劉紅

(信陽師范學院，河南 信陽 464000)

大數(shù)據(jù)滲透入生活的方方面面，高校檔案在時代的漩渦中只有不斷更新變化，才能適應(yīng)時代的潮流，滿足大眾的需求，更好地服務(wù)大家。高校檔案只有被使用和再使用才能真正體現(xiàn)其價值，可以通過多種方式向師生展示，逐漸轉(zhuǎn)化為師生員工的情感認同和行為習慣，使檔案文化精神真正充分融入到文化建設(shè)的各個方面。高校在時代需求的號召下，既要注重學科培養(yǎng)和教學水平的提高，又要注重檔案文化的建設(shè)和發(fā)展，既在傳承中發(fā)展，吸收傳統(tǒng)文化的精髓，又在繼承中創(chuàng)新，更好地適應(yīng)學校的科學發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時代學校的發(fā)展和檔案文化資源的建設(shè)互相滲透，共生共進，只有這樣學校才有不竭動力，才能屹立不倒，才能在眾多高校的競爭中茁壯成長。

一、探討高校檔案和校園文化建設(shè)間的內(nèi)在聯(lián)系

校園文化是一個學校在辦學、教學過程中所形成的特有精神文化氛圍，它是學校精神風貌的一種體現(xiàn)，包括校風、校史、校訓和辦學理念等內(nèi)容。它是展示學校辦學特色的一個窗口，積極發(fā)揮著提升師生綜合素質(zhì)，啟迪師生心靈的作用。

高校檔案與校園文化的內(nèi)容，是高校辦學特色的體現(xiàn)，通過知識的學習，以潛移默化的方式引導(dǎo)學生努力學習，提高基本素質(zhì)修養(yǎng)。以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，探索兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，塑造檔案品牌項目，打造檔案文化精品，走特色之路。既肯定了高校檔案的核心力量，又豐富了校園文化的內(nèi)涵。

（一）高校檔案是校園文化建設(shè)的依據(jù)。高校檔案是對學校真實場景的記錄，經(jīng)過一代代篩選，留存經(jīng)典歷史。高校的發(fā)展需要借鑒高校檔案的歷史經(jīng)驗，達到育人的作用，而高校檔案記錄下的寶貴經(jīng)驗和知識信息成為校園文化建設(shè)重要參考，激勵師生不斷反思、不斷超越。

（二）校園文化建設(shè)是檔案資源產(chǎn)生的根本之源。校園文化是一種價值觀念的體現(xiàn)，校園文化建設(shè)可以極大地提升品味，促進學校全面和諧發(fā)展。在建設(shè)校園文化過程中，會生成大量的文件，類型多樣，這些文件經(jīng)過整理、歸類，發(fā)揮著積極參考作用，便形成了檔案。因此高校檔案的發(fā)展離不開校園文化建設(shè)。

（三）校園文化具有傳播作用，擴大檔案資源宣傳力度和廣度。高校檔案具有真實性、客觀性，不僅服務(wù)于校園文化建設(shè)發(fā)展的過程，而且作為重要的檔案資源為高校提供服務(wù)過程中也承擔著媒介作用。高校充分發(fā)揮檔案在文化傳播中的作用，將提高學校的知名度，從而提高影響力。

二、基于大數(shù)據(jù)時代高校檔案在校園文化建設(shè)中的制約因素

（一）大數(shù)據(jù)沖擊下，數(shù)據(jù)資源增多，檔案信息量也面臨著驟增。大數(shù)據(jù)時代高校檔案在發(fā)展過程中形成的電子檔案與互聯(lián)網(wǎng)資源迅速增大，需要保存的數(shù)量急劇增加，這給檔案的收集帶來了挑戰(zhàn)，同時目前大部分檔案處于存儲狀態(tài)，對檔案資源缺乏深度挖掘及歸納總結(jié)。

（二）檔案文化資源建設(shè)面臨著重視程度不夠的現(xiàn)狀。主要存在于以下兩個方面：一是檔案工作者很少結(jié)合時代特征進行宣傳推廣有價值的檔案，使檔案深入人心，進而提升廣大師生的情感價值；二是檔案管理者以及學校導(dǎo)向都是更加重視教學科研，而往往忽略檔案的潛在價值。

（三）復(fù)合型檔案人才的稀缺，檔案存儲、宣傳、推廣的方式相對落后。復(fù)合型人才不僅要求懂得檔案學知識、歷史知識、文學語言知識，還需要熟練運用計算機編纂和宣傳。大數(shù)據(jù)時代，復(fù)合型人才是檔案發(fā)展的主力軍。

（四）高校檔案信息重于編研，忽略提高后期利用率。高校檔案有時候只注重前期的編研成果，對于后期的利用和傳播缺乏重視。檔案館雖然沒有圖書館的利用率高，但是我們要改變檔案只為機關(guān)部門服務(wù)的傳統(tǒng)觀念，樹立服務(wù)師生、服務(wù)大眾的新理念。

三、提升檔案資源傳承和創(chuàng)新能力的必要性

校園文化的發(fā)展是一個延續(xù)過程，需要不斷發(fā)揚光大。檔案資源和校園文化建設(shè)相得益彰，共同發(fā)展。學校經(jīng)過幾代人的奮斗，積累了大量的書籍、影像、校史、實物等大量珍貴的文化資源，形成了龐大的資源庫。充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，挖掘檔案資源的潛在價值，將其全面應(yīng)用于校園文化建設(shè)發(fā)展過程中，是新媒體時代檔案工作的重中之重。

