鄭靜

（重慶第二師范學院，重慶 400060）

引言

當前我國和世界各國之間的交流和貿(mào)易越來越頻繁，社會對各種外語人才的需求量越來越多，小語種成為了高校非常熱門的專業(yè)。在當前教育信息化時代，教育的形式非常豐富和多樣，學生的學習路徑更加寬廣，除了可以通過課堂學習來獲取知識和訓練之外，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來獲取自己所學的學習資源，移動式學習成為了當下非常普及的一種學習路徑。在外語學習中，學生也可以充分利用移動終端來隨時、隨地學習，讓移動學習滿足學生多渠道、多路徑進行外語學習的訴求。

一、移動式學習應用在外語學習的優(yōu)勢

移動式學習近年來非常受青少年學生的優(yōu)勢，學生可以通過智能手機、平板電腦等移動終端來學習，借助微信公眾號、微視頻、移動APP 等各種教學平臺來隨時隨地學習。

（一）移動式學習讓外語學習變得更加便捷

移動式學習方式讓外語學習變得更加便捷。在以往的外語學習中，學生對教師的依賴性非常強，并且學生的學習路徑非常有限，學生主要通過課堂學習和課本來學習，接觸相關(guān)的外語知識，并進行外語訓練，外語學習受到時間、地點等限制。而采用移動學習方式，學生除了可以通過課堂學習的渠道來獲取外語學習資源之外，還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)來便捷地獲取豐富的學習資源，并且學生還可以通過一些在線教育平臺、網(wǎng)絡開放課程等來學習，并進行外語口語訓練，學生的學習渠道更加豐富。傳統(tǒng)的面對面課堂授課方式讓學生的學習受到時間、地點的限制，而移動式學習則不需要受到時間和空間的限制，學生可以根據(jù)自己的時間來決定什么時候?qū)W習，并結(jié)合自己的學習需求和進度來選擇合適的學習內(nèi)容[1]?？傊?，移動式學習讓外語學習變得更加便捷。

（二）移動式學習能夠充分利用碎片化時間

當前學生的學習壓力非常大，學生缺乏集中學習的時間，學習和生活時間都呈現(xiàn)出碎片化的狀態(tài)。而移動式學習則能夠?qū)崿F(xiàn)對碎片化時間的利用，學生可以隨時、隨地學習，在等公交、課間、等人時都可以利用這些碎片化的時間來學習。外語學習本身能夠適應碎片化學習，學生可以利用碎片化的時間來記住一個知識點、被動一個外語詞語，讓學生有更多的時間來學習外語。

（三）移動式學習能夠?qū)崿F(xiàn)交互式學習

外語學習最終的目的是讓學生掌握外語語言知識和技能，能夠使用外語來進行正常交流、交際，要實現(xiàn)這一目標就要求外語學習要體現(xiàn)出交互性的特點，而移動式學習能夠有效實現(xiàn)交互式學習。在移動學習模式下，師生之間和學生之間能夠借助移動設備來進行交流和溝通，讓彼此之間的交流、溝通變得更加便捷，學生在學習過程中遇到不懂的問題可以隨時問教師，教師也可以隨時為學生解疑答惑。另外，教師在教學反思的過程中如果發(fā)現(xiàn)遺漏了哪些知識點，可以及時通過移動平臺來告知學生，教師之間也可以通過移動終端來交流經(jīng)驗[2]。在課后，教師也可以隨時為學生推送一些優(yōu)質(zhì)的外語學習資源，學生也可以借助平臺留言的功能來向教師求助，增強教學的交互性。

二、移動式外語學習實施的可行性分析

（一）移動學習符合學生的學習需求和習慣

現(xiàn)階段的學生從小生活在智能化時代，他們對互聯(lián)網(wǎng)、移動終端非常熟悉，尤其是智能手機和平板電腦更是學生生活、學習中不可或缺的部分，在外語學習中采用移動式學習方式能夠滿足學生的學習需求和習慣。學生可以自己通過移動設備來鏈接網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡上看書、瀏覽新聞、交友和玩游戲，甚至有不少的學生都有移動學習的經(jīng)驗，移動學習非常受學生的青睞。但是部分學生的自主學習能力和自我控制的能力有待提升，所以移動式學習還是需要教師的有效引導和指導，所以需要在外語教學中推廣移動式學習方式。

（二）移動學習網(wǎng)絡覆蓋更加完善

移動式學習要想實現(xiàn)隨時隨地的學習，還需要互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡覆蓋[3]。而當前智能手機、平板電腦等除了運營商提供的自費網(wǎng)絡之外，在各種公共的場所都提供了免費的wifi 網(wǎng)絡，常見的餐廳、商場、學校以及地鐵、公交上都能夠提供免費的wifi，讓學生能夠隨時都可以上網(wǎng)，觀看視頻或者是下載學習資料。

（三）移動學習終端設備技術(shù)不斷進步

移動學習需要借助移動終端設備和相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，近年來我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷發(fā)展，各種移動電子設備的相關(guān)技術(shù)也在不斷進步，比如智能手機的內(nèi)存大小、屏幕分辨率和CPU 處理速度都大大提升，能夠滿足學生的移動學習需求。學生最常用的移動學習終端設備就是智能手機，當下智能手機的分辨率和屏幕大小在不斷增加，使得各種圖片和文字的清晰度非常高，在無線網(wǎng)絡的環(huán)境中能夠流暢、清晰觀看各種學習視頻。

