劉鵬

摘要：小學(xué)時期是人的一生重要的啟蒙階段，是長身體、學(xué)做人、增知識的重要時期，也是人的一生中最具有可塑性的時期。在這一 時期，培養(yǎng)健全的人格，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)顯得格外重要。而小學(xué)體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要學(xué)科，其作 用在新時期素質(zhì)教育的時代大背景下不言而喻。本文通過分析新時期小學(xué)體育教育的重要性，并提出幾點關(guān)于提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的具體措施，希望本文提出的一些觀點能為優(yōu)化體育教學(xué)以及提高小學(xué)生的素質(zhì)教育起到一定的提示作用。

關(guān)鍵詞：新時期 小學(xué)體育 重要性 教學(xué)質(zhì)量 措施

一、新時期小學(xué)體育教育的重要性

（一）提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄

據(jù)調(diào)查顯示，我國小學(xué)生的柔韌度、耐力以及肺活量等各項身體素質(zhì)指標較十年之前有大幅度的下降，造成這一現(xiàn)象出現(xiàn)的直接原因就是學(xué)生缺乏必要的鍛煉，并且鍛煉時間的長度和鍛煉的強度都達不到基本的要求。然而新時期由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們越來越注意身體的健康情況，而小學(xué)體育教育也緊跟時代的步伐，越來越重視學(xué)生的身體健康情況，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄為目標，通過一些體育項目的訓(xùn)練來使小學(xué)生變得更加強壯，增強小學(xué)生身體的抵抗力，對防御各種疾病起到一個良好的作用。因此，為學(xué)生塑造一個良好健康的體魄是小學(xué)體育教育最為重要的一個方面。

（二）塑造小學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)小學(xué)生健康、積極、向上的心態(tài)

正由于小學(xué)時期是人的一生中最具有可塑性的時期，所以在這一時期所形成的態(tài)度、習(xí)慣會對學(xué)生將來的人生產(chǎn)生重大的影響。而體育運動可以改善人的情緒，緩解壓力，使人的精神狀態(tài)良好，所以在小學(xué)體育教育中，若能很好地教授給小學(xué)生一些體育運動項目及鍛煉方法，讓小學(xué)生在體育課程中培養(yǎng)樂觀豁達開朗的性格，必然會對小學(xué)生宣泄壓力、塑造積極、樂觀、健康的心態(tài)起到良好的作用。不僅如此，體育對于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識、團結(jié)意識、競爭意識、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)具有良好的效果，也為學(xué)生塑造健全的人格做出 重要的貢獻。

（三）對于培養(yǎng)小學(xué)生的情感意識具有重要的意義

在體育課程中，學(xué)生不僅能學(xué)會一些體育方面的技能，更能在課程中學(xué)會自我關(guān)心和關(guān)心他人，自我關(guān)心表現(xiàn)在注重自身的身體健康，珍 愛自己的生命，關(guān)心他人表現(xiàn)在關(guān)心同學(xué)的安全、關(guān)心同學(xué)的健康以及關(guān)心教師及同學(xué)的言行。同時，也會學(xué)習(xí)到一些更深層次的東西，例如，在同學(xué)有困難的時候，學(xué)會主動伸出援手，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì);在參加集體比賽的時候，盡自己最大的努力為集體爭光，培養(yǎng)團結(jié)一心、熱愛集體的品質(zhì);在自己遇到困難時，永不言棄，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。這些關(guān)于情感意識方面 的培養(yǎng)，不僅使學(xué)生能體會到體育帶來的樂趣，更能真正感受到人生的充實、歡樂、幸福。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）利用小組活動形式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識

在體育教學(xué)過程中，總會發(fā)現(xiàn)一些“不合群”的學(xué)生，當教師布置一些體育練習(xí)項目時，這些學(xué)生就會坐在一旁觀看或者四處走，究其原 因就是因為這些學(xué)生的性格較為孤僻從而導(dǎo)致不合群，若長此以往的話，必然會對其今后的人生產(chǎn)生許多不良影響。針對這一情況，教師就應(yīng)親自出馬先找這類學(xué)生談心，然后再通過分組的形式，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，并且為小組活動進行指導(dǎo)，關(guān)心小組成員的活動情況，對于不正確的行為進行及時糾正，對于所取得的成績要及時表揚，通過小組活動的形式，不僅能幫助這類學(xué)生重新尋找自信心，打開自己的心扉融入到集體中去，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，更能培養(yǎng)所有學(xué)生團結(jié)合作的意識，感受團結(jié)合作所帶來的樂趣，這不失為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的一個良好舉措。

（二）重視小學(xué)體育教學(xué)過程中的個性差異，因材施教

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于不同學(xué)生的身體素質(zhì)不同，體育水平參差不一，若仍按照傳統(tǒng)“一視同仁”的體育教學(xué)方法的話，無法關(guān)照到每 一個學(xué)生。這樣就有可能造成體育水平高、愛好體育的學(xué)生更喜歡練習(xí)體育，而本來就不是特別喜歡體育的學(xué)生則會有更大的抵觸情緒。所以 要想從根本上解決這一問題，提高小學(xué)體育課堂教育質(zhì)量的話，就必須實行分層教學(xué)、因材施教。我們可以將學(xué)生分為高、中、低三個層次，在要求全部學(xué)生達到體育課標的基礎(chǔ)的同時鼓勵學(xué)生個體的發(fā)展。教師要特別注意處于低層次的學(xué)生，將對他們的教學(xué)目標達到基礎(chǔ)的課標要求即可，同時要注意照顧他們的情緒，找一些小學(xué)生喜聞樂見的方法進行教學(xué)，例如游戲教學(xué)、競賽教學(xué)，在引起他們體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)。對于中等層次的學(xué)生在達到體育課標的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的所長，選擇更多自己喜歡的方式進行體育學(xué)習(xí)。高等水平的學(xué)生要提高對自身的要求，在保證自身身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的體育項目，同時也要學(xué)會幫助層次較低的同學(xué)，學(xué)會樂于助人，得到品格上的鍛煉。這樣的分層、因材施教的教學(xué)方法不僅能使每個學(xué)生都體驗到體育課帶來的樂趣，更能激發(fā)自身的體育潛能，獲得一些更深層次的知識。因此，分層教學(xué)、因材施教也是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑。

三、結(jié)語

小學(xué)體育作為一項基礎(chǔ)的素質(zhì)教育課程，對于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)小學(xué)生健康的體魄、塑造小學(xué)生健全的人格、培養(yǎng)小學(xué)生健 康、積極、向上的心態(tài)以及情感意識，都能起到十分重要的作用。我們要重視小學(xué)體育在基礎(chǔ)教育中的作用，認真進行小學(xué)體育教學(xué)研究。而 我們作為一名小學(xué)體育教師，也應(yīng)承擔起相應(yīng)的責(zé)任，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)，探索出更多更優(yōu)秀的體育教學(xué)方法為培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才貢獻自己的一份力量。

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