摘要：高職教育為我國(guó)一線生產(chǎn)輸出基礎(chǔ)性的人才，在鐵道機(jī)車車輛專業(yè)的教學(xué)中，高職院校應(yīng)創(chuàng)新教育理念以及教育方式，采用新型的教學(xué)方法，以提高專業(yè)的教育質(zhì)量，培育出實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)過硬的綜合性、現(xiàn)代型高質(zhì)量人才。本文結(jié)合高職院校鐵道機(jī)車車輛專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，分析該如何增強(qiáng)高職實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職;鐵道機(jī)車車輛專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

前言：對(duì)高職生來說，提高實(shí)踐能力對(duì)其今后的就業(yè)具有積極的影響。高職院校在人才培養(yǎng)方面也應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，聯(lián)合企業(yè)開展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)前我國(guó)有不少以鐵路運(yùn)輸為背景的高職院校開設(shè)了鐵道機(jī)車車輛專業(yè)，專業(yè)涵蓋內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車和高速動(dòng)車組等方向，該專業(yè)人才輸出為鐵路運(yùn)輸行業(yè)、城市軌道交通等領(lǐng)域中，要求人才具備熟練的職業(yè)技能、扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)人才的動(dòng)手能力以及技能要求比較高。培養(yǎng)實(shí)踐型的人才，滿足了職業(yè)崗位的需求，高職院校鐵道機(jī)車車輛專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)圍繞崗位需求出發(fā)，加大人才的培育力度。

1.圍繞專業(yè)技能需求建立實(shí)踐課程體系

高職具有三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，在這三年內(nèi)，鐵道機(jī)車車輛專業(yè)的學(xué)生要初步了解整個(gè)職業(yè)的體系，并初步掌握乘務(wù)與檢修兩種職業(yè)的技能，可以用自身所學(xué)的知識(shí)來解決崗位上遇到的實(shí)際問題，并且要具備良好的職業(yè)道德精神，要具備持續(xù)發(fā)展以及自我學(xué)習(xí)的良好動(dòng)力。因此專業(yè)教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)技能需求出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)課程體系，以幫助學(xué)生掌握將來專業(yè)所需要的各項(xiàng)技能。在課程體系的構(gòu)建上，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等方式，首先要讓學(xué)生掌握各個(gè)門類課程的基本實(shí)踐內(nèi)容，如機(jī)車監(jiān)控裝置、機(jī)車檢查、機(jī)車操縱、電氣動(dòng)作實(shí)驗(yàn)等。教師要做好課程設(shè)計(jì)工作，并結(jié)合專業(yè)崗位的綜合技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的訓(xùn)練與引導(dǎo)，學(xué)生在畢業(yè)之前通常要參加技能鑒定，因此教師在教學(xué)過程中要給予學(xué)生全方位的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握職業(yè)工作所需要的各項(xiàng)技能，并通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固技能，通過不斷地實(shí)踐以達(dá)到熟練的效果。

2.加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地

軌道交通專業(yè)教學(xué)要緊緊圍繞行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，并加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作與交流，通過建立校企合作機(jī)制，打造校企共建人才培養(yǎng)機(jī)制，從教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、職業(yè)技能競(jìng)賽、生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)等角度，打造高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地，為廣大高職生提供良好的實(shí)習(xí)基地，使鐵道機(jī)車車輛專業(yè)的知識(shí)得到應(yīng)用。在建立校外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生的安全教育工作，要求企業(yè)加快完善管理制度，并采取一定的安全保障措施，在學(xué)生實(shí)習(xí)完成以后，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能考核，確保培養(yǎng)出的學(xué)生是符合企業(yè)崗位需求的。

3.打造教學(xué)做一體的實(shí)踐教學(xué)模式

校內(nèi)外具有鐵道機(jī)車車輛專業(yè)教學(xué)所需的豐富教學(xué)資源，因此在教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合企業(yè)以及社會(huì)將豐富、前沿的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。通過利用好現(xiàn)有的資源，加強(qiáng)教學(xué)合作，并加快引進(jìn)軌道交通企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)項(xiàng)目資源，使學(xué)生得到真實(shí)情境下的鍛煉。在專業(yè)教育中還可以開展“學(xué)徒制”教育，以一個(gè)熟練的師傅帶一個(gè)或多個(gè)徒弟的教育方法，監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高專業(yè)技能。教學(xué)的過程中，還可以為學(xué)生布置任務(wù)，使學(xué)生獨(dú)立或者以小組為單位共同完成一項(xiàng)專業(yè)的任務(wù)目標(biāo)，這些任務(wù)目標(biāo)應(yīng)圍繞職業(yè)崗位需求來展開，通過實(shí)戰(zhàn)演練和模擬，可以最大限度地提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的技能崗位需求。

4.以職業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)的人才

現(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鐵道機(jī)車車輛技術(shù)也在不斷優(yōu)化升級(jí)，對(duì)工作人員的素質(zhì)要求更高，因此高職鐵道機(jī)車車輛專業(yè)在人才培養(yǎng)方面應(yīng)注重人才的實(shí)戰(zhàn)性和綜合性。鐵道機(jī)車車輛專業(yè)人員在工作中要從自身的崗位技能需求出發(fā)，結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)，按照實(shí)用性、實(shí)踐性等原則，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并引進(jìn)企業(yè)的訂單，使鐵道機(jī)車車輛專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入到實(shí)際生產(chǎn)訂單，即參與實(shí)際工作過程，從實(shí)際的職場(chǎng)環(huán)境下感受工作，并從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而高職院校鐵道機(jī)車車輛專業(yè)的教師，則需要跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。

5.打造“雙師型”教師隊(duì)伍

開展實(shí)踐教學(xué)，需要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，鐵道機(jī)車車輛的教師要不斷提高自身的技能水平，多參與到企業(yè)的實(shí)踐中去，做到理論與實(shí)踐水平同步提升，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的指導(dǎo)。教師要熟練掌握有關(guān)的職業(yè)技能，學(xué)校也可以到企業(yè)外聘優(yōu)秀的技工專家來為學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)，將鐵道車輛領(lǐng)域的優(yōu)秀技工作為專業(yè)特聘的教師，定期為學(xué)生進(jìn)行授課指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)參與鐵道機(jī)車車輛的生產(chǎn)實(shí)踐，多為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)語

高職院校的職業(yè)教育實(shí)踐體系在不斷建設(shè)，但是鐵道機(jī)車車輛專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面還存在一定的問題，如專業(yè)教師的實(shí)踐能力不足，校內(nèi)“雙師型”教師隊(duì)伍還沒有建立起來，受到經(jīng)費(fèi)等因素的影響，高職的實(shí)踐教學(xué)沒有完全發(fā)揮作用。針對(duì)這些問題，則需要高職院校加以重視，并不斷改進(jìn)，以提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，為我國(guó)鐵路建設(shè)培養(yǎng)出更多技能型、綜合型的人才。

參考文獻(xiàn)：

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武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 唐凌