（四）移動學習資源日益豐富

互聯(lián)網(wǎng)擁有海量的學習資源，學生借助移動終端和互聯(lián)網(wǎng)能夠獲取各種自己需要的學習資源，移動學習資源日益豐富，能夠滿足學生的多樣化學習需求和個性化學習需求。當前的很多手機操作系統(tǒng)都會免費提供各種外語學習資源以及相關(guān)的應用，能夠?qū)崿F(xiàn)遠程教育，讓學生的外語學習資源更加豐富。

三、教育信息化時代的移動式外語學習路徑

（一）探索外語教學新模式

移動學習的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的外語教學模式帶來了巨大的挑戰(zhàn)，在這樣的背景下，學校要順應時代發(fā)展來探索新型的外語教學新模式，引入移動學習模式，讓移動學習成為傳統(tǒng)教學的有效補充和外延，給學生打造立體化的學習框架模式，助力學生更快掌握相關(guān)的外語基本知識，提高學生的外語交際水平。在當前教育信息化時代，將傳統(tǒng)面對面教學和互聯(lián)網(wǎng)教學有效融合已經(jīng)成為了一種必然的趨勢，外語教師要重視互聯(lián)網(wǎng)教學，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和移動智能終端來指導學生進行移動式學習，將課堂教學有效延伸到課外。比如教師可以充分利用移動學習APP 來指導學生在線學習，給學生分享優(yōu)質(zhì)的外語學習資源，或者開展多樣化的外語學習活動，布置線上作業(yè)，以此來促使學生的外語學習效果得到提升。教師在引導和督促學生采用移動學習模式來學習外語時，一定要加強對學生的監(jiān)督和指導，部分學生的自主學習能力較差，并缺乏自我控制的能力，還需要教師發(fā)揮出自身的作用來促進移動學習的順利實施。

（二）拓展外語學習新平臺

在外語教學中，教師不僅要引導和督促學生采用移動學習模式來學習外語知識，同時還要帶領(lǐng)學生來交叉使用多種移動學習方法和模式[4]。教師可以通過微信、QQ 等方式來將課堂教學的重點知識、學習目標和難點知識等提前發(fā)給學生，讓學生在課前通過移動終端下載觀看，提前做好預習工作，同時建立在線交流平臺來引導學生交流、展示和討論，了解學生的學習進程和動態(tài)。教師可以定期通過移動終端給學生分享學習視頻、音頻等，比如比較常見的微課，通過微課來講清楚、講透一個知識點，助力學生更好地掌握相關(guān)的知識。學校方面要結(jié)合不同年級學生的學習目標和需求來建立在線學習平臺，然后由教師結(jié)合教學目標和內(nèi)容來制作學習視頻，并上傳分享，還可以從聽、說、讀和寫這幾個層面來布置作業(yè)，在相關(guān)的練習中鍛煉學生的語言技能。教師還可以向同學們推薦一些優(yōu)質(zhì)的手機應用軟件或者外語學習工具，給學生提供良好的外語學習平臺和環(huán)境。

（三）完善課程教學體系

外語學習還離不開科學的課程教學體系，在移動式學習中也是一樣，為了提高學生的移動式學習效率，教師還應該構(gòu)建完善的移動學習課程教學體系，讓學生通過移動式學習也能夠系統(tǒng)掌握外語知識點，鍛煉語言技能。教師要結(jié)合網(wǎng)絡平臺的相關(guān)資源以及外語課程的目標、內(nèi)容來制定科學的教學體系，有目的、有針對性地向同學們推薦外語學習的資源和平臺，給學生安排外語學習活動，以取得理想的學習效果。

（四）建立良好的師生互動模式

語言是用來交流的工具，外語學習需要凸顯出外語的工具性，所以在學生的移動式學習中也應該要注重師生之間的互動性[5]。有效的學習過程應該是師生之間進行有效交互的過程，在移動式學習中也是一樣，移動式學習雖然強調(diào)的是學生的學習主體性和自主性，要求學生要發(fā)揮出主觀能動性來學習，但是教師的作用和功能也不能缺失，要成為學生學習的有效指導者和引導者?；ヂ?lián)網(wǎng)上的學習資源非常豐富，但是質(zhì)量參差不齊，學生辨別信息的能力不足，這就需要教師給學生推薦一些權(quán)威、實用的學習平臺和應用，教會學生挑選網(wǎng)絡學習資源的有效方法。學生在移動式學習中會遇到各種困境和難題，面對這些難題要發(fā)揮出教師的作用，讓教師成為學生學習的合作者、引導者，為學生解疑答惑。

四、結(jié)語

移動式學習是教育信息化時代下形成的一種學習方式，其強調(diào)學生的自主學習能力，拓寬了學生的學習路徑，豐富了學生的學習資源，能夠讓學生接觸更豐富的學習資源，擁有更多的學習路徑。在外語學習中，學生可以充分利用移動終端設備和互聯(lián)網(wǎng)來隨時、隨地學習，對傳統(tǒng)的外語教學模式進行有效的補充，從而全面提升外語學習的效率和質(zhì)量。