顧翰翊

（安徽開放大學(xué)滁州分校,安徽 滁州 239000）

一、滁州市社區(qū)教育的現(xiàn)狀

社區(qū)教育是在社區(qū)中開發(fā)利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，開展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。2017年11 月，滁州市成立了社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確依托地方開放大學(xué)成立市社區(qū)教育指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)社區(qū)教育的具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)工作。

近幾年來，滁州開放大學(xué)（電大）陸續(xù)在瑯琊、南譙兩區(qū)建立了10 個(gè)“社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)示范點(diǎn)”；搭建了社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)《滁州學(xué)習(xí)網(wǎng)》；引入了國家開放大學(xué)和超星公司兩個(gè)數(shù)字圖書館，提供免費(fèi)使用服務(wù)；獲批成立了國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心滁州分中心和安徽省社區(qū)教育研究中心滁州分中心；面向機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、駐滁部隊(duì)和社區(qū)市民開辦“開放大講堂”；連續(xù)舉辦滁州市“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”活動(dòng)；組織開展了全市“百姓學(xué)習(xí)之星”“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng)等。

滁州市社區(qū)教育工作起步相對(duì)較晚，但發(fā)展迅速。滁州開放大學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展和積累，在師資力量和課程資源等方面都有著充分的優(yōu)勢。目前滁州開放大學(xué)在建設(shè)社區(qū)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源方面進(jìn)行著探索和研究。

二、社區(qū)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的建設(shè)研究

（一）社區(qū)教育網(wǎng)上課程的特點(diǎn)

社區(qū)教育具有“全員、全面、全程”的開放性特征，為了滿足社區(qū)全體成員多樣化的學(xué)習(xí)需求，確實(shí)提高社區(qū)成員的自身素質(zhì)，社區(qū)教育的網(wǎng)上課程就必須具有廣泛性、針對(duì)性和實(shí)用性三個(gè)特點(diǎn)。

1.廣泛性。社區(qū)成員有老人、有小孩、有不同職業(yè)的成年人，學(xué)習(xí)需求有興趣愛好、生活實(shí)際、工作需要等，社區(qū)教育課程必須廣泛多樣，全面覆蓋。

2.針對(duì)性。這些豐富多彩的課程需要根據(jù)不同人群、不同階段、不同需要等因素來進(jìn)行有針對(duì)性地劃分，方便社區(qū)成員搜索尋找到適合自己的課程。

3.實(shí)用性。社區(qū)教育課程應(yīng)體現(xiàn)出其方便、高效的特色，滿足社區(qū)成員學(xué)習(xí)需要，幫助社區(qū)成員解決實(shí)際問題，提高生活質(zhì)量。

（二）社區(qū)教育網(wǎng)上課程的建設(shè)方法探索

社區(qū)教育網(wǎng)上課程的建設(shè)必須結(jié)合社區(qū)教育課程的具體特點(diǎn)，以不同社區(qū)成員的實(shí)際學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，有針對(duì)性地服務(wù)于全體社區(qū)成員。

1.整合學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。以滁州電大為基礎(chǔ)組建的滁州開放大學(xué)將是一個(gè)融合多種辦學(xué)形式的成人教育機(jī)構(gòu)，長期以來，滁州電大累積了豐富多樣的網(wǎng)上課程教學(xué)資源。在學(xué)校教育資源和社區(qū)教育資源共享過程中，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的學(xué)校網(wǎng)上課程資源按照學(xué)習(xí)人群、專業(yè)領(lǐng)域等類別進(jìn)行分類、整合，選擇出符合社區(qū)教育課程特點(diǎn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源運(yùn)用到社區(qū)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)中去，滿足和解決不同社區(qū)成員的教育需求和社會(huì)問題。

2.舉辦專家講座，充實(shí)社區(qū)教育資源。本地開放大學(xué)經(jīng)常為社區(qū)教育舉辦專家講座，圍繞當(dāng)前社區(qū)成員關(guān)注的話題、社會(huì)關(guān)心的領(lǐng)域有針對(duì)性地舉辦專題講座，如青少年心理健康教育等。可以安排技術(shù)人員對(duì)每次講座進(jìn)行錄像，經(jīng)技術(shù)處理之后發(fā)布至社區(qū)教育網(wǎng)上資源相關(guān)欄目，既能保證社區(qū)教育線下交流形式的開展，又能充實(shí)社區(qū)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展微課比賽等。本地開放大學(xué)應(yīng)發(fā)揮自身師資力量優(yōu)勢，引導(dǎo)教師積極參與到社區(qū)教育工作中。學(xué)校每年定期舉辦微課比賽活動(dòng)，或組織參加省內(nèi)外教學(xué)微課比賽、社區(qū)教育微課比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)各專業(yè)教師參加微課制作等培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化微課視頻制作技術(shù)，創(chuàng)作一些適用于社區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)微課程。這不僅能提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，還能更好地服務(wù)于社區(qū)教育，開發(fā)社區(qū)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。

4.開放利用社會(huì)各類教育資源。促進(jìn)與本地教育、科學(xué)、衛(wèi)生、體育、文化等部門的合作，引進(jìn)各部門專業(yè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教育資源；或者選擇與若干行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)合作，利用行業(yè)協(xié)會(huì)各種教育資源、企業(yè)技術(shù)和專家教學(xué)資源，通過在網(wǎng)站上上傳、審核、歸類，篩選出針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的專業(yè)教育資源為社區(qū)教育服務(wù)，從而拓展社區(qū)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的廣度和深度，豐富社區(qū)成員的知識(shí)信息量。

5.與省內(nèi)各市、本地縣區(qū)建立合作伙伴關(guān)系。在社區(qū)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)上提供各市社區(qū)教育平臺(tái)鏈接，促進(jìn)省內(nèi)各市社區(qū)教育網(wǎng)上資源共享，互相學(xué)習(xí)社區(qū)教育活動(dòng)開展、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)鼓勵(lì)各縣各區(qū)積極開展社區(qū)教育工作，加入到社區(qū)教育網(wǎng)上資源的建設(shè)中來，為網(wǎng)站提供各縣各區(qū)具有地方特色的網(wǎng)上課程資源，讓本地的社區(qū)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源更具針對(duì)性和實(shí)用性。

6.合作辦學(xué)，促進(jìn)本地學(xué)習(xí)網(wǎng)站互通。尋求政府的支持，促進(jìn)與本地高職高專院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，實(shí)現(xiàn)廣義上的學(xué)習(xí)資源共享?？梢栽诟鱾€(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站開設(shè)社區(qū)教育公共資源服務(wù)專欄，通過網(wǎng)站間的互通，實(shí)現(xiàn)多個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)站共享網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，避免同類學(xué)習(xí)資源重復(fù)建設(shè)。

三、結(jié)束語

社區(qū)教育作為一個(gè)重要載體，保障和滿足社區(qū)成員學(xué)習(xí)的基本權(quán)利和需求，促進(jìn)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展，具有廣闊的發(fā)展空間和美好的發(fā)展前景。社區(qū)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源建設(shè)是一項(xiàng)長期的工作，在教育現(xiàn)代化推進(jìn)過程中，地方開放大學(xué)應(yīng)以自身建設(shè)為基礎(chǔ)，積極探索社區(qū)教育的發(fā)展，以建設(shè)社區(qū)教育網(wǎng)上課程資源為突破口，不斷完善社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，使社區(qū)教育發(fā)揮出不可替代的作用，為促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。