劉哲

（河北公安警察職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050093）

公安寫作其專業(yè)性、技術(shù)性、操作性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)。在公安院校寫作課程教學(xué)中，因?yàn)榉N種原因，公安寫作教學(xué)效率并不高。本文從“大寫作觀”視野下出發(fā)，從幾個(gè)方面提出了幾點(diǎn)教學(xué)意見和建議，希望可以提高學(xué)生的公安寫作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

公安院校的寫作課程屬于必修基礎(chǔ)課，目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生撰寫各類公安文書的水平，其重要性不言而喻。公安院校學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到寫作課程的重要性，然而對(duì)寫作的學(xué)習(xí)興趣并不高。老師改革教學(xué)，選擇多樣化的教學(xué)，但課堂難免單調(diào)、沉悶，學(xué)生學(xué)起來很被動(dòng)。如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，盡力求索、知難而上。學(xué)生有了興趣，就會(huì)將學(xué)習(xí)看作樂事。根據(jù)公安院校寫作課程的性質(zhì)、特點(diǎn)，嘗試改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，老師可以將部分內(nèi)容運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這種教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排，它是讓學(xué)生利用課外時(shí)間借助信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過課外的信息傳遞，達(dá)到課堂的知識(shí)內(nèi)化。

老師通過進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作微課視頻，精講基礎(chǔ)知識(shí)，課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生通過微課視頻進(jìn)行課前的自主學(xué)習(xí)，通過微信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)交流，完成課前的導(dǎo)學(xué)。學(xué)生帶著已知知識(shí)和問題，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)吸收和內(nèi)化知識(shí)，轉(zhuǎn)化為寫作能力。課堂上老師采用提問的方式抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，既可以讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成就感，又有利于查漏補(bǔ)缺?；蛘卟捎没卮饘W(xué)生問題的方式，進(jìn)行重點(diǎn)講解。老師在課堂上可以布置新任務(wù)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，同學(xué)們可以先獨(dú)立思考，然后分組討論，學(xué)生既可以相互分享信息，又可以觸發(fā)彼此的思維創(chuàng)新。老師針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，進(jìn)行有建設(shè)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生收獲成就感，還可以更進(jìn)一步。老師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，或者其他教學(xué)方法綜合使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法

“大寫作觀”視野下，強(qiáng)調(diào)寫作主體的品格鍛造高度來認(rèn)識(shí)問題，寫作主體要有寬闊的視野，寫作主體的人格大廈靠學(xué)生的文化素養(yǎng)來支撐?！按髮懽鳌弊⒅嘏囵B(yǎng)復(fù)合型人才，要有先進(jìn)的人文精神、創(chuàng)新能力、以及多類型寫作能力。公安院校學(xué)生要掌握職業(yè)技能，也要掌握理論知識(shí)。西方學(xué)者雷蒙德·威廉斯說過：“人的一切存在都是在寫作”。“大寫作”視野下的公安寫作課程，其寫作活動(dòng)的舞臺(tái)要擴(kuò)展到課內(nèi)課外，要浸透人生的方方面面。要能使學(xué)生更好的掌握警務(wù)技能，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的理論基礎(chǔ)，充分保證人才的質(zhì)量。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，適當(dāng)?shù)睦碚撝v授、合理的寫作能力訓(xùn)練都不可少。公安寫作課程安排時(shí)間少內(nèi)容多，既要完成教學(xué)任務(wù)，更要取得良好的教學(xué)效果，只有選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高教學(xué)的實(shí)效性。如，運(yùn)用提綱挈領(lǐng)講授法，講相關(guān)的要點(diǎn)、基本方法、規(guī)律性知識(shí)，讓學(xué)生明白公安寫作和基礎(chǔ)寫作的區(qū)別。因?yàn)楣矊?shí)踐中案件類型的多樣化，為了便于學(xué)生在寫作實(shí)踐中演繹，老師講解要主次分明、詳略得當(dāng)?shù)?。運(yùn)用重點(diǎn)文種解析法，講授文種知識(shí)、寫作規(guī)范、重點(diǎn)分析典型例文等，讓學(xué)生歸納出某文種的寫作規(guī)律，深刻把握該文種的寫作技巧。運(yùn)用案例教學(xué)法，通過選擇新鮮案例、典型案例，適當(dāng)整理改造案例，將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)融入案例中，然后在教學(xué)中進(jìn)行案例分析，把握不同文書寫作的規(guī)范、方法等。

三、強(qiáng)化教學(xué)練的效果，輸送高質(zhì)量公安人才

公安院校講授公安寫作課程，大都是語文教師來兼任，缺乏公安寫作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，如果按部就班按照教材編排照本宣科，會(huì)影響寫作教學(xué)質(zhì)量。打鐵還需自身硬，老師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、充電自學(xué)或者接受專門的公安寫作培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量。而且學(xué)生在校期間參與實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)不多，所以要充分的利用實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，來檢驗(yàn)“教、學(xué)、練”的效果。公安寫作課程最好安排在實(shí)習(xí)前一學(xué)期，然后將課堂延伸至實(shí)習(xí)單位，將公安文書制作歸類到實(shí)習(xí)的必做項(xiàng)目?？梢詥雾?xiàng)記成績(jī)，作為公安寫作課成績(jī)的一部分。這就需要公安院校教學(xué)管理部門精心、科學(xué)的制訂教學(xué)計(jì)劃、合理安排公安寫作課程的教學(xué)訓(xùn)練和實(shí)習(xí)的時(shí)間，讓兩者可以無縫對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生熟練的能力和綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的公安人才。即使條件不充分，也要盡量在教學(xué)中設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在實(shí)習(xí)中更好的進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。

總之，“大寫作”的寫作理念和創(chuàng)新思路，既繼承了優(yōu)良的傳統(tǒng)，又是對(duì)未來創(chuàng)新思路的開拓。在“大寫作觀”視野下公安院校的寫作課程教學(xué)，要以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。公安院校的寫作課程要深化教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)符合公安需要的高素質(zhì)人才。