāi)展的目的之一，所以在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采取多種措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，使學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展體育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，從而使學(xué)生擁有健康的體魄。

1 目前我國(guó)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在目前我國(guó)的初中體育教學(xué)過(guò)程中，存在較多的問(wèn)題，首先就是很多學(xué)生對(duì)于體育課程參與度不高，不愿意積極主動(dòng)的配合體育教師進(jìn)行體育活動(dòng);其次，部分體育教師不了解學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)生的課堂主體地位在體育教學(xué)中沒(méi)有得到體現(xiàn)，這對(duì)于體育教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)展和目標(biāo)的完成來(lái)說(shuō)是十分不利的;最后，很多初中的體育教學(xué)內(nèi)容僅僅是圍繞傳統(tǒng)的跑步、跳操以及籃球開(kāi)展，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的個(gè)性化需求得不到滿(mǎn)足。

2 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與程度的策略

2.1 提升學(xué)生的主動(dòng)性

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)是體育教學(xué)中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，體育教師應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠有效的提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。在體育知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境下掌握體育知識(shí)，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。

2.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容

初中體育教師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生不愿意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的原因之一就是教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，所以在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該利用多種方法讓教學(xué)的內(nèi)容豐富起來(lái)，可以通過(guò)開(kāi)展游戲或者競(jìng)技的方式進(jìn)行教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)傳授體育相關(guān)知識(shí)。

2.3 加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流是非常重要的，教師應(yīng)盡量縮短理論教學(xué)時(shí)間，對(duì)于一些學(xué)生不理解的問(wèn)題可以通過(guò)實(shí)踐的方式給學(xué)生解答。通過(guò)教師與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，能夠讓教師對(duì)于學(xué)生有更全面的了解，有利于制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。另外，體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該參與到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中，比如在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以通過(guò)與學(xué)生一起打球來(lái)教授學(xué)生如何科學(xué)運(yùn)球，通過(guò)一起運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生在游戲中掌握體育知識(shí)。對(duì)于班級(jí)內(nèi)那些身體素質(zhì)不太好或者對(duì)于運(yùn)動(dòng)不感興趣的同學(xué)，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與體育運(yùn)動(dòng)。

2.4 了解學(xué)生的個(gè)體差異

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不同的學(xué)生表現(xiàn)出的特點(diǎn)不同，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也是如此，每一個(gè)學(xué)生都有不同的差別。有的學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中已經(jīng)非常努力了，但是體育成績(jī)還是難以達(dá)標(biāo)，而有的學(xué)生輕輕松松就可以達(dá)到相關(guān)要求，在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)，體育教師應(yīng)該有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)不同學(xué)生的體育潛能，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)班級(jí)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和目標(biāo)，讓全體學(xué)生都能夠在教學(xué)中提升自己的不足，提高自身的體育運(yùn)動(dòng)能力。

2.5 建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)模式

關(guān)注初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)境對(duì)于提高學(xué)生的課堂主動(dòng)參與程度具有重要的作用。在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)以教師為主體，這種評(píng)價(jià)方法不可避免地不夠客觀、不夠公正。為了使學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠參與課堂評(píng)價(jià)過(guò)程，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，初中體育教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷的創(chuàng)新和完善初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，使用口頭表?yè)P(yáng)的方式較多，這樣的方式會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)效率較低，所以初中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，讓課堂評(píng)價(jià)的作用得到進(jìn)一步的提升。此外，應(yīng)該將學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法等方面的內(nèi)容融合到評(píng)價(jià)體系中，使評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容變得更加全面、立體和多元化。最后，應(yīng)該不斷豐富課堂評(píng)價(jià)方法，可以采取書(shū)面、觀察和測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)的方式相結(jié)合的多樣評(píng)價(jià)方式。

學(xué)生對(duì)于社會(huì)的了解還不夠深入，他們了解世界的主要方式就是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，所以為了讓學(xué)生能夠及時(shí)的意識(shí)到健康體魄對(duì)于今后生活的重要意義，初中體育教師應(yīng)該多措并舉調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解體育的重要意義，提高學(xué)生的課堂主動(dòng)參與程度，使教學(xué)效果不斷得到提升，讓學(xué)生能夠在擁有健康體魄的同時(shí)，展現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。雖然體育教學(xué)僅僅是初中一門(mén)學(xué)科，但是對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義，所以研究如何提高學(xué)生的體育活動(dòng)參與程度非常重要。

（作者單位：彬州市蒙家?guī)X九年制學(xué)校）