伍復(fù)祿

隨著全民健身理念的提出，我國(guó)初中階段體育教育越來越注重對(duì)學(xué)生個(gè)體的身體素養(yǎng)培養(yǎng)。足球進(jìn)校園是社會(huì)發(fā)展的必然，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為了有效提升足球教育的效率，教師應(yīng)基于足球進(jìn)校園的背景意義，進(jìn)行更為高效的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過足球訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)，獲得體育精神的熏陶。

1 營(yíng)造良好的校園文化體育運(yùn)動(dòng)氛圍

關(guān)于現(xiàn)代初中時(shí)期校園足球方面的發(fā)展，正是受到素質(zhì)教育政策發(fā)展的影響，教育行業(yè)加強(qiáng)注重學(xué)生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)校加強(qiáng)體育項(xiàng)目的建設(shè)和開展，能夠有效提升學(xué)生身體的整體水平，促使學(xué)生的綜合實(shí)力得到顯著提升。足球項(xiàng)目的開展初期，學(xué)?？梢赃M(jìn)行通過足球知識(shí)講座、校園廣播等方式，宣傳足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的重要性以及積極作用，能夠有效提升足球發(fā)展的質(zhì)量和效率，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和興趣，對(duì)于現(xiàn)代體育教育行業(yè)的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。針對(duì)校園足球的發(fā)展，不僅能夠起到強(qiáng)身健體的作用，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，具有良好的減壓作用，由于現(xiàn)代中考的難度在不斷提升，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越加重，因此在校園足球運(yùn)動(dòng)的過程中，能夠改變學(xué)生精神力的使用，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

2 培養(yǎng)校園足球教育文化

文化的作用是廣泛而持久的。校園足球文化能讓學(xué)校內(nèi)部形成一種熱愛足球、全民足球的風(fēng)氣，不論是學(xué)生還是教師都能在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余放松身心，更好的投入到下階段工作學(xué)習(xí)中去。教師專注于初中運(yùn)動(dòng)中校園足球項(xiàng)目的發(fā)展，并關(guān)注足球校園文化與足球項(xiàng)目之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和參與的激情法則是鼓勵(lì)學(xué)生獲得更多足球知識(shí)交流和互動(dòng)的方法。其中，該學(xué)科理論知識(shí)的研究是基礎(chǔ)，而重點(diǎn)是實(shí)踐教育和培訓(xùn)。教師需要將兩者結(jié)合起來，并融入校園足球的教育文化中，但是同時(shí)，他們必須注意教育文化領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。理論教育和實(shí)踐教育都是學(xué)科教育的重要組成部分。在校園足球中動(dòng)手實(shí)踐的比例相對(duì)較高，體育教師要注意科學(xué)比例的協(xié)調(diào)安排和兩個(gè)教育要素之間的相互關(guān)系，增加課堂練習(xí)時(shí)間的比例，提高個(gè)人對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，并為學(xué)生提供更多參與自由練習(xí)和自學(xué)的機(jī)會(huì)。

與其他階段的學(xué)生相較，初中生的社交實(shí)踐基底不足，獨(dú)立分析和判斷能力較低。因此，在發(fā)展校園足球教育文化的過程中對(duì)教師進(jìn)行教育的要求提高了，需要適當(dāng)減少教育困難，以此可以引起學(xué)生的注意，降低學(xué)生的理解難度，減輕學(xué)習(xí)壓力，積極結(jié)合學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際情況，有效地創(chuàng)造學(xué)生的教育條件，積極完成個(gè)人足球訓(xùn)練能力和水平的學(xué)習(xí)任務(wù)。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式符合當(dāng)今教育理念，能讓學(xué)生更加圓滿的完成初中三年學(xué)業(yè)并在今后的生活與發(fā)展中持續(xù)受益。

3 優(yōu)化校園足球活動(dòng)模式強(qiáng)化足球育人功能

在針對(duì)校園足球的教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)要推動(dòng)聯(lián)賽改革，不斷強(qiáng)化足球育人的功能。其中在針對(duì)校園足球的師資建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)要根據(jù)不同的聯(lián)賽工作開展形式，來組織更為完善的賽程規(guī)范工作，可以將技術(shù)測(cè)試以及綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)納入聯(lián)賽的計(jì)分方式，不斷地增強(qiáng)校園足球聯(lián)賽的育人導(dǎo)向。一方面，可以有針對(duì)性地增設(shè)教工足球隊(duì)，不斷強(qiáng)化和引導(dǎo)更多的人員參與到聯(lián)賽過程中來，同時(shí)根據(jù)聯(lián)賽的開展形式，帶動(dòng)學(xué)校聯(lián)賽的水平提升;另一方面，還可以借助豐富的夏令營(yíng)以及足球節(jié)等方式，吸引更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)過程中來，讓更多的學(xué)生能夠接觸足球、喜愛足球。再者，還要組織完善的教師培訓(xùn)以及引入社會(huì)力量的方式來不斷的強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來組織完善的數(shù)據(jù)跟蹤，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)中的育體、育人功能，這樣可以消除家長(zhǎng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的疑慮，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中的重要性以及多元化的意義。

4 融入課間塑造陽光少年

教育部等六部門《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》中提道：“要讓足球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中進(jìn)行開展，要在學(xué)校課間操中得以體現(xiàn)，要讓學(xué)生在課外活動(dòng)中積極參與?！币虼私處熢谠O(shè)計(jì)體育課程的時(shí)候不僅要考慮到課堂教學(xué)，更要將足球運(yùn)動(dòng)融入大課間活動(dòng)中，塑造陽光少年形象。

教師引導(dǎo)學(xué)生在課間陽光體育活動(dòng)中參與到足球社團(tuán)活動(dòng)中，并嘗試將足球和各種不同的訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)合起來，設(shè)計(jì)有關(guān)的趣味游戲。在活動(dòng)中，教師考慮到足球運(yùn)動(dòng)需要有一定的耐力，所以就將長(zhǎng)跑訓(xùn)練和足球活動(dòng)結(jié)合在了一起，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中。如將傳球和長(zhǎng)跑結(jié)合在一起，展開運(yùn)球接力的活動(dòng)。學(xué)生通過運(yùn)球?qū)⒆闱騻鬟f到另一位隊(duì)友的面前，然后依次運(yùn)球，最后看看哪一組隊(duì)員最先完成運(yùn)球。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生更為投入，他們發(fā)現(xiàn)原來足球運(yùn)動(dòng)雖然會(huì)給身體帶來疲憊的感覺，但是同時(shí)也能讓人感受到競(jìng)爭(zhēng)的刺激感。此外還有學(xué)生對(duì)舞蹈感興趣，教師則組織他們思考如何能將足球和舞蹈結(jié)合起來，將顛球、運(yùn)球等基本動(dòng)作融入舞蹈中，展現(xiàn)出創(chuàng)意。通過這種互動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)也能變得多姿多彩，他們也試著將自己的創(chuàng)意融入活動(dòng)中。

足球在初中校園中的普及與提高需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等多方面的共同努力，當(dāng)今倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，讓學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)之余通過足球運(yùn)動(dòng)放松身心并強(qiáng)身健體可以起到一舉兩得的效果，作為教師更應(yīng)出一份力，為學(xué)生的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（作者單位：崇義縣章源實(shí)驗(yàn)中學(xué)）