以信陽師范學院為例，該校始建于1975 年，學校教書育人，創(chuàng)新發(fā)展，生成了大量具有歷史和現(xiàn)實意義的檔案資源。這些檔案資源顯示了學校創(chuàng)建40 多年來的艱苦奮斗歷程。它們是歷屆優(yōu)秀校友和教師留給我們的寶貴記憶和精神財富，在促進學校發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著積極的作用。全面提升學校的科研水平、師資力量以及硬件設(shè)施條件，打造信陽師范學院特色，提高學校的知名度和影響力，促使學校在持續(xù)中發(fā)展，在延續(xù)中創(chuàng)新，始終走在高校教育隊伍的前列是目前的當務(wù)之急。塑造檔案品牌項目，充分發(fā)揮檔案在校園文化建設(shè)中的獨特作用，全面挖掘檔案的歷史價值，充分運用到教學科研管理相關(guān)活動中，具有良好的現(xiàn)實價值。

四、塑造檔案品牌項目，創(chuàng)新性發(fā)展檔案資源

高校檔案作為一種新的文化元素，在促進校園文化建設(shè)及高品質(zhì)校園育人環(huán)境中的作用不可小覷。大數(shù)據(jù)時代需要不斷探索創(chuàng)新，突破陳規(guī)和慣性思維，才能促使檔案資源更有生命力和活力，以此推動校園文化建設(shè)發(fā)展。學校建立了“校史館”，雖然在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊作用，但也伴隨著一些問題。比如：開放時間限制、館藏面積有限、館藏史料有限等，這在一定程度上影響了功能效用。學校要順應(yīng)時代潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展校史館，突破場地、時空、地域、人員等限制，打造檔案特色之路，讓校史館可以為更多的人服務(wù)，提升學校影響力。

校史館呈現(xiàn)了學校辦學特色、教學科研、優(yōu)秀校友軌跡，記錄學校發(fā)展點點滴滴，校史館的創(chuàng)辦有利于廣大師生增加文化歷史認同感。校史館是學校的標志物，記錄學校40 多年點滴發(fā)展歷史，彰顯學校不同時代精神面貌，而高校檔案則是校史館的“世界之窗”，精選內(nèi)容豐富、有內(nèi)涵、有深度的校史，陳列在校史館中，對外處于開放狀態(tài)，供廣大師生學習修身，讓校史館真正成為校園文化建設(shè)的切入點，展示學校辦學的雄厚實力，對內(nèi)增加員工對校園文化建設(shè)的認識，增強歸屬感，使其真正成為培養(yǎng)師生校園情懷，展示辦學特色，推進校園文化建設(shè)的一個重要平臺。信陽師范學院檔案人員精選了凝聚學校40 多年歷史的最具代表的文字、圖形、聲像等，設(shè)立“兩館服務(wù)”“新聞時事”“校史拾萃”“茶元素苑”“參觀預(yù)約”等相關(guān)服務(wù)，讓廣大師生員工可以隨時掌握校史校情，并通過一些欄目進行在線互動，讓廣大師生可以隨時網(wǎng)絡(luò)查閱，把校史館由靜變動，全面提升和實現(xiàn)檔案社會價值。提高師生的情感歸屬，讓更多師生積極參與到校園文化建設(shè)中，增強大家凝聚力。

（二）依據(jù)當?shù)靥厣幕?，增開茶學實訓基地。在《茶經(jīng)》著作中，陸羽稱信陽茶為茶之上品。而學校坐落在中國茶都、紅色之城信陽市賢山北麓、浉水之濱，經(jīng)過茶文化長期熏陶，學校彌漫著茶文化的氣息，校園文化始終貫穿著茶之情。信陽師范學院結(jié)合信陽地區(qū)特色茶文化，建立茶學實訓基地，把茶元素和校園文化精神融合在一起，為新入校師生提供參觀，增強師生的情感認同。立德樹人，人人成才，開放創(chuàng)新，活力擔當?shù)霓k學理念已深入人心。而優(yōu)秀校友作為一種特殊資源，在傳承精神，創(chuàng)新發(fā)展，提高學校知名度等方面發(fā)揮著重要的作用。學校高度重視校友資源的收集，設(shè)立校友會，挑選具有代表性的校友，撰寫校友風采，同時做成視頻材料，樹立榜樣力量，起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，很大程度上促進了校園文化建設(shè)。通過宣傳可以讓師生感受到進入新時代，師院人有新氣象更有新作為。相互促進，統(tǒng)籌發(fā)展，努力建設(shè)高水平師范大學是信陽師范學院人的堅定志向和共同目標。

五、總結(jié)

大數(shù)據(jù)時代檔案資源已成為建設(shè)校園文化不可缺少的部分，如何讓檔案資源活起來，更好的深入人心是助推高校檔案資源開拓，新時代賦予檔案人的使命。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，塑造檔案品牌項目，充分發(fā)揮檔案部門的資源優(yōu)勢，主動建言獻策，樹立新時代下的檔案文化觀，推動校園文化建設(shè)邁上更高臺